九年級(jí)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用的教案

九年級(jí)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用的教案一、初中語(yǔ)文試卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用閱讀下面一段文字，完成以下小題。有位哲人說過“苦難是一筆最好的財(cái)寶”，轉(zhuǎn)變你以前固有的思維和習(xí)慣，認(rèn)真的想一tǐpòmóliàn嗎？它能讓人具備與逆境抗?fàn)幩匦璧臈l件，從而走出逆境，dǐdá成功的此岸。人生也如此，你有怎樣的生活想法，便有怎樣的人生，假設(shè)你總是帶著愁悶，A〔杞人憂天/怨天尤人)的心情過每一天，信任你很累吧！但假設(shè)你樂觀樂觀地走過四季，真誠(chéng)地過好每一天，想必你的人生畫卷上處處都會(huì)有秀麗的風(fēng)景！從今日開頭，破除以前固定的思維，你就會(huì)開頭一段奇特的人生。依據(jù)拼音在橫線上用正楷寫出相應(yīng)的漢字。tǐpò móliàn dǐdá從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填在A處橫線上。請(qǐng)?jiān)贐處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。南莫中學(xué)將進(jìn)展以“成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。①為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。例如：進(jìn)展一次“我成長(zhǎng)我歡快”的演講②為幫助孩子們解決成長(zhǎng)中遇到的早戀、網(wǎng)游病問題，學(xué)校預(yù)備邀請(qǐng)教育局羅琳主任在3月25日下午3:00在大階梯教室進(jìn)展安康成長(zhǎng)的專題講座，請(qǐng)你以學(xué)校校長(zhǎng)室名義給羅主任寫一份邀請(qǐng)函。閱讀下面的文字，完成以下小題。莫泊?！堆┮埂发俚拿枥L格外細(xì)致，令人神往。黃昏時(shí)分，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一天的雪，最終漸下漸止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都靜靜進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?；蚪蜻h(yuǎn)的山谷、平川；②樹林、村落……③在雪光的照耀下，銀裝素裹，格外嫵媚。這雪后初霽的夜晚，萬籟俱寂，④了無生氣。文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.凝固B.照耀C.銀裝素裹D.萬籟俱寂文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①B.②C.③D.④閱讀下面的文字，完成小題。一位銳設(shè)計(jì)師受凡·高名畫《星空》①的啟發(fā)，設(shè)計(jì)出一條“夜光自行車道”，路面上鑲嵌著成千上萬顆發(fā)著藍(lán)綠色微光的小石頭，如同銀河灑落人間，令人叫絕。設(shè)計(jì)師認(rèn)為，技術(shù)不應(yīng)是堅(jiān)硬麻木的存在，而應(yīng)“以一種更具交互性和詩(shī)意的方式強(qiáng)化我們的感受力量?！雹冖奂夹g(shù)亦可以是審美價(jià)值的搖籃。中國(guó)的陶瓷著名遐邇，絲綢遠(yuǎn)銷世界，皆因有用價(jià)值與審美價(jià)值相得益彰。技術(shù)滿足人的物質(zhì)需要，藝術(shù)滿足人的精神需要，技術(shù)與詩(shī)意融合，更能熏染出高雅的情趣。當(dāng)我們向科技的詩(shī)意一面④技術(shù)也可以布滿溫度和情懷，飽含靈性和魅力。文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕灑落著名遐邇C.相得益彰D.熏染文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①B.②C.③D.④閱讀下面文字，完成各題。不知大家有沒有思考過詩(shī)歌。①優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河、②不同的國(guó)度，拔動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，③她似閃耀的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得16歲讀《靜夜思》④感受是那么不同。文段中劃線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)，以下詞語(yǔ)可以替換的是〔〕A.迂回B.徜徉C.彷徨D.躊躇文段中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①B.②C.③D.④閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。①技術(shù)轉(zhuǎn)變生活。近年來，“喜馬拉雅FM”“懶人聽書”等興的“有聲閱讀”平臺(tái)越來越引發(fā)關(guān)注，很多人不知不覺地參加了聽書行列。②聽書 能解放眼睛，釋放耳朵， 能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。③聽書獵取學(xué)問的便利性，偶然性、趣味性，給一局部生活節(jié)奏快的人帶來了樂觀感受。第①句的畫線短語(yǔ)“轉(zhuǎn)變生活”按短語(yǔ)構(gòu)造類型劃分，屬于 短語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線上補(bǔ)充一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。聽書 能解放眼睛，釋放耳朵， 能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。閱讀下面的文字，完成小題。