二氧化碳和一氧化碳做課課課件

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)）“死狗洞”的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解二氧化碳的物理性質(zhì)；2、掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；3、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究過程，從中獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。顏色氣味狀態(tài)密度

（與空氣比較）溶解性一、二氧化碳1、二氧化碳的物理性質(zhì)自主學(xué)習(xí)——請同學(xué)們閱讀P117實(shí)驗(yàn)6-3、6-4并結(jié)合圖6-14、6-15思考：1、簡述證明CO2的密度比空氣大的實(shí)驗(yàn)方法？2、簡述證明CO2能溶于水的實(shí)驗(yàn)方法？3、分別預(yù)測上述實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并說出猜想的依據(jù)。交流展示：傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)方法預(yù)計(jì)

現(xiàn)象猜想依據(jù)二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)預(yù)計(jì)

現(xiàn)象猜想依據(jù)下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅密度比空氣大塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：請同學(xué)們對照圖6-14、15，完成實(shí)驗(yàn)6-3、6-4。注意：1、收集滿一瓶二氧化碳后立即把導(dǎo)管插入塑料瓶中集氣，然后再點(diǎn)燃階梯上的兩支蠟燭。2、傾倒二氧化碳時(shí)要像倒水一樣使其沿著燒杯內(nèi)壁流下、不要往火焰上倒；

3、傾倒時(shí)動(dòng)作要緩慢、要耐心不要燒到手。4、塑料瓶中加水約1/3體積，將蓋旋緊并振蕩。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將儀器和藥品擺齊并坐好。

探究實(shí)驗(yàn)1：傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象結(jié)論

探索問題：1、為什么下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅？2、燒杯內(nèi)的蠟燭為什么會(huì)熄滅？下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅1、二氧化碳密度比空氣大2、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒。

探究實(shí)驗(yàn)2：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象結(jié)論塑料瓶癟了

二氧化碳能溶于水知識(shí)小鏈接——在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的CO2，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了CO2的這一性質(zhì)。例如雪碧、可口可樂等汽水?！舅伎肌咳芙釩O2的汽水為什么叫做碳酸型飲料呢？【友情提示】——已知：石蕊是一種色素，遇醋酸、鹽酸等酸溶液時(shí)由紫色變?yōu)榧t色?！緦?shí)驗(yàn)】——將紫色石蕊溶液滴入溶解了CO2的水中觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：紫色石蕊溶液變紅探究實(shí)驗(yàn)3：二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)變化了嗎？溶有二氧化碳的水紫色石蕊試液【思考】溶解CO2的水中的哪種物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色呢？【猜想與假設(shè)】1、是水使紫色石蕊溶液變紅了2、是二氧化碳?xì)怏w使紫色石蕊溶液變紅了3、是二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成的物質(zhì)使紫色石蕊變紅了探究實(shí)驗(yàn)3：二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)變化了嗎？合作學(xué)習(xí)——請同學(xué)們閱讀P118實(shí)驗(yàn)6-5，并結(jié)合圖6-16，然后以組為單位討論對上述猜想進(jìn)行檢驗(yàn)的方法分別是什么？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(I)噴稀醋酸(IV)噴水后放入二氧化碳中二氧化碳(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳(II)噴水探究實(shí)驗(yàn)3：二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)變化了嗎？猜想1、水能否使紫色石蕊溶液變紅猜想2、二氧化碳?xì)怏w能否使使紫色石蕊溶液變紅猜想3、是否為二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)生成的物質(zhì)使紫色石蕊變紅了證明酸溶液能使石蕊由紫色變?yōu)榧t色。紫→紅不變色紫→紅不變色(I)噴稀醋酸(IV)噴水后放入二氧化碳中二氧化碳(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳(II)噴水酸能使紫色石蕊小花變紅分析：水不能使紫色小花變紅二氧化碳不能使紫色小花變紅水和二氧化碳反應(yīng)生成了一種酸——碳酸，使小花變紅反應(yīng)原理：H2O＋CO2

＝H2CO3烘干現(xiàn)象：紅色小花恢復(fù)紫色碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。H2CO3

＝H2O＋CO2↑思考如何證明碳酸分解生成的氣體是二氧化碳呢?提出問題：以前我們經(jīng)常說，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w選用什么樣的試劑？看到的現(xiàn)象是什么呢？實(shí)驗(yàn)方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析

