高考改革應對措施

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高考改革應對措施

廣東高考改革方案落定考生該如何應對改革

廣東新高考方案究竟塵埃落定，給了足夠的"緩沖'時間5年后才施行，"首吃螃蟹'的是現(xiàn)讀初一的同學。

然而，不分文理科、實行"3+3'考試模式、學業(yè)水平考試和英語"一年兩考'等新政策，給目前高中甚至是中學學校帶來不少新變數(shù)，也引發(fā)同學、家長、老師的熱議。

社會各界熱議

A"一年兩考'，會否反而"加負'?

為減輕考生集中應考的壓力，轉變"一考定終身'的弊端，將來廣東省一般高中學業(yè)水平考試科目和統(tǒng)一高考的外語科目，將制造條件為考生提供兩次考試機會，由考生結合自身實際選擇參與考試，并選擇最好的成果運用。

但有社會人士擔憂同學為了追求更高分，會選擇參與兩次考試，學習負擔反而加重。對此，多數(shù)中學老師認為不摒除有這種狀況發(fā)生，也有老師認為考兩次挺好，"同學考試不摒除有時會失手，多給他們一次機會，成果會更加客觀'。

廣東省試驗中學高中英語科長左月娟認為，可能大多數(shù)同學會選擇英語"一年兩考'，"由于是取最高分的作為高考成果，同學確定不想糜費機會。'

有老師談到，多個學科"一年兩考'其實也會給學校帶來壓力。"原先同學的備考是按部就班的，穿插了一次考試將打亂原來的學習計劃，學校組織考試也會增加工作量。'

B不分文理，壓力大了還是小了?

5年后，廣東高考將實行"33'模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目加3門高中學業(yè)水平考試科目的考試方式。這是為了轉變當前文理分科致同學偏科的狀況。

在廣東省試驗中學語文備課組長楊鮮亮看來，其實考試的壓力沒有根本性的改變，但不分文理科、增加學業(yè)水平考試成果，對同學來說是有好處的，單純從分值來看，前面的語數(shù)外三門占比重較大，但改革的重點是在后面的三科，由于它增加了同學的選擇，更適合同學的性格進展。

不過，廣東省試驗中學高三政治備課組長陽珂那么認為，"33'的考試模式需要明確后面三科的份量、它們的難度系數(shù)定位，還有跟高考的親密程度，這樣才能判斷壓力的輕重。

"原來的學業(yè)水平考試由于不難，加上跟高考關系不大，同學上課不投入，也不花功夫。'陽珂說，假如這三科的難度系數(shù)跟現(xiàn)在的學業(yè)水平考試難度相當，在高考分數(shù)的.比值占的比例也不大，那可能對同學來說就不會有太多的壓力。

C"首吃螃蟹'的初一同學如何應對?

今年在讀初一的同學將是新高考改革的第一批考生，雖然要到5年后才接受挑戰(zhàn)，但是需要提前做好預備。

華南師范高校人才測評與考試討論所所長張敏強教授提示，由于接下來各個高中將會依據(jù)自己的實際狀況開設不同的課程供同學選擇，20種課程組合全部開齊的學校估量不多，所以，初一的同學從現(xiàn)在開始就要想好自己的專業(yè)愛好，中考前還要關注各個高中都有哪些課程，然后再報考。

同時，中學學校也要進行配套的教學改革。"今后的中學應當開設更多的選修課，讓同學接觸更多的課程，這樣才能援助同學更好地報考高中。'彭建平說。

D同學自主選科，走班制能否說走就走?