人生的道路上，我們總會(huì)遇到曲折與坎坷。風(fēng)和日麗的天空，也會(huì)有烏云飄來的時(shí)候；①巨輪行在大海上，常常會(huì)遇到狂風(fēng)惡浪的挑戰(zhàn)。在人與人相處的過程中，也會(huì)到形形色色的人：善解人意的，知書達(dá)理的，心胸狹窄的，蠻不講理的 ……②荷蘭作家斯賓諾沙說：“人心不是靠武力制服而是靠愛和寬客大度制服的”。③寬客，意味著遇事不埋怨他人，不推辭自己的責(zé)任。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美。如此想來，我們?yōu)槭裁床粚捜荽四兀竣懿灰靠找磺?，遇事要學(xué)會(huì)忍讓，更不要為一些微缺乏道的事情與人斤斤計(jì)較。與寬容為友，信任定會(huì)為我們贏得更寬闊的空間。文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.狹窄B.推辭C.目空一切D.微缺乏道文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①B.②C.③D.④閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿躍時(shí)空的欣喜 ①〔〕我與王維同賞落日，與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿。②是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下腳印。①處正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 “感受著穿躍時(shí)空的欣喜”中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將“ ”改為“ ”。給②處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是 閱讀語(yǔ)段，完成各題。122日公布“2019年十大流行語(yǔ)”，“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“硬核”“融?！薄皺幟示薄拔也灰阌X得，我要我覺得”“霸凌主義”等流行語(yǔ)入選。A榜首的“文明互鑒”出自主席的“文明因溝通而多彩，文明因互鑒而豐富?！薄拔拿鳒贤ɑヨb”主見的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大，引起全球共鳴，彰顯了中國(guó)的巨大影響力。中心確定“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)的重要突破口”，讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術(shù)領(lǐng)域的熱詞， 走進(jìn)群眾視野，成為社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)！“硬核”的彪悍，“融?！钡倪吔绾汀鞍粤柚髁x”的思維和行徑，都令人沉吟一再。年度流行語(yǔ)是語(yǔ)言的高度概括。一個(gè)個(gè)熱詞串聯(lián)起365個(gè)日夜，讓我們?cè)跉q未回móu那一個(gè)個(gè)或壯麗或平淡的瞬間。年度流行語(yǔ)的魅力也超出了語(yǔ)言范疇，高度濃縮的熱詞，清晰地呈現(xiàn)出時(shí)代進(jìn)步的脈動(dòng)，描畫出最精煉、最具代表性的中國(guó)表情及社會(huì)紋理，B ，讓人印象深刻。給劃線字注音，依據(jù)拼音寫字。①咬文嚼字 ②回móu 劃線A句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。修改意見：將 改為 。填入橫線B處，最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是〔 〕A.巧奪天工B.生龍活虎C.歷歷在目D.妙筆生花依照文中畫線句子的規(guī)律關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞〔〕A.即使……也……B.如果……就……C.只要……就……D.不僅……也……閱讀下面的文字，完成小題。有學(xué)者認(rèn)為：①中國(guó)文化是一種“樂感文化”，無論是團(tuán)聚結(jié)局的神話傳奇，還是禍福相依的哲學(xué)思想，無不映照出樂觀向上的價(jià)值觀。對(duì)個(gè)人而言，給平淡生活增加非凡驚喜，源自汗水，也歸功于樂觀。古人說“樂天知命故不憂”，逆境中保持豁達(dá)，才能抖撤精神、②渡過難關(guān)；平日里平穩(wěn)得意，才會(huì)內(nèi)心充實(shí)、幸福滿滿?！邦D頓鮑魚我吃不起，但頓頓帶魚我吃得起”，樂觀是對(duì)生活的滿足，不落欲望的陷阱；③“皺紋是從心里長(zhǎng)的，不是從臉上”，樂觀是對(duì)穎事物散開懷抱，永葆青春之心。用洪亮的歌聲直抒胸腦，給工作解乏、④更給生活添彩。文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.禍福相依B.映照C.源自文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①B.②C.③D.④閱讀下面的文字，按要求完成小題。杭州西湖四周景點(diǎn)密布，清風(fēng)唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息，讓人慨嘆的胡雪巖故居。近年來，市政府對(duì)西湖周邊景點(diǎn)進(jìn)展改造，要求景區(qū)全天候?qū)ν忾_放。不過事實(shí)上，環(huán)湖一帶有很多名勝古建卻早已成為盈利餐廳或高檔“會(huì)所，”尤其是北山路、南山路等周邊建筑，并不是誰想進(jìn)就能進(jìn)的。政府用力氣打造的“群眾西湖”，竟成了一個(gè)沖突體：一邊是免費(fèi)美景，一邊卻是炫富場(chǎng)所，不斷刺激著公眾。這西湖“富貴化”的趨勢(shì)，使“群眾西湖”成為了考驗(yàn)政府的一道命題。這段文字在語(yǔ)言構(gòu)造、用語(yǔ)得體、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。