2023年閱讀筆記作文匯編六篇

2023年閱讀筆記作文匯編六篇閱讀筆記作文篇1

在文博的房間里，保藏著幾本他寫的讀書筆記，其中一本我還給他配了插畫。從稚嫩的只言片語起先，如今，他已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀、堅持寫讀書筆記的好習(xí)慣。每當(dāng)看到他的讀書筆記，回想教孩子閱讀的幾年時間，我不禁感慨萬千。

教孩子閱讀，先從認(rèn)字起先。文博5歲前，我?guī)缀趺刻焱砩辖o他讀書，從一兩歲時讀兒歌、童謠起先，到三四歲時的故事、童話、兒童文學(xué)作品。有時候，讀著讀著，我快睡著了，他又把我搖醒，常常讀的幾本書我都會背了，說實話，這樣做，我很累。于是，在他四歲左右，我就有意教他多認(rèn)字，認(rèn)字范圍不再局限于買卡片、做卡片，漸漸地，他能從讀一個字兩個字到會讀簡潔的句子。走在大街上，他也喜愛讀路邊的廣告、牌匾等，盡管“白字先生”的階段鬧了很多笑話，效果讓我比較滿足，五歲時，他能閱讀一般的兒童讀物了，六歲時，能不借助拼音閱讀。于是，我從替他閱讀的狀態(tài)向前邁了一大步，我起先陪伴他閱讀了。

教孩子閱讀，陪伴至關(guān)重要。記得四年級的一次家長會上，作為家長代表，我講一句和大家探討的話：“靜等花開的日子里，家長摯友們，我們在干什么呢？”教孩子閱讀也一樣，要求孩子讀書，給孩子講一大堆閱讀的好處后，我們卻自顧自地看電視、聊微信去了，這樣的言傳身教對孩子起不到榜樣的作用。在我們每年的閱讀安排中，他的書目我們共同定，我的書目我自己定，也參考文博的看法。陪伴孩子閱讀，讀到精彩處，我們會相互溝通，讀到懷疑處，我們又在一起探討，其中的樂趣許多許多。幾年的陪伴中，我基本上沒有看過電視劇，有意削減很多聚會、聚餐、應(yīng)酬，而我收獲的卻是一個愛上閱讀的好兒子。

教孩子閱讀，讓他學(xué)會開卷。開卷有益這個詞在我看來，首先要選擇性地開卷，我堅決不讓孩子看低俗漫畫、玄幻小說、穿越小說及暴力讀物，在學(xué)校，文博的班主任李列民老師建議孩子們博覽群書，多看健康向上的讀物，這方面，我和李老師的觀點一樣，所以孩子信服。名著是永恒的經(jīng)典，必需多讀；高爾基的人間三部曲，讓文博為沙皇統(tǒng)治下主子公的命運扼腕長嘆；讀金波的詩歌散文，他讀出書作者豁達的童心；讀曹文軒的作品，他會從一個個故事中品嘗不同的人生；讀沈石溪的動物小說，讓他了解了很多不為人知的動物性情；讀詩經(jīng)，他知道早期的詩歌作品是怎樣的真情流露；讀唐詩，他領(lǐng)會了“明月出天山”的氣概，被“桃花河水深千尺”的情深意重所感動；讀宋詞，他領(lǐng)會了一個朝代文學(xué)作品的豪放和細(xì)膩；“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的納蘭詞，讓孩子仿佛轉(zhuǎn)身于清朝的戊邊歲月......文博也涉獵歷史、地理、兵器、科學(xué)、探險、魔術(shù)類的書。教孩子學(xué)會開卷，信任他會終身受益。

