初中生物教學(xué)工作計(jì)劃8篇

第第頁(yè)初中生物教學(xué)工作計(jì)劃8篇中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、教材分析：九年義務(wù)教材初一生物上冊(cè)，分為兩個(gè)單元，四個(gè)課堂試驗(yàn)課。共六章。教材突出的兩條主線，加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；和強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。九班級(jí)義務(wù)教材初二生物上冊(cè)：本冊(cè)教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物在生物圈中的作用，細(xì)菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護(hù)，給生物分類(lèi)。教材基礎(chǔ)性強(qiáng)，有利于學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，突出探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，注重科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價(jià)值觀的`教育。二、學(xué)情分析：初一是新生他們對(duì)生物學(xué)有著十分的奇怪心和對(duì)知識(shí)的渴求心，同時(shí)他們對(duì)生物學(xué)的科學(xué)探究的本領(lǐng)也較差。初二的學(xué)生由于學(xué)科增添，學(xué)習(xí)壓力較大，有好多學(xué)生對(duì)生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，還有好多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足認(rèn)為不學(xué)也罷?；谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧喝⒔虒W(xué)措施：1、專(zhuān)心備課，刻苦研討新課改新教材。備課不但要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。依據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過(guò)程和課時(shí)布置都要備好。專(zhuān)心準(zhǔn)備電子教案和平常教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不顯現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都喜好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平常多與學(xué)生溝通，這樣才略走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測(cè)。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。4、適本地布置一些實(shí)踐型的作業(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，許多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的許多器官及其功能、構(gòu)成等。通過(guò)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明白許多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì)從中獲得許多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的防備等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫忙，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。5、備課時(shí)要不絕的進(jìn)行設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問(wèn)。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。6、依據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則依據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平常對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。7、在教學(xué)過(guò)程中不絕積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，磨練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生堅(jiān)固結(jié)實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng).1、用恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，敘述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)試驗(yàn)信息進(jìn)行處置和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)布置：第一輪：20xx年9月—20xx年2月(5個(gè)月)第二輪：20xx年3月—20xx年5月(2個(gè)月)第三輪：20xx年56月(1個(gè)月)三、復(fù)習(xí)策略：分析15、20xx年與20xx年高考試題的不同點(diǎn)，提出應(yīng)對(duì)策略1、重要不同點(diǎn)：(1)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的考查更加深入;(2)為了有利于高校擇優(yōu)選拔新生，試題難度加大，增添了區(qū)分度。(3)加強(qiáng)了生物必修與選修間的綜合。2、備考策略：(1)三輪復(fù)習(xí)目的第一輪：以教材為主，按資料的編排次序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。切忌千篇一律，枯燥教學(xué)，使學(xué)生乏味地、厭學(xué)。加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度第二輪：重視知識(shí)間的.縱橫聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生取得信息、分析、綜合、探究的本領(lǐng)。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試本領(lǐng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的引導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。(2)實(shí)在措施①精心研究，把握高考試題的特點(diǎn)及動(dòng)向。②緊扣《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，編寫(xiě)學(xué)案，夯實(shí)基礎(chǔ)。③注意學(xué)科間的聯(lián)系。④重視生物學(xué)科本領(lǐng)的培養(yǎng)，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)與探究本領(lǐng)和取得信息、處置信息的本領(lǐng)方面加大力度。⑤加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、有效性，要讓學(xué)生課堂動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦可試驗(yàn)的策略是齊聲讀、默寫(xiě)、快速練等策略。⑥加強(qiáng)適應(yīng)性、鞏固性練習(xí)。精選試題，做到每周一測(cè)，用于提高解題本領(lǐng)和速度;有測(cè)必有改、有評(píng)，并做到雙周清回頭測(cè)，不留死角。四、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)(1)讀：預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、(2)講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法、(3)練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能.強(qiáng)調(diào)掌控?cái)?shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。(4)測(cè)：進(jìn)行單元測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。(5)評(píng)：全批全改，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。(6)補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí)，二次過(guò)關(guān).對(duì)作業(yè)中顯現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生肯定抓好錯(cuò)誤訂正，錯(cuò)題再測(cè)的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇3為了更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，本人訂立了本學(xué)期的工作計(jì)劃，實(shí)在措施如下：一、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求1、上課專(zhuān)心聽(tīng)課，勤做筆記；2、多做練習(xí)，獨(dú)立思索，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提出問(wèn)題；4、試驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告；5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，掌握知識(shí)的本領(lǐng)，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步本領(lǐng)，而且能留心察看生活中的生物現(xiàn)象。三、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必需做到理論緊密聯(lián)系實(shí)際。1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要緊密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分緊密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.重視學(xué)生的自主試驗(yàn)及探究本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)及團(tuán)結(jié)與互助的精神。四、對(duì)自身要求和實(shí)在的實(shí)施要求1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫(xiě)好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課，聽(tīng)課，再備課，上課，反省。2、專(zhuān)心、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持先聽(tīng)后講。3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，而且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。5、每節(jié)課后需要專(zhuān)心反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)問(wèn)題要及時(shí)解決，不能把問(wèn)題積累。6、堅(jiān)持做到每課一練，每章一測(cè)。7、進(jìn)一步加強(qiáng)建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí)。中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)，增添實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七班級(jí)下冊(cè))(八班級(jí)下冊(cè))，而且初二為了迎接會(huì)考還要在完本錢(qián)學(xué)期新課的前提下，還要復(fù)習(xí)(七班級(jí)下冊(cè))的課本，之后還要對(duì)中學(xué)的全部生物內(nèi)容進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三、實(shí)在措施：1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和變化教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使本身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過(guò)中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生本身察看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、注重探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。