（高考化學(xué)）專題二：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)-真題分類匯編

1.(2019全國(guó)卷II·1)在真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核中能夠合成的物質(zhì)分別是B.氨基酸、蛋白質(zhì)【解析】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)可以合成脂質(zhì)，細(xì)胞核中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄合成RNA,A正確蛋白質(zhì)的合成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中不能合成DNA,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，D錯(cuò)誤。2.(2019全國(guó)卷III·1)下列有關(guān)高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是【解析】藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有高爾基體、葉綠體和線粒體，A錯(cuò)誤；線粒體和葉綠體含有少量的DNA,而高爾基體不含DNA,B錯(cuò)誤；線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線粒體和葉綠體的類囊體薄膜都可以合成ATP,高爾基體參與植物細(xì)胞壁、動(dòng)物分泌物的形成，消耗ATP,C錯(cuò)誤高爾基體、線粒體和葉綠體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，而膜的主要成分中有蛋白質(zhì)，D3.(2019全國(guó)卷III·2)下列與真核生物細(xì)胞核有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是質(zhì)DNA,因此細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，C正確；細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是4.(2019江蘇卷·21)下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是別為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，核糖體主要由RNA和蛋5.(2019浙江4月選考·5)細(xì)胞核中與核糖體形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是A.核仁B.核基質(zhì)C.核被膜D.核孔復(fù)合體【解析】核仁是細(xì)胞核中呈圓形或橢圓形的結(jié)構(gòu)，與核糖體的形成有關(guān)，A選項(xiàng)正確；核基質(zhì)是核中除染色質(zhì)與核仁以外的成分，包括核液與核骨和酶等無(wú)形成分。核骨架是由多種蛋白質(zhì)形成的三維纖維網(wǎng)架6.(2018全國(guó)卷I,6分)生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是C.細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道D本題考查了葉綠體、溶酶體、核膜、線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。葉綠體的類囊體膜是光反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所，光反應(yīng)可產(chǎn)生ATP,ATP合8.(2018北京理綜，6分)哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞的代謝活動(dòng)十分旺盛，下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與對(duì)應(yīng)功能吸的主要場(chǎng)所，在有氧呼吸第二階段，丙酮酸在線粒體基質(zhì)中徹底分解，產(chǎn)生ATP,B項(xiàng)正9.(2018江蘇26,8分)如圖為真核細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：甲乙丙(2)蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c較大，而蛋白質(zhì)合這表明結(jié)構(gòu)c與(填序號(hào))的形成直接有關(guān)。①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)②高爾基體③中心體④核糖體1234(每空1分)(1)細(xì)胞核乙(2)④(3)e、h酶(4)①自身不能合成膽堿②成分與前失，且洋蔥根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，故處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞中含有乙(線粒體)。(2)圖甲中結(jié)構(gòu)c是核仁，根據(jù)題意蛋白質(zhì)合成活躍則結(jié)構(gòu)c較大，蛋白質(zhì)合成不活躍則結(jié)構(gòu)c較小，而蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，所以結(jié)構(gòu)c(核仁)與④核糖體的形成有關(guān)。(3)線粒體擴(kuò)大膜面積的方式是通過(guò)e內(nèi)膜向腔內(nèi)折疊形成嵴；葉綠體增大膜面積的方式生化反應(yīng)的場(chǎng)所。(4)鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株是指在某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合成能力上出現(xiàn)缺陷，中數(shù)據(jù)分析，隨著標(biāo)記后細(xì)胞增殖代數(shù)的增加，測(cè)得的相對(duì)放射性逐代減半，故3種假設(shè)中C.核膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成D.葉肉細(xì)胞的A.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.酵母菌有線粒體，而乳酸菌無(wú)線粒體核細(xì)胞有線粒體和細(xì)胞核，而乳酸菌是原核細(xì)胞有擬核、無(wú)線粒體，B、C正12.(2017全國(guó)卷I,T1)細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激【解析】本題基于必修一教材的插圖(P42),考查細(xì)胞間信息交流的方式，要求考生掌握各處，作用于乳腺細(xì)胞的受體，將信息傳遞給乳腺細(xì)胞而精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過(guò)程要經(jīng)歷精13.(2017全國(guó)卷I,T2)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯(cuò)誤的是體容易被堿性染料(如醋酸洋紅液)染色，在細(xì)胞分裂中期，可觀察到被染色的染色體的形態(tài)和數(shù)目，C正確斐林試劑由0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO?溶液等量混合制成，其中含有一定量的Cu2+和OH-,葡萄糖是還原糖，可在50～65℃水浴條件下與斐林試14.(2017江蘇，T4)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是C.蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察15.(2017江蘇，T21)(多選)如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是16.(2017天津，T1)下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述，正確的是17.(2017海南，T2)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是18.(2017浙江，T21)以玉米籽粒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動(dòng)?？v切，然后用紅墨水染色玉米籽粒并觀察其顏色變化，B錯(cuò)誤；未煮過(guò)的玉米胚19.(2016上海卷.2)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是C.核糖體和擬核D.線粒體和20.