政府該如何面對(duì)西湖“富貴化”這一趨勢(shì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。閱讀文段，完成小題。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩(shī)、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩(shī)書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不行磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說他：“晚年詩(shī)文益奇?！彼臅?，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，有意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風(fēng)”fènshìjìsú的心情來。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤結(jié)，liàngqiàng跌頓，是困獸張皇huánghuó與無望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩(shī)次之文次之畫又次之。〔節(jié)選自熊秉明《中國(guó)書法理論體系》〕請(qǐng)給文段中劃線字注音。自虐 盤桓請(qǐng)依據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。fèn shìjìsúliàng qiànghuáng huóA.依據(jù)文意，以下書法作品是徐渭的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.B.C.B.C.D.給文段中的畫線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕D.A.徐渭言，“吾書第一，詩(shī)次之，文次之，畫又次之”。B.徐渭言：“吾書第一，詩(shī)次之、文次之、畫又次之?！盋.徐渭言，“吾書第一，詩(shī)次之、文次之、畫又次之”。D.徐渭言：“吾書第一，詩(shī)次之，文次之，畫又次之。”12．閱讀下面文字，按要求答題?！鯕q月從樹林間飄過，留下圈圈年輕。我從人生這條時(shí)而平坦時(shí)而奇嶇的道路上走過，留下的是對(duì)自己的喝彩。為自己煽動(dòng)，采摘成功的果實(shí)！找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。 改為 、 改為 在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀下面一段文字，按要求答復(fù)以下問題。①賀蘭山氣概雄偉，風(fēng)光秀麗，山澗潺潺、林濤陣陣；每到春季，百花芳香，爭(zhēng)奇斗研；時(shí)值金秋，瑪瑙般的櫻桃、山杏、野葡萄掛滿枝頭，綻紅吐綠，令人心醉。②賀蘭山山勢(shì)險(xiǎn)峻，怪石línxún，③其主峰海拔高度3556米，佇立于主峰放眼東眺，寧夏平原盡收眼底極目俯瞰，草原風(fēng)光一覽無余，是抱負(fù)的避暑，旅游勝地。請(qǐng)找出第①句中的一個(gè)錯(cuò)別字： 改為 依據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。línxún第③句空白處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是： 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①有人問價(jià)值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。②所謂的民族價(jià)值觀肯定不能有“錢”，一個(gè)只為錢的民族是沒有期望的，一個(gè)民族必需有精神。③就像一個(gè)人一樣，使一個(gè)人富有起來是簡(jiǎn)潔的，給一個(gè)人一百萬就富有起來了。④ ，使一個(gè)有文化、有氣質(zhì)是很難的。第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。第④句的橫線處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)把它寫在下面的橫線上。閱讀下面的文字，完成下面小題?！陡道准視罚嚎嘈墓略劦慕套悠続】提起法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克和他的《人間喜劇》，可能不少人都聽說過?？墒悄阒朗钦l把它們介紹到中國(guó)來的嗎？他就是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生。這些家書分散著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛?！綛】信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)受現(xiàn)身說法，教育兒子待人要虛心，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；【C】要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！蓖瑫r(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)展了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表?！綝fú談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。不管是傅聰去波蘭留學(xué)、獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，還是后來fù世界各地演出，傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，不時(shí)賜予教導(dǎo)，特別是經(jīng)常給他郵寄中國(guó)古典文學(xué)名著和有關(guān)繪畫、雕塑等藝術(shù)理論方面的書 jí，鼓舞他多從詩(shī)歌、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門類中吸取養(yǎng)分，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。