高考改革后，考生可依據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇三科，納入高考成果，這意味著學校需要有20種課程組合供同學選擇，高中走班制將成為趨勢，也是高中學校面臨的最大挑戰(zhàn)。

"走班并非說走就走!'廣州市第47中學校長彭建平認為，走班制將面臨教學管理、師資配置、教學空間等方面的諸多新問題。"學校需要滿意每一個同學的需求，但是當前許多學校的設備、師資、場地都是有限的。'

"我們現(xiàn)在每個班級有1000多名同學，高中三個級就有3000多人了，走班的話將給學校的管理帶來很大的挑戰(zhàn)。'楊鮮亮說。

不過，在廣東省試驗中學化學科長劉立雄看來，可能今后同學的課程組合選擇還是會以"大文'或"大理'的形式涌現(xiàn)，比如多數(shù)同學選"化學'和"物理'，或者是"政治'和"歷史'，再選另外一門學科，學?？梢蚤_設理科或文科的大班，再開設其他的選修科目，就不至于走班太亂了。

E綜合素養(yǎng)評價，中學該如何量化?

此外，將來綜合素養(yǎng)評價納入高考評價體系，這將打破高考"分數(shù)說了算'的傳統(tǒng)。然而，綜合素養(yǎng)評價涉及如何量化的問題。

華師附中課程與教學處主任夏濤指出，假如是看同學參與綜合實踐活動的評價，但是不同學校組織的綜合實踐活動有不同的特點，也有不同的標準，如何量化?如何在同一標準上進行打分?

"高考參考同學的綜合素養(yǎng)評價，這讓高中學校有了發(fā)言權，這是好事，但如何把這發(fā)言權用好很考驗聰慧，需要建立一套可操作的評價體系才行。'張敏強說。

高考改革應對策略

2022高考改革統(tǒng)考變選考應對策略

新高考改革在2022年就要在全國正式實施了，之所以稱為改革，是由于這一次高考改革轉變了從1977年開始的統(tǒng)一考試、集中錄用高考模式，轉變了以高考成果作為唯一評價標準的高考模式。

新高考改革除語文、數(shù)學統(tǒng)一考試一次機會外，其他學科均有兩次考試機會，錄用標準也不只以高考成果為唯一依據(jù)，加入了平常學考成果，同時參考綜合素養(yǎng)評價這一過程性評價標準。

1、必考：語文150分，數(shù)學150分，英語150分。外語兩次考試機會，取最高分記入高考成果。

2、選考：從物理、化學、生物、歷史、地理、政治和技術中依據(jù)專業(yè)要求選考三科以等級分計入高考成果。

3、語文、數(shù)學兩科設定在6月7、8中的一天統(tǒng)考。

轉變=選擇

全部這些改革改變帶給我們中同學一個什么樣的轉變?

對全部2022年上高中的同學而言就是一個詞：選擇!

同學要選將來的專業(yè)就需要選該專業(yè)對應的選考課程，就需要選擇在什么時候考，就需要選擇考幾次。同時，專業(yè)選擇又是職業(yè)選擇的起點，誰來指導這些孩子做出最好的、最科學、最適合孩子成長的選擇?

同學會不會選?敢不敢選?能不能選?就成為2022年入學的同學立刻面臨的迫切問題。

同學做選擇前對策略的把控：

1、利用高一階段的學習，去發(fā)覺自己的學科特長與學科愛好，從高二開始在學科學習上揚長避短;

2、利用高一的時間去和父母充分溝通自己的特長、愛好、愛好，在高二前初步確定自己的專業(yè)選擇與選考科目;

3、重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。

4、提前樹立目標，為"高校自主招生'做預備。

現(xiàn)實是，許多的中學沒有意識到這一次的改革核心本質，還在固步自封，以對策應付改革的政策。在改革起始階段，同學、家長都懵懂的時候，學校可以去誘導、強制規(guī)定同學做出選擇，這可能會一時勝利，但是，將來的進展過程中，一旦同學、家長明白自己的選擇權力后，就肯定會根據(jù)自己的選擇去做決斷。

同學選擇的背后是走班制教學的開展，走班制有效開展的背后是學校課程體系的建立、完善和老師隊伍的改革，硬件沖突反在其次。走班制帶給學校的壓力的確很大，可是，改革的潮