(2016海南卷.2)科學(xué)家用兩種熒光染料分別標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將這兩種標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)行融合。細(xì)胞剛發(fā)生融合時(shí)，兩種熒光染料在融合細(xì)胞表面對(duì)等分布(即各占半邊),最后在融合細(xì)胞表面均勻分布。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持的結(jié)論是圖3協(xié)助擴(kuò)散圖2自由擴(kuò)散物膜圖4主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞核的示意圖21.(2016海南卷.7)下列有關(guān)分泌蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是C.分泌蛋白先經(jīng)過(guò)高爾基體再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外【解析】分泌蛋白在核糖體上合成，然后依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜排除細(xì)胞外，第10頁(yè)共24頁(yè)第11頁(yè)共24頁(yè)標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)的先后順序：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜(→胞外)。二看膜面積變化的結(jié)果：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積縮小，高爾基體膜面積基本不變，細(xì)胞膜面積增大。三看與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器核糖體(蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工車間)、高爾基體(加工和包裝)和線粒體(提供能量)。22.(2016海南卷.8)下列關(guān)于植物細(xì)胞中液泡的敘述，錯(cuò)誤的是按分布葉綠體、液泡中心體葉綠體、液泡按功能能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器能自主復(fù)制的細(xì)胞器第12頁(yè)共24頁(yè)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器與蛋白質(zhì)合成、分泌相關(guān)的細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器23.(2016新課標(biāo)I卷.1)下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述；正確的是項(xiàng)正確藍(lán)藻是原核生物，不具有線粒體，其有氧呼吸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，C項(xiàng)錯(cuò)誤把知識(shí)進(jìn)行縱向聯(lián)系實(shí)現(xiàn)綜合，并盡可能與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的生理過(guò)程(如光合作用)建立聯(lián)②從分布(植物、動(dòng)物、原核與真核細(xì)胞共有)、結(jié)構(gòu)(不具膜、具單層膜、具雙層膜)、成③拓展細(xì)胞核有兩層膜，但不屬于細(xì)胞器。病毒只含有一種核酸，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都24.(2016新課標(biāo)Ⅲ卷.1)下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是C.分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與胞吞、胞吐的細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的類型與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)導(dǎo)致保證跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)可流動(dòng)→流動(dòng)性-一正常進(jìn)行控制物質(zhì)橫跨鑲嵌組成(5)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖示中糖蛋白的多糖側(cè)鏈?zhǔn)桥袛嗌锬?nèi)、外側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)，另一側(cè)則為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)。(功能)□化學(xué)信號(hào)傳導(dǎo)(如激素、遞質(zhì))進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞類型方式DNA,B錯(cuò)誤；活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，真核細(xì)胞有氧呼吸26.(2016江蘇卷.2)下列關(guān)于生物膜透性的敘述，正確的是A.核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜第15頁(yè)共24頁(yè)吞、胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞同時(shí)理解分泌蛋白的常見(jiàn)種類以及分泌蛋白在細(xì)胞中的合成、加27.(2016四川卷.1)葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生成RNA等過(guò)程中也可產(chǎn)生HO;C項(xiàng)，[H]的消耗可發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上(有氧呼吸第三階段),28.(2015·廣東高考·T1)下列各組細(xì)胞器均具單【解題指南】圖示信息白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間經(jīng)過(guò)接觸后，形態(tài)改變而通過(guò)毛細(xì)血管30.(2015·海南高考·T2)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。第16頁(yè)共24頁(yè)第17頁(yè)共24頁(yè)31.(2015·海南高考·T1)細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)與辨別能力。細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，其功能特點(diǎn)是具有一定的選擇透過(guò)性，A正確；乙醇通過(guò)細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，不需要消耗ATP,B錯(cuò)誤；氨基酸通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭x項(xiàng)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體第18頁(yè)共24頁(yè) 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是(1)識(shí)別并知道細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的名稱和功能。(2)知道分泌【解析】本題考查真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)圖能力34.(2014·江蘇高考·T3)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是()A.都有擬核B.均能進(jìn)行需(有)氧呼吸第19頁(yè)共24頁(yè)培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌123量，即青霉素的濃度差異和蛋白質(zhì)H的有無(wú)，因此不能說(shuō)明使用低濃度的青霉素即可殺死第20頁(yè)共24頁(yè)37.(2014·福建高考·T4)細(xì)胞的膜AB第22頁(yè)共24頁(yè)第23頁(yè)共24頁(yè)42.(2014·江蘇高考·T27)生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖1表示的生理過(guò)程是,其主要的生(2)圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說(shuō)官是(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是