家書是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些文字生動(dòng)美麗，讀來感人至深。信任很多讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。對(duì)文中劃線字讀音的推斷，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕氣餒〔něi〕卓越〔zhuó〕處理〔chù〕造詣〔zhǐ〕氣餒〔lěi〕卓越〔zhuō〕處理〔chǔ〕造詣〔zhǐ〕氣餒〔něi〕卓越〔zhuō〕處理〔chù〕造詣〔yì〕氣餒〔něi〕卓越〔zhuó〕處理〔chǔ〕造詣〔yì〕依據(jù)拼音填寫漢字，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕對(duì)文中加方框的漢字筆順推斷，全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕“理”字第九畫是“丨” “方”字第三畫是“丿”“理”字第九畫是“一” “方”字第四畫是“丿”“理”字第九畫是“丨” “方”字第四畫是“丿”“理”字第九畫是“一” “方”字第三畫是“丿”依據(jù)語(yǔ)境，在文中第一段橫線處依次填寫句子正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①這家信匯編成冊(cè)，就是《傅雷家書》。②2030年月起，他就致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作，并翻譯了巴爾扎克的《人間喜劇》中的大局部作品。③同時(shí)，傅雷還是一個(gè)嚴(yán)峻、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，仍通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)展悉心指導(dǎo)。A.②③①B.②①③C.①②③D.③①②文中畫線句ABCD，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng) 。16．閱讀下面文字，按要求答題。旖nǐ的富春江陪伴了東漢高士嚴(yán)子陵一生，秀麗的納木錯(cuò)熏陶了多情詩(shī)人倉(cāng)央嘉措，幽靜的瓦爾登湖給了美國(guó)作家梭羅創(chuàng)作靈感，深邃的桃花潭見證了李白與汪倫的友情，他們都是靜水流深般的人物，又在一汪汪靜水中人格得到凈化，靈魂得到升華。他們的印跡證明【A】靜，是人格的矜持；水，是生命的根源；流，是活力的表達(dá)；深，是心靈的蘊(yùn)藉。【B】我追趕靜水流深的人生，或不能至，然心向往之。請(qǐng)用秀麗的正楷字將【A】處畫線的句子寫在田字格內(nèi)。用部首檢字法查“邃”字：先查部首 ，再查 畫。請(qǐng)?jiān)凇続】處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。依據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。nǐ 旖 矜持【B】處畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫下來。閱讀下面的詩(shī)歌選段，完成題目。假設(shè)我是一只鳥，/我也應(yīng)當(dāng)用斯啞的喉嚨唱歌：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永久兇/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫順的拂曉……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。給選段中劃線的字注音。喉嚨 悲憤 拂曉 腐爛找出選段中的錯(cuò)別字并改正。 改為 ； 改為 請(qǐng)寫出詩(shī)歌選段中省略號(hào)的作用。閱讀下面一段文字，完成以下小題。chóngshàng英雄、成就英雄A英雄輩出的民族。歷久彌的英雄精神是中華民族的貴重財(cái)寶。今日，中國(guó)正發(fā)生著B〔日月異/日積月累〕的變化，我們比歷史上míngjì光輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上吸取實(shí)pángbó力氣。依據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。chóngshàngmíngjìpángbó請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 。從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處。B處的詞語(yǔ)是 。文道中學(xué)開展“致敬英雄”主題活動(dòng)。【活動(dòng)一】讀英雄英雄就是為了實(shí)現(xiàn)奇特抱負(fù)，困難奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，戰(zhàn)勝一切困難的人。①請(qǐng)結(jié)合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》中的具體內(nèi)容，談?wù)剬O悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄。【活動(dòng)二】訪英雄②依據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健提兩個(gè)問題。川航3U8633航班飛行途中，風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長(zhǎng)劉傳健回憶當(dāng)時(shí)的情景說：“其實(shí)那時(shí)候我真沒把握，我當(dāng)時(shí)心里也是喊‘完了，完了’?！比欢?，他臨危不亂，憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降，全部乘客平安落地?！