2023年切西瓜幼兒園教案范文實(shí)用3篇

2023年切西瓜幼兒園教案范文實(shí)用3篇切西瓜幼兒園教案范文好用3篇1

嬉戲目標(biāo)：

練習(xí)跑的動作，培育按信號活動的實(shí)力及敏捷性。嬉戲打算：適合跑的場地。

嬉戲過程：

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，進(jìn)行肯定熱身活動。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來玩和這個嬉戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)則還記得嗎?

2、老師再次重復(fù)嬉戲規(guī)則。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲起先時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處起先捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新起先。

3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

4、留意事項(xiàng)：為增加嬉戲愛好，全體幼兒可同時說兒歌。

5、嬉戲進(jìn)行4次!

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，結(jié)束活動，帶領(lǐng)幼兒回教室。

切西瓜幼兒園教案范文好用3篇2

1、學(xué)會玩嬉戲“切西瓜”。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

3、在嬉戲中學(xué)會與同伴友好相處。

活動打算：

1、打算運(yùn)動歌曲：馬蘭花。

2、飛盤。

活動過程：

1、請幼兒圍成圓圈，做熱身運(yùn)動。（馬蘭花）

2、請幼兒圍坐在操場上（每個幼兒發(fā)一個飛盤，以免地上濕），探討西瓜的特征。（大，圓，綠皮紅肉黑子，甜）

3、西瓜甜甜的，可好吃了，你想吃吧？我們怎樣才能吃到里面紅紅的西瓜肉？（要切西瓜）你會切嗎？怎么切？（請小摯友來示范動作）老師總結(jié)切西瓜，并帶上兒歌：切切切西瓜，切開來，吃西瓜。

4、師：西瓜是大大的，我們手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了。

師：有大西瓜，也有小西瓜，你有方法變成小西瓜嗎？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

5、嬉戲：切西瓜西瓜不僅可以吃，還能跟我們玩嬉戲呢！幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，切開來，吃西瓜?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的'手停留在哪兩位小摯友中間，這兩位小摯友就把手放開，拉著其余小摯友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。（在圓心處放一個飛盤，提示切開的幼兒往飛盤處跑）老師示范過了讓幼兒來切西瓜。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在嬉戲結(jié)束后飛回教室休息。

活動延長：

在幼兒嫻熟駕馭嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小摯友中間的時候讓這兩位小摯友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。（可以其次課時讓孩子這樣玩）

切西瓜幼兒園教案范文好用3篇3

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)靈和英勇。

2、想方法幫助小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、喜愛聽故事，能仔細(xì)傾聽故事。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動打算

故事《大西瓜》課件。

三、活動過程

1、謎語嬉戲，引起導(dǎo)入故事。

提問：誰來猜一猜？

師：這只小老鼠和大西瓜之間究竟發(fā)生了什么好玩的事情呢。我們一起來觀賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）故事講解并描述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)覺一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

提問：

①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽好玩嗎？為什么要戴上西瓜帽??？

（3）幼兒看圖，想方法幫助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？

師：那我們來看一看聰慧的小老鼠是用什么方法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）

（4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”

幼兒大膽猜想幫助小老鼠的方法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么方法幫助小老鼠？

④小老鼠原委有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

3、完整的觀賞故事。（播放課件）

探討：你們喜愛這只小老鼠嘛？為什么喜愛它呢？

四、活動結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

依據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案?，F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教化，思維特別的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中老師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要依據(jù)孩子們的愛好來確定。教化活動的組織形式應(yīng)依據(jù)須要合理支配，因時、因內(nèi)容敏捷地運(yùn)用。就如，我請幼兒為像老鼠想方法時，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很主動，但當(dāng)我隨機(jī)變更一下教化方案，卻收到了事半功倍的效果。

切西瓜幼兒園教案范文好用3篇4

目的要求

1、情愿參加體育嬉戲體驗(yàn)嬉戲的樂趣

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

打算已相識西瓜，知道西瓜的外形

內(nèi)容與指導(dǎo)

1、老師引導(dǎo)幼兒探討西瓜的外型特征。

師：小摯友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

1、嬉戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"