復(fù)習(xí)課件 廉頗藺相如列傳

復(fù)習(xí)課件：廉頗藺相如列傳一、導(dǎo)入

今天我們要復(fù)習(xí)的課文是《廉頗藺相如列傳》，這篇課文是高中語文課本中重要的一篇課文，也是我們高考必考的內(nèi)容之一。在這篇課文中，我們主要學(xué)習(xí)了藺相如的機(jī)智勇敢、廉頗的忠勇善戰(zhàn)以及他們之間的矛盾和化解，同時(shí)還了解了趙國在當(dāng)時(shí)的歷史背景下的政治形勢和外交策略。那么，我們今天就來對這篇課文進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)。

二、知識梳理

1、文學(xué)常識：

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷。他是西漢時(shí)期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，被后人尊稱為“史圣”?！妒酚洝钒ㄊ炯o(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬字。其中，本紀(jì)是敘述帝王的傳記，世家是敘述貴族侯王的歷史，列傳是敘述重要人物的事跡，表是大事年表，書是有關(guān)典章制度、禮樂制度的記述。

2、基礎(chǔ)知識：

（1）通假字：

臣愿奉璧西入秦（通“捧”，雙手托著）

拜書送于庭（通“廷”，朝廷）

奉壁奏之（通“捧”，雙手托著）

召有司案圖（通“按”，察看）

設(shè)九賓禮于廷（通“廷”，朝廷）

（2）詞類活用：

名詞作動(dòng)詞：卒廷見相如（在朝廷上）舍相如廣成傳（?。?/p>

形容詞作動(dòng)詞：嚴(yán)大國之威以修敬也（尊重）臣乃敢上璧（獻(xiàn)上）

使動(dòng)用法：畢禮不畢樂（使……完備）秦王恐其破璧（使……破碎）

意動(dòng)用法：寧許以負(fù)秦曲（使……承擔(dān)）且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡（以……為逆）

（3）古今異義：

拜為上卿（拜：授予官職；上卿：最高的官銜）②而藺相如徒以口舌為勞（徒：只是；口舌：指說話）③請奏盆缻武王鼓之（請?jiān)试S我奏起盆缻，敲起武王鼓）④未嘗有堅(jiān)明約束者也（約束：盟約）⑤臣所以去親戚而事君者（所以：……的原因；親戚：父母兄弟等親屬）⑥明年復(fù)攻趙（明年：第二年；復(fù)：又）⑦勝不敢復(fù)言命（命：命令）⑧于是相如前進(jìn)缻（前進(jìn)：走上前；缻：盛酒漿的瓦器）⑨請以秦下兵攻趙（下兵：下一等的兵）⑩顧吾念之（顧：但是；念：考慮）《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入

《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的一篇經(jīng)典文章，該文講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國三位重要人物廉頗、藺相如、趙奢的事跡。這節(jié)課我們將深入探討這篇文章，分析故事情節(jié)和人物形象，以更好地理解這段歷史背景下的人物風(fēng)貌。

二、分析故事情節(jié)

本篇文章圍繞三個(gè)主要人物展開，廉頗和藺相如分別是趙國的武將和文臣，而趙奢則是一位理財(cái)家。文章以時(shí)間順序敘述了他們在戰(zhàn)國時(shí)期所經(jīng)歷的重大事件，情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性。

故事從藺相如被提拔為宰相開始，講述了他在趙國的政治作為，重點(diǎn)探討了他與廉頗之間的矛盾沖突。藺相如以智慧和勇氣化解了趙國的內(nèi)亂，贏得了國家的和平。接下來是趙奢的故事，他在閼與一戰(zhàn)中以少勝多，大敗秦軍，為趙國贏得了寶貴的喘息之機(jī)。

三、總結(jié)人物形象

在故事中，廉頗是一位勇猛的武將，他忠心耿耿地保衛(wèi)著趙國，但對于藺相如的晉升心生不滿。藺相如則以他出色的智謀和辯才，不僅化解了趙國的內(nèi)亂，還為趙國贏得了外交上的勝利。趙奢以其卓越的軍事才能和理財(cái)能力，為趙國解決了許多棘手的問題。

這三個(gè)人物在故事中相互交織，呈現(xiàn)出一幅豐富多彩的歷史畫卷。他們的形象各異，但都對趙國的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

四、制定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)文章內(nèi)容，我們制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生理解《廉頗藺相如列傳》的故事背景和情節(jié)；

2、分析并總結(jié)廉頗、藺相如、趙奢等人物形象；

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力以及辯駁思維能力；

4、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

五、展開教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我們將采取以下教學(xué)方法：

1、課堂講解：詳細(xì)介紹文章的時(shí)代背景、人物關(guān)系以及每個(gè)階段的故事情節(jié)；

2、小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，深入分析每個(gè)人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及在故事情節(jié)中的作用；