教孩子閱讀，學(xué)寫讀書筆記。我不提倡孩子讀電子讀物，因為讀寫不能分家，紙質(zhì)書籍更便于勾畫、圈點、批注，所以，至今我仍舊堅持為孩子買書或借書看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，堅持做好更須要毅力。用了近三年的時間，文博漸漸養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣。這學(xué)期起先，他堅持每周一到周五每天寫一篇讀書筆記，寫讀書筆記，等于把一本書讀了兩遍。這兩天，他又安排在每個雙休日，抄寫一篇自己喜愛的詩詞。由于他閱讀的進度快于寫讀書筆記的進度，這樣下來，在寫讀書筆記時等于又把書重讀了一遍。寫讀書筆記最大的好處是幫助他提高了寫作水平，在學(xué)校，現(xiàn)場寫作文時，他能嫻熟地運用排比、比方等修辭手法，還會在恰當(dāng)?shù)牡胤揭霉旁娫~、名人名言，為自己的作文增色。

教孩子閱讀，量變之后有驚喜。我給文博算過這樣一個數(shù)字，假如每天閱讀30頁，每頁平均700字，一年按300天算，一年的閱讀量是600余萬字，假如一本書平均15萬字，一年就輕輕松松地讀40多本書。讀40本書這個數(shù)字看起來可望不行及，其實，只要踏踏實實地堅持，或許，孩子的閱讀量還會更大。閱讀量大，信息量隨之增大，孩子的心就會變大，視野也隨之開闊，孩子會更加樂觀向上，久而久之，你會擁有一個“腹有讀書氣自華”的孩子。這些我小有體會，在音樂課上，因為學(xué)了一首少數(shù)民族歌曲，文博能給同學(xué)們講出很多少數(shù)民族的學(xué)問；依據(jù)“小橋流水人家”的意境，文博在電腦課上能創(chuàng)作出一幅電腦繪畫作品，得到老師的表揚，令同學(xué)們對他刮目相看；語文老師講詩詞，他能通篇背誦“明月幾時有，把灑問青天”、“北國風(fēng)光，千里冰封”；參與學(xué)校的漢字聽寫大會，他在初賽時就是全年級第一，這都得益于平常的讀書看報，閱讀帶給他無窮的歡樂，也帶給身邊人一個又一個驚喜。

提倡“全民閱讀”，打造“書香中國”，首先要教會孩子閱讀，兩屆“中國好書”評比活動，閱讀的陽光正在浸潤著每一位讀書人的心靈。作為家長，我們陪伴孩子的時間就那么短短的幾年，教會孩子閱讀吧，教會他，就等于給他一筆無價的財寶；陪伴孩子閱讀吧，陪伴他，這幾年共讀的光陰肯定會成為生命中的永恒。一書一世界，一卷一乾坤，就讓一個又一個精彩的世界去裝扮孩子最美的童年吧！

閱讀筆記作文篇2

前一段時間我讀了《幻城》，至今仍記憶猶新。

這是一本驚奇的書，一邊是火族，一邊是冰族，一邊是火之城，一邊是魔雪帝國。用第一人稱講解并描述一個充溢人性和幻想的故事。這部作品純粹是虛構(gòu)的，但它給人一種特別真實的感覺。仿佛一切都發(fā)生在我們面前，作品的構(gòu)思更像是作者帶領(lǐng)的天馬行空。我們看到的絕不是我們在地球上看到的。全部的景色都是霧蒙蒙的，夢幻般的?！痘孟氤鞘小纷屛翌I(lǐng)會了幻想的漂亮。

作者的語言充溢了雄辯和表里不一，他的形象在描述事物的狀態(tài)和哲學(xué)說明上都是新奇的。例如，背面是一座宏偉的城市，正面是搖曳的空中樓閣，櫻花受傷凋零，大雪紛飛。誰是過客，誰是生命的車輪，誰是前世的塵埃，誰是今生的風(fēng)，誰是無盡哀痛的精靈。

《幻城》是一部悲劇，這種哀痛的情感，在作者的筆下，充分表現(xiàn)在字里行間。讀完之后，人們四周有一種哀痛的氣氛。例如，我隱隱聽到蒼老的星星在高高的天空中回蕩，多數(shù)的鳥兒聚集和分散，櫻花殘忍地盛開，仿佛它們已經(jīng)死去。