9、結(jié)合實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充足發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在教授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求樂(lè)觀組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為20周，初一、初二每周3課時(shí)。由于初二會(huì)考時(shí)間提前到五月二十幾號(hào)，所以初二必需在期中考試前完成《八班級(jí)下冊(cè)》的新課學(xué)習(xí)以及完成《七班級(jí)下冊(cè)》復(fù)習(xí)。中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇5一.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)課前專(zhuān)心預(yù)習(xí)，做好同步學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的內(nèi)容都要認(rèn)真地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思索，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。另外自動(dòng)、高效率的聽(tīng)課，帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。二.教材分析本冊(cè)以“生物圈中的人”為主線，重要學(xué)習(xí)有關(guān)人體的營(yíng)養(yǎng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，能量的供應(yīng)，代謝廢物的排出，自我調(diào)控和人體的健康生活，以及人與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)。三.本學(xué)期重要教學(xué)工作：1、連續(xù)研討學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的本領(lǐng)3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。專(zhuān)心學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)本領(lǐng)。4、自發(fā)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其專(zhuān)心實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。5、專(zhuān)心組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)，充足體現(xiàn)知識(shí)、本領(lǐng)，充足體現(xiàn)三位一體的教學(xué)目標(biāo)四.實(shí)在措施1、專(zhuān)心研討教材、教參，專(zhuān)心備課，上好每一堂課，專(zhuān)心批改作業(yè)，鼓舞學(xué)生提問(wèn)，耐性給學(xué)生講解。專(zhuān)心做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。2、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，多向他們提出問(wèn)題，試驗(yàn)找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。3、加強(qiáng)閱讀，多了解新聞、新科技，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生共享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、嚴(yán)抓紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生勇于討論，多思索，多察看，多動(dòng)手。5、新教材更重視知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及與科技和生活的結(jié)合。及時(shí)將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，讓學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)的內(nèi)容。6、充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，參加課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。鼓舞學(xué)生樂(lè)觀大膽地參加科學(xué)探究，鼓舞學(xué)生本身動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)有目的探究活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握科學(xué)方法，取得科學(xué)知識(shí)，逐漸樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想：經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)，增添實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成績(jī)。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》人教板。三、學(xué)生情景：本學(xué)期本人任教中學(xué)班級(jí)六個(gè)班，學(xué)生整體素養(yǎng)相對(duì)較好，但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班，上課時(shí)，學(xué)生和老師的搭配，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)得他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，異常是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。四、實(shí)在措施：1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的.教育理論和變化教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合實(shí)在的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過(guò)中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)察看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。注重探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓舞他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變動(dòng)做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，率領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析本領(lǐng)。2、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充足發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。3、經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有心識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。4、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在教授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí)，以“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成績(jī)即成長(zhǎng)”的教育科研觀，邊試驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工。6、按學(xué)校要求樂(lè)觀組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、單元教育內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系第一章、是經(jīng)過(guò)查詢(xún)和查詢(xún)，了解生物差別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探求活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系，開(kāi)始認(rèn)得生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，認(rèn)得到保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任，中學(xué)生物教育計(jì)劃。當(dāng)今社會(huì)，由于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的轉(zhuǎn)變也極大地影響著人類(lèi)日子，注重人類(lèi)與自然的調(diào)和發(fā)展，注重人類(lèi)社會(huì)的可連續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對(duì)生物圈有一個(gè)歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、教育目的與要教求1、認(rèn)得到生物具有差別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成及其類(lèi)型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。2、測(cè)驗(yàn)查詢(xún)、查詢(xún)以及料子分析的基本方法，體會(huì)科學(xué)探求的一般進(jìn)程，測(cè)驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對(duì)照試驗(yàn)以及丈量和處置數(shù)據(jù)的方法，開(kāi)始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。3、開(kāi)始形成愛(ài)惜生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和努力探求人與自然調(diào)和發(fā)展的觀念。三、要點(diǎn)和難點(diǎn)1、可以說(shuō)明生物具有的一起特征，查詢(xún)的一般方法，學(xué)會(huì)做查詢(xún)記錄。2、開(kāi)始培育學(xué)生的查詢(xún)的才略以及和同學(xué)分工合作的才略。3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜這個(gè)家。4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會(huì)探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對(duì)照試驗(yàn)。5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。6、生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成7、培育搜集和分析料子，合作和溝通的才略，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培育學(xué)生科學(xué)探求精力。四、課時(shí)組織第一章一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)第二章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。五、教育措施和計(jì)劃1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣2、組織好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運(yùn)用到課堂教育中，提高課時(shí)功率和教育質(zhì)量。樂(lè)觀參與教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫(xiě)好教育反思。4、鼓舞學(xué)生本身查詢(xún)、考慮、發(fā)問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。5、教育中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用，工作計(jì)劃《中學(xué)生物教育計(jì)劃》。6、要注意對(duì)學(xué)生歸納才略的培育。7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充足發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育方針、內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇8生物教學(xué)工作計(jì)劃在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔(dān)負(fù)初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完本錢(qián)學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)連續(xù)專(zhuān)心學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。課程理念：面向全體學(xué)生、重視學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)