3、課堂辯駁：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行有理有據(jù)的辯駁；

4、總結(jié)分享：每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、評估教學(xué)效果

為了評估本節(jié)課的教學(xué)效果，我們將采取以下幾種方式：

1、課堂測試：課后進(jìn)行一次小測試，考查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況；

2、小組表現(xiàn)：根據(jù)小組討論的表現(xiàn)以及總結(jié)分享的情況，給予相應(yīng)的評分；

3、個(gè)人作業(yè)：布置一篇小論文，讓學(xué)生以《廉頗藺相如列傳》中某個(gè)人物為主線，闡述自己的觀點(diǎn)和見解；

4、自評和他評：學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評，同時(shí)參考他評結(jié)果，以便更好地提高學(xué)習(xí)效果。二氧化碳復(fù)習(xí)課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2、掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

3、了解二氧化碳的用途。

4、認(rèn)識二氧化碳對環(huán)境的影響及防治措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

2、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

3、二氧化碳對環(huán)境的影響及防治措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。

2、碳酸不穩(wěn)定，易分解。

3、二氧化碳的用途。

四、教學(xué)方法

1、復(fù)習(xí)回顧：通過提問和回答的方式回顧二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2、實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)，讓學(xué)生更直觀地理解知識。

3、講解與討論：通過講解和討論的方式讓學(xué)生了解二氧化碳對環(huán)境的影響及防治措施。

4、練習(xí)與鞏固：通過練習(xí)和鞏固的方式讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，加深記憶。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過提問的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回顧二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2、實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)，讓學(xué)生更直觀地理解知識。

3、講解與討論：通過講解和討論的方式讓學(xué)生了解二氧化碳對環(huán)境的影響及防治措施。

4、練習(xí)與鞏固：通過練習(xí)和鞏固的方式讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，加深記憶。

5、小結(jié)與作業(yè)：通過小結(jié)和布置作業(yè)的方式讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，加深記憶。初三復(fù)習(xí)專題課件圓復(fù)習(xí)標(biāo)題：初三復(fù)習(xí)專題課件——圓復(fù)習(xí)

一、引言

在初三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，圓的知識點(diǎn)是歷年中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識，提高解題能力和應(yīng)考能力，我們特別設(shè)計(jì)了這個(gè)“圓復(fù)習(xí)”專題課件。本課件將通過知識梳理、經(jīng)典例題解析、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，幫助學(xué)生鞏固和深化對圓的認(rèn)識和理解。

二、知識梳理

1、圓的基本性質(zhì)

在本部分，我們將回顧并總結(jié)圓的基本性質(zhì)，包括圓的半徑、直徑、弧、弦等概念及其性質(zhì)。通過這些基本性質(zhì)，我們可以推導(dǎo)出圓中的一些重要定理和公式，如圓周角定理、垂徑定理等。

2、圓與直線的位置關(guān)系

位置關(guān)系是圓與直線之間的重要關(guān)系。我們將詳細(xì)探討圓與直線的相交、相切、相離等位置關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何利用這些關(guān)系解決問題。

3、圓與圓的位置關(guān)系

兩個(gè)圓之間的位置關(guān)系也是圓的一個(gè)重要知識點(diǎn)。在本部分，我們將學(xué)習(xí)如何判斷兩個(gè)圓的位置關(guān)系，包括相交、外切、內(nèi)切、外離和內(nèi)含等。

三、經(jīng)典例題解析

通過分析歷年中考中的經(jīng)典例題，我們將深入理解圓的知識點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。這些例題將涵蓋各種類型的問題，如求圓心角、弧長、弦長，以及解決實(shí)際問題等。在解析過程中，我們將注重方法的傳授和思路的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握解題的技巧和方法。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圓的知識點(diǎn)，我們將設(shè)計(jì)一系列的實(shí)戰(zhàn)演練。這些練習(xí)題將針對不同的知識點(diǎn)和題型進(jìn)行設(shè)計(jì)，難度適中，既注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又注重能力的提升。學(xué)生可以通過這些實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

五、總結(jié)與展望

通過本次“圓復(fù)習(xí)”專題課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了圓的相關(guān)知識，并能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。學(xué)生還能夠掌握一些解題的技巧和方法，提高解題能力和應(yīng)考能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生應(yīng)該能夠更加自信地面對各種與圓相關(guān)的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決這些問題。71城市與城市化復(fù)習(xí)課件標(biāo)題：71城市與城市化復(fù)習(xí)課件

一、城市化的定義與進(jìn)程

1、城市化的定義：城市化是指人口從鄉(xiāng)村向城市轉(zhuǎn)移的過程，表現(xiàn)為城市人口的增長和城市區(qū)域的擴(kuò)大。

2、全球城市化進(jìn)程：全球范圍內(nèi)的城市化進(jìn)程正在加速進(jìn)行，越來越多的人口向城市聚集，導(dǎo)致城市人口規(guī)模不斷擴(kuò)大。

二、城市化的推動(dòng)因素

1、經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是城市化進(jìn)程的主要推動(dòng)力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，尋求更好的就業(yè)機(jī)會和生活條件。