是一個神奇的、生疏的、哀痛的、優(yōu)雅的句子組成了“幻城”，給我留下了不行磨滅的記憶

閱讀筆記作文篇3

最近正想著怎么去練習(xí)提煉自己的觀點，學(xué)會提出自己想法，想得到這樣的一些練習(xí)，然后剛好就看到了始終很喜愛的一個學(xué)習(xí)博主的共享。

他的共享中提到了三本書，其中一本書標(biāo)題就是說如何打造你的獨特觀點，這讓我覺得特別的快樂，立刻就去翻看這本書。

這是一個日本作家寫的，然后我也用自己曾經(jīng)學(xué)過的閱讀方法去看這本書。但是我覺得還是不太嫻熟，所以還是用原來的方法閱讀，不過我加了一點，就是手寫筆記。

因為我看的是電子版，以往都是干脆在手機中畫線就好了，但基本上畫完線之后，我很少再去看其次遍。這次我就形成一個習(xí)慣，就是邊看邊抄，結(jié)果一個小時才看了30頁左右，手機屏幕上的30頁其實是特別少的。

我覺得自己速度有點慢，但我倒是覺得慢沒問題，關(guān)鍵是真正的記住了多少。要有質(zhì)量也有速度，其實以前讀過一本書上說與其想復(fù)制一本書的100%，還不如說記住其中的1%，因為隨著時間推移，你可能真的就只能記住其中1%就已經(jīng)特別厲害了。

剛看完的前面30幾頁，其實根本就沒記多少，但當(dāng)看自己寫的筆記的時候，反而讓我堅決的認(rèn)為寫筆記是一個看書時候特殊必要做的事情。

因為你在做筆記的時候，不僅僅是在抄寫書本上的文字，還要寫出自己的一些感想。當(dāng)自己再重新去看的時候，就會更覺得有親切感，更簡單了解。

閱讀的時候手寫筆記，哪怕是拿一個本子，畫一畫，寫幾個關(guān)鍵詞也是特別受用的，我希望能夠始終保持這樣的好習(xí)慣。

閱讀筆記作文篇4

對于閱讀者來說，閱讀即時一種學(xué)習(xí)，也是一種發(fā)覺與創(chuàng)建。

寫讀書筆記時，由于邊讀邊想，邊想邊記，就會加強思維的邏輯性和條理性，提高分析問題、解決問題的實力，使思維更加活躍。

常常讀書學(xué)習(xí)的人，都會有這樣的體會，在讀書過程中，由于得到書中某種內(nèi)容的“觸發(fā)”而產(chǎn)生新的思索或在大腦中出現(xiàn)出新的思想火花。有閱歷的讀者或探討者會立刻把它記錄下來，否則，瞬息即逝，很快就會遺忘。

愛因斯坦主見讀書要發(fā)揮創(chuàng)建性，記那些書本上還沒有的.學(xué)問，道理就在于此。他一生中，記錄了很多這種精彩的想法。這種筆記積累多了，待重溫這些筆記內(nèi)容的時候，往往會得到新的啟示，把平素閃過腦際的思想火花，經(jīng)過去粗取精，漸漸孕育成一種獨到的見解。這是，便產(chǎn)生了撰寫論文、發(fā)表看法的愿望。正因如此，可以說科學(xué)發(fā)覺的最早文字不是出版物上，而是在個人的筆記中。

閱讀筆記作文篇5

生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光今日，我們又上了一個星期一節(jié)的閱讀課了。在閱讀課里，我看了一本很厚的書，叫做《你的美，我知道》其中的一小篇感人至深的文章。

那篇文章主要記述了一個剛剛畢業(yè)的高校生，來到偏僻、貧困的山區(qū)當(dāng)老師，任教二、三年級，教到了一個仔細(xì)學(xué)習(xí)、品質(zhì)兼優(yōu)的好學(xué)生富富，以及她到富富家家訪的所見所聞，充分突出了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的惡劣和水的缺乏。