净顒?dòng)三】學(xué)英雄③下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的完畢語(yǔ)，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。同學(xué)們，英雄就是一般人擁有一顆宏大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)今的藝術(shù)在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)盛宴。舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等……①?gòu)穆暪怆姷娜娼槿氲礁鞣N聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的進(jìn)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個(gè)問題：技術(shù)到底等了藝術(shù)什么：關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于吁平、等，的人心——技術(shù)增加了哪些覺察？③在很多貪大求奢的文化工程、④文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕仿佛撲朔迷離C.賜予D.奇特莫測(cè)文段中劃線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①B.②C.③D.④閱讀下面的文字，完成文后各題。汀州至宋代已成為客家人聚居的最大城市，其繁華的程度是：“十萬人家溪兩岸，綠楊深鎖濟(jì)川橋□□隨著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙，到達(dá)廣東，甚至漂洋過海。無論走多遠(yuǎn)，身在何方，客家人的印記總是伴隨著子孫后代。千年汀江水 bǔ育了勤勞的客家人，結(jié)實(shí)的城墻卻 〔A．堅(jiān)持B．堅(jiān)守〕了一種獨(dú)特的客家文化?？图沂赘比A得有點(diǎn)樸實(shí)，或許由遷徙的性格構(gòu)建而成的城市注定了沒有帝都省城的大氣。這座繁華一時(shí)的客家首府在崇山峻嶺的包圍中，像是做了一個(gè) 〔A．穿越B．逾越〕時(shí)空的淺薄的夢(mèng)，一夢(mèng)醒來，汀水照舊。依據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。bǔ 育遷徙文中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是 、 〔填寫字母〕。在文中的“□□”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。隨著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙。***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文試卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1．〔1〕體魄；磨練；抵達(dá)杞人憂天！或感慨號(hào)將“破除”改為打破、打翻、轉(zhuǎn)變①講名人成長(zhǎng)的故事；請(qǐng)名人作報(bào)告，出一期成長(zhǎng)的黑板報(bào)或手抄報(bào)等邀請(qǐng)函〔1〕體魄；磨練；抵達(dá)杞人憂天！或感慨號(hào)將“破除”改為打破、打翻、轉(zhuǎn)變①講名人成長(zhǎng)的故事；請(qǐng)名人作報(bào)告，出一期成長(zhǎng)的黑板報(bào)或手抄報(bào)等邀請(qǐng)函②敬重的羅琳主任：我校為了幫助學(xué)生解決早戀、沉迷網(wǎng)游的問題，讓學(xué)生安康成長(zhǎng)，真誠(chéng)地邀請(qǐng)您于3253:00到大階梯教室給我校學(xué)生做一次專題講座，敬請(qǐng)光臨！南莫中學(xué)校長(zhǎng)室2016321日【解析】【分析】〔1〕此題考察學(xué)生對(duì)字形的把握狀況，對(duì)漢字字形的正確書寫力量。這就要求學(xué)生尋常的學(xué)習(xí)中留意字形的識(shí)記和積存，特別是形近字。此題要留意“練”與“煉”的區(qū)分。這道題目考察的是辨析同義詞，每組同義詞既有一樣的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的根底上，抓住它們的不同語(yǔ)素，認(rèn)真體會(huì)其意義和用法上的微小差異。“杞人憂天”比方不必要的或缺乏依據(jù)的憂慮和擔(dān)憂，與此處語(yǔ)境相符。此題考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)把握和運(yùn)用狀況。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。此處應(yīng)用感慨號(hào)。辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。修改病句要盡量不轉(zhuǎn)變?cè)?，在原意的根底上進(jìn)展修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少?！捌瞥迸c“思維”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“破除”改為“打破”。此題考察學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的擬定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講競(jìng)賽、主題歌詠競(jìng)賽、古詩(shī)文朗讀大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。邀請(qǐng)函要留意格式的正確，稱呼頂格寫，落款先姓名后日期?！军c(diǎn)評(píng)】推斷病句的方法有：緊縮法，留意把否認(rèn)詞保存在主干里并保持原格式的根本結(jié)構(gòu)不變。