澄清石灰水變渾濁CO2與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀反應(yīng)原理：CO2+探究實(shí)驗(yàn)4：二氧化碳檢驗(yàn)方法將氣體通入澄清石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳。

CaCO3↓Ca(OH)2＝+H2OCO2檢驗(yàn)方法:總結(jié)歸納：綜上所述CO2的化學(xué)性質(zhì)有哪些呢？“死狗洞”中狗等一些小動(dòng)物進(jìn)入洞內(nèi)會(huì)死去，而人卻沒有變化的原因你找到了嗎？思考空氣中二氧化碳含量（%）對人體的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4～5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止、以致死亡資料：二氧化碳對人體健康的影響進(jìn)入久未開啟的菜窖或深井如何檢驗(yàn)其中的二氧化碳含量是否對人的生命造成威脅？【思考】燈火實(shí)驗(yàn)一定要證明菜窖的安全方可進(jìn)入！進(jìn)入久未開啟的菜窖

A、將氣體通入紫色石蕊溶液中

B、將氣體從一個(gè)容器倒入另一容器中C、將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中

D、將氣體通入澄清的石灰水中

1、檢驗(yàn)?zāi)碂o色氣體是否是二氧化碳的方法是（

）D【學(xué)以致用】

2、向一試管中注入5mL滴有石蕊試液的蒸餾水，通入二氧化碳?xì)怏w，然后加熱，其中顏色變化正確的是:（）

A、紅—紫—無

B、紫—紅—紫

C、紫—紅—無

D、無—紅—無；

B【學(xué)以致用】3、下列物質(zhì)的用途中既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（

）

A、二氧化碳用于滅火

B、石墨用作電極

C、干冰用于人工降雨D、焦炭用于冶金工業(yè)A【學(xué)以致用】A.把一個(gè)氣球中灌滿二氧化碳，氣球會(huì)向下落.

B.制作一個(gè)簡易天平（托盤為紙杯）向其中一盤傾倒二氧化碳，該盤會(huì)下落.

C.將二氧化碳倒入一個(gè)紙杯里,發(fā)現(xiàn)倒入氣體的紙杯比沒倒入氣體的紙袋沉.

D.制取二氧化碳時(shí)，可以把收集好的二氧化碳口向上放，而二氧化碳不會(huì)跑出.

4、仔細(xì)閱讀下列實(shí)驗(yàn)探究，你能正確選擇出可以證明二氧化碳的密度比空氣大的實(shí)驗(yàn)嗎？（）ABCD【學(xué)以致用】5、請你選出下列實(shí)驗(yàn)中能夠驗(yàn)證二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)選項(xiàng)()A、收集滿一試管的二氧化碳，將試管倒置在水中，試管內(nèi)進(jìn)水了。B、將一只質(zhì)地較軟的塑料瓶中收集滿二氧化碳，而后向瓶內(nèi)傾倒約1/3的水，擰緊瓶蓋，震蕩。發(fā)現(xiàn)瓶身變癟了。C、用滴管向一個(gè)裝滿二氧化碳的密封集氣瓶中注入清水，震蕩，發(fā)現(xiàn)與集氣瓶連接的U型管內(nèi)的水柱向集氣瓶的方向移動(dòng)。D、向如圖中充滿二氧化碳的燒瓶中注入水，發(fā)現(xiàn)小氣球變大了。ABCDABCD思考題：1、如圖，將一支盛有CO2的試管倒立在一個(gè)裝滿水的燒杯中看到

；原因是

。如果將水換成石蕊試液,可以看到

；原因是

。如果將水換成澄清的石灰水可以看到

；原因是

。2、在國外，有一山洞人們稱為“死狗洞”也就是當(dāng)狗等一些小動(dòng)物進(jìn)入洞內(nèi)會(huì)昏迷或死去，而人卻沒有變化，其原因是

。3、小明同學(xué)家新建房屋，用石灰漿[Ca(OH)2]抹墻壁，為了使墻壁快點(diǎn)干燥，小明同學(xué)在屋內(nèi)生了一個(gè)炭火盆，在開始放炭火盆時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻壁反而更潮濕，請你用兩個(gè)化學(xué)方程式解釋開始放炭火盆時(shí)反而更潮濕的原因：

①

。②

。CO2