這篇文章的富富是誕生于貧困的家庭，父母還得了重病，家里的經(jīng)濟來源僅僅是靠政府支付的那丁點錢過日子，而富富卻扼住貧困，奮勉圖強，有著自己遠大的志向，要當(dāng)老師，用學(xué)問變更命運。

看了這篇文章以后，我感到太慚愧了，和富富相比，我們比他華蜜多了。我們擁有光明寬敞的教室，還有多媒體上課，有足夠的水讓我們洗澡、吃、喝。我們卻不懂得珍惜，還要奢侈時間，同流合污，得過且過，回想起來真是太不應(yīng)當(dāng)了！所以，從現(xiàn)在起，我也要像富富一樣珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)，成就美妙的將來。

閱讀筆記作文篇6

“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰慧時，一切都可能走向反面?！边@是美國的伯羅蒙塞爾寫的一篇文章《自然之道》里面的一句話。這句話給了我很深刻的印象，讓我深受教化。

課文主要說的是，伯羅蒙塞爾和他的七個同伴以及一位生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)伴到南太平洋加拉巴哥島，視察太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進入大海?？墒窃谀菚r，他們卻做了一件愚不行及的事情。他們?yōu)橐恢恍∮斱s走嘲鷹、海鷗等食肉鳥，卻讓更多成群的小幼龜成為那些食肉鳥的美餐。原來那一只小幼龜是幼龜們的“偵察兵”，它肯定自有方法從食肉鳥的口中逃脫，可是人們卻自作聰慧，破壞了自然界的規(guī)律，所以這使自然萬物失去了它們原來的生存實力和避害的本能。

是啊，自然界的規(guī)律我們可不能違反呀！這時，我的腦海里不禁又生出很多過往的傻事……

記得在我童年時期的那個風(fēng)和日麗的下午，我和伙伴在荷花池塘邊頑皮地游戲著。突然，我們看到一只只可愛的小鴨子在荷花池里愉快的游著，你追著我；我趕著你；啄啄羽毛；碰碰你的頭，肆無忌憚的盡情玩耍，似乎一群頑皮的我們。這是天真無趣的我腦海里閃出一個問題：咦？鴨子在水中游泳，我這可見多了，可是我為什么總不見小雞在水中游呢？它們都是動物呀！于是，我問問小伙伴：“你們有見過小雞在水中游泳嗎？”“什么？小雞在水中游泳我可從來沒見過呢！”“是嗎？我也沒見過耶！”“我想雞也應(yīng)當(dāng)也可以像鴨子一樣在水中游泳吧！”“對呀！對呀！終歸他們都是動物?！薄@時伙伴們爭論紛紛，最終我們確定找一只雞讓它下水游泳！

那時我們串遍了大街小巷，也沒看到一只雞的身影。突然，“咯噠！咯噠！”聲音從后面?zhèn)鱽?，我一看，哈！踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。正好有只雞從我們身后經(jīng)過呢！我和伙伴們一把抓住它，可這雞實在不好抓呀！東飛西跳，我們的小手都弄得臟乎乎的。折騰了一會兒，最終把這只雞給按住了，我們一起把它拿到荷花池邊，打算給它下水游泳，我們都期盼著雞怎么游泳的！

只見那只雞在水中舍命掙扎、扯喉嘶叫，翅膀狂打著水面，我心想：它這是怎么了？莫非它不會游泳嗎？過路的人總是用懷疑的目光望著我們，我們一時不知所措，只好呆著站在那里。沒過了一會兒，那只雞已經(jīng)在水中淹淹一息了，我和伙伴們都感到很驚奇，為什么會變成這個樣子呢？我們把事情的緣由說給了大人們聽，大人們聽了哭笑不得，盡管他們講了雞為什么不能在水中游泳的緣由，可我們還是懵懵懂懂的相互望望對方。唉！沒方法！大人們就直說我