類比法，語(yǔ)感審讀法，即調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,在審讀的過程中從感性上覺察語(yǔ)句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。規(guī)律分析法，規(guī)律分析法要從概念、推斷、推理方面考慮是否得當(dāng)。2．〔1〕B〔2〕B【解析】【分析】〔1〕B劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確。照耀：照耀；為光線所照耀。改為“在雪光映照下，銀裝素裹，格外嫵媚”?！?〕B文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤。留意前后頓號(hào)的使用〔1〕B〔2〕B【解析】【分析】〔1〕B劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確。照耀：照耀；為光線所照耀。改為“在雪光映照下，銀裝素裹，格外嫵媚”?！?〕B文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤。留意前后頓號(hào)的使用，“山谷”“平川”“樹林”“村落”都是同一層次的并列關(guān)系。所以要把分號(hào)改為頓號(hào)。故答案為：⑴B；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察理解詞義。答題時(shí)應(yīng)留意，首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。⑵此題考察正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。答題時(shí)應(yīng)留意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言不行缺少的輔助工具．它幫助人們精準(zhǔn)地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的使用標(biāo)點(diǎn)。3．〔1〕D〔2〕B【解析】【分析】〔1〕D項(xiàng)“熏染”指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣漸漸產(chǎn)生某種影響〔多指壞的〕“熏陶”指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品德學(xué)問等漸漸產(chǎn)生〔1〕D〔2〕B【解析】【分析】〔1〕D項(xiàng)“熏染”指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣漸漸產(chǎn)生某種影響〔多指壞的〕。“熏陶”指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品德學(xué)問等漸漸產(chǎn)生某種影響〔多指好的〕。此處賓語(yǔ)為“高雅的情趣”，故應(yīng)改為“熏陶”D?！?〕B項(xiàng)“以一種更具交互性和詩(shī)意的方式強(qiáng)化我們的感受力量”這句話不能獨(dú)立成句，因此句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外。應(yīng)選B。故答案為：⑴D；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察詞語(yǔ)的運(yùn)用力量。解答此題要留意三點(diǎn)：1、要了解詞語(yǔ)的根本含義，2、要留意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；3、要依據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)展推斷。將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增加區(qū)分的準(zhǔn)確性。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要生疏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。4．〔1〕B〔2〕C〔1〕A．迂回：指繞向敵側(cè)或敵后進(jìn)攻敵人。與語(yǔ)境不合。B．徜徉：沉醉于某事物當(dāng)中。符合語(yǔ)境。C．彷徨：坐立擔(dān)憂，〔1〕B〔2〕C【解析】【分析】〔1〕徘徊：在一個(gè)地方來回地走，常比方遲疑不決。A．迂回：指繞向敵側(cè)或敵后進(jìn)攻敵人。與語(yǔ)境不合。B．徜徉：沉醉于某事物當(dāng)中。符合語(yǔ)境。C．彷徨：坐立擔(dān)憂，心神不定；或猶疑不決。與語(yǔ)境不合。D．躊躇：猶疑不決。不合語(yǔ)境。據(jù)此，答案為B?！?〕“她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂”與“她似閃耀的星辰，照亮暗淡的夜空”構(gòu)成并列，中間應(yīng)當(dāng)用分號(hào)，而不是逗號(hào)。故答案為C。故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察考生對(duì)詞語(yǔ)的使用。考生要結(jié)合語(yǔ)境，留意詞語(yǔ)的含義、感情顏色、使用范圍等進(jìn)展辨析。⑵此題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。留意分號(hào)的使用要求，留意詞語(yǔ)、句子間的關(guān)系，要聯(lián)系上下文進(jìn)展分析。5．〔1〕動(dòng)賓不僅；還將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【解析】【分析】〔1〕“轉(zhuǎn)變生活”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)又稱“述賓短語(yǔ)”，動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的〔1〕動(dòng)賓不僅；還將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【解析】【分析】〔1〕“轉(zhuǎn)變生活”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)又稱“述賓短語(yǔ)”，動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成，起支配作用的成分是動(dòng)詞，受動(dòng)詞支配的成分是賓語(yǔ)?！