2、社會因素：社會進(jìn)步和人口遷移也是城市化發(fā)展的重要因素。教育、醫(yī)療等社會服務(wù)的提升，使得更多人愿意生活在城市。

3、政策因素：政府的政策措施也對城市化產(chǎn)生了重要影響。例如，中國的戶籍制度改革，使得農(nóng)村人口更容易在城市落戶。

三、城市化的影響

1、正面影響：城市化帶來了經(jīng)濟(jì)增長、社會進(jìn)步和資源優(yōu)化配置等積極影響。同時(shí)，城市化也促進(jìn)了文化和科技的交流與發(fā)展。

2、負(fù)面影響：城市化也帶來了一些問題，如環(huán)境污染、交通擁堵、房價(jià)上漲等。這些問題需要我們在城市化進(jìn)程中加以解決。

四、未來城市化的趨勢與挑戰(zhàn)

1、趨勢：未來城市化仍將繼續(xù)發(fā)展，預(yù)計(jì)到X年，全球?qū)⒂谐^%的人口生活在城市中。

2、挑戰(zhàn)：隨著城市化進(jìn)程的加速，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)，如如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、如何解決城市交通擁堵、如何提高城市居民的生活質(zhì)量等。

五、總結(jié)

城市化是全球范圍內(nèi)的重要現(xiàn)象，它帶來了經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步，但也帶來了一些問題。在未來的城市化進(jìn)程中，我們需要采取有效的措施，解決這些問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的城市發(fā)展。蛋白質(zhì)復(fù)習(xí)課件一、引言

蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)最重要的分子之一，它們參與了生物體內(nèi)幾乎所有的生命活動(dòng)。為了更好地理解和應(yīng)用蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，我們整理了這份復(fù)習(xí)課件，希望能夠幫助大家更好地掌握蛋白質(zhì)的基本概念、結(jié)構(gòu)、功能和應(yīng)用。

二、蛋白質(zhì)的基本概念

1、蛋白質(zhì)的定義：蛋白質(zhì)是由氨基酸通過肽鍵連接而成的，具有一定空間結(jié)構(gòu)和功能的生物大分子。

2、氨基酸的種類和組成：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，每種氨基酸都由一個(gè)氨基、一個(gè)羧基、一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)組成。

3、肽鍵的形成：兩個(gè)氨基酸通過肽鍵連接在一起，形成一個(gè)二肽。

三、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

1、一級結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)的一級結(jié)構(gòu)是指其氨基酸序列，由肽鍵將氨基酸連接成線性多肽。

2、二級結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)是指蛋白質(zhì)在局部區(qū)域的折疊和扭曲，常見的有α-螺旋、β-片層和γ-轉(zhuǎn)角等。

3、三級結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)的三級結(jié)構(gòu)是指整條肽鏈中全部氨基酸殘基的相對空間位置，也就是整條肽鏈每一原子的坐標(biāo)位置。

4、四級結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)的四級結(jié)構(gòu)是指蛋白質(zhì)分子中各個(gè)亞基的空間排布及亞基接觸部位的布局和相互作用，即蛋白質(zhì)亞基之間的相互作用。

四、蛋白質(zhì)的功能

1、維持生命活動(dòng)：蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)，參與了幾乎所有的生命活動(dòng)過程。

2、調(diào)節(jié)生理功能：蛋白質(zhì)可以作為酶、激素、抗體等生物活性物質(zhì)，調(diào)節(jié)機(jī)體的生理功能。

3、遺傳信息的攜帶者：DNA和RNA在細(xì)胞中的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中，蛋白質(zhì)作為遺傳信息的攜帶者和傳遞者。

五、蛋白質(zhì)的合成與分解

1、蛋白質(zhì)的合成：DNA和RNA在細(xì)胞中的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中，翻譯出氨基酸序列的mRNA，進(jìn)而指導(dǎo)核糖體合成蛋白質(zhì)。

2、蛋白質(zhì)的分解：細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)在蛋白酶的作用下可分解為氨基酸，氨基酸經(jīng)過脫氨基等反應(yīng)生成氨及相應(yīng)的α-酮酸，氨可生成尿素，或在線粒體中經(jīng)谷氨酸脫氫酶催化生成α-酮戊二酸，再經(jīng)線粒體內(nèi)一些反應(yīng)生成丙氨酸及谷氨酸穿過線粒體被氧化脫氨。谷氨酸在微粒體中經(jīng)谷氨酸脫氫酶脫氫，生成琥珀酰CoA，琥珀酰CoA與草酰乙酸在琥珀酰CoA合成酶催化下生成磷酸烯醇式丙酮酸。后者在線粒體中經(jīng)丙酮酸激酶催化，生成丙酮酸。丙酮酸在線粒體中經(jīng)乳酸脫氫酶催化成乳酸或是在胞質(zhì)中經(jīng)丙酮酸羧化酶催化生成草酰乙酸，再由磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶催化生成磷酸烯醇式丙酮酸。磷酸烯醇式丙酮酸可參與糖異生，也可經(jīng)二羧酸循環(huán)徹底氧化分解供能。甘氨酸、甲硫氨酸由相應(yīng)