2023學(xué)校教師期末總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校教師期末總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的英語教學(xué)，我在教學(xué)工作中不怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研發(fā)教學(xué)教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提升教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強制而是激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控學(xué)問的意愿。因此，培育、提升、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注意激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利用運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的嬉戲，像"Whatsmissing?"、“畫五官”等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激活他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。其它，對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提升他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)采用面批方法，單獨地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情境教學(xué)

本套教材的特征是圖文并茂，形象生動并且與生活實際親密聯(lián)系。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的大環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也準(zhǔn)時獲得鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，強化交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Welldone!”、“Youare