澳芙夥叛劬Γ尫哦洹迸c“能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己”之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以填“不僅……還……”。便利性”“偶然性”“趣味性”是同一層面的并列關(guān)系，參照“趣味性”后面的逗號(hào)，“便利性”“偶然性”“趣味性”之間都應(yīng)用頓號(hào)。故答案為：⑴動(dòng)賓將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察短語(yǔ)類型的把握，留意并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)及偏正短語(yǔ)的區(qū)分。⑵此題考察關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，留意結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)義填入適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。⑶此題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，留意并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。6．〔1〕B〔2〕C【解析】【分析】〔1〕B“推辭”改為“推卸”?！巴妻o”對(duì)任命，邀請(qǐng)，饋贈(zèng)，等表示拒絕不承受?！巴菩丁敝杆；^、施展陰謀躲避責(zé)任，“推辭”則不能這么B?！?〔1〕B〔2〕C【解析】【分析】〔1〕B“推辭”改為“推卸”?！巴妻o”對(duì)任命，邀請(qǐng)，饋贈(zèng)，等表示拒絕不承受?！巴菩丁敝杆；^、施展陰謀躲避責(zé)任，“推辭”B。〔2〕C“人心不是靠武力制服而是靠愛和寬客大度制服的”后的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)的里面。C。故答案為：⑴B；⑵C?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察運(yùn)用詞語(yǔ)的力量，首先縱觀整段內(nèi)容，理解其大意，然后再依據(jù)句意選用適宜的詞語(yǔ)。固然這是在正確理解詞語(yǔ)的根底上才能做到?！?〕此題考察正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必需嫻熟把握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．〔1〕。躍；越或“不管”〕【解析】【分析】〔1〕此題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。結(jié)合句子，該句是一個(gè)陳述句，句號(hào)是用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)是句號(hào)?！?〕此題考察錯(cuò)別字的〔1〕。躍；越無論〔或“不管”〕【解析】【分析】〔1〕此題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。結(jié)合句子，該句是一個(gè)陳述句，句號(hào)是用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)是句號(hào)。此題考察錯(cuò)別字的辨析與修改。“穿躍”的“躍”應(yīng)為“越”。此題考察關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。句子“是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下腳印?！笔潜?xiàng)l件關(guān)系。所以空白處可填：無論〔或“不管”〕故答案為：。⑵躍；越無論〔或“不管”〕【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是關(guān)心文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成局部，用來表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，推斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其留意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑵此題考察學(xué)生辨析漢字字形的力量。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考察的重點(diǎn)。這就需要要留意尋常多積存，還要把握做題的技巧，排解法是較好的方法。⑶此題考察學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的力量。需在熟記固定搭配的根底上，依據(jù)具體語(yǔ)境判斷。如：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設(shè)關(guān)系：假設(shè)……就，即使……也，如果……就；并列關(guān)系：一邊……一邊，既……又；遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且，不僅……還；選擇關(guān)系：是……還是，要么……要么，與其……不如；因果關(guān)系：由于……所以，之所以……是由于；承接關(guān)系：先……再，首先……接著……然后；條件關(guān)系：只要……就，只有……(不管、不管、任憑)……都(也、還)。8．〔1〕jiáo；眸〔2〕〔文明因互鑒而豐富〕?！?；”?！?〕C〔4〕D【解析】【分析】〔1〕“嚼”是多音字，這里應(yīng)讀作“jiáo”，“眸”不要寫成“牟”等形近字。〔2〕句號(hào)應(yīng)放在〔1〕jiáo；眸〔2〕〔文明因互鑒而豐富〕?！?；”。〔3〕C〔4〕D【解析】【分析】〔1〕“嚼”是多音字，這里應(yīng)讀作“jiáo”，“眸”不要寫成“牟”等形近字。句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面還是放在外面，假設(shè)引文的句子是完整的，而且被獨(dú)立地使用。這時(shí)，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。引文是整個(gè)句子的一個(gè)組成局部，這時(shí)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。A句屬于其次種狀況，應(yīng)放在引號(hào)外。巧奪天工：人工的精巧賽過自然。形容技藝格外奇異。生龍活虎：形容活潑強(qiáng)健，富有生氣。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。妙筆生花：比方出色的寫作才能。依據(jù)“讓人印象深刻”的語(yǔ)境，這里應(yīng)選用“歷歷在目”。“走進(jìn)群眾視野”比“讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術(shù)領(lǐng)域的熱詞”更進(jìn)一層，屬于遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，因此應(yīng)選擇表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。應(yīng)選D。故答案為：〔1〕jiáo；眸〔2〕〔文明因互鑒而豐富〕?！薄??！?〕B〔4〕D【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察拼讀和書寫字詞的力量。需要學(xué)生在尋常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟的語(yǔ)感，留意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下注釋，多查字詞典等工具書。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要留意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。此題考察分析引號(hào)作用的力量?！耙?hào)”作用有：1、標(biāo)明文章引用的局部；2、對(duì)需要著重論述的對(duì)象或重要的，,特定的詞語(yǔ)要用引號(hào)。3、把表示否認(rèn)、反義、借用或挖苦45、表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字局部和重大歷史大事用數(shù)字標(biāo)示的局部要用引號(hào)；67、文中的外號(hào)要標(biāo)引號(hào)；8、需要強(qiáng)調(diào)的專知名詞要用引號(hào)。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容選擇適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此題考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用力量。要想準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)使用的正誤，必需準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下方面進(jìn)展分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情顏色等，然后結(jié)合所給語(yǔ)境去選擇。這道題考察運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的力量。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的規(guī)律關(guān)系，然后在此根底上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。9．〔1〕A〔2〕D【解析】【分析】〔1〕禍福相依：比方壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。與“樂觀向上”A。〔2〕考察表點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力量。④〔1〕A〔2〕D【解析】【分析】〔1〕禍福相依：比方壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。與“樂觀向上”這一語(yǔ)境不符，應(yīng)改為否極泰來。應(yīng)選A?！?〕考察表點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力量。④頓號(hào)應(yīng)為改逗號(hào)。應(yīng)選D。故答案為：⑴A；⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察詞語(yǔ)的運(yùn)用力量。解答此題要留意三點(diǎn)：1、要了解詞語(yǔ)的意思；2、要留意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；3、要依據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)展推斷。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要生疏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。10．〔1〕南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息”改為“悠揚(yáng)不息的南屏晚鐘”；“用力氣”改為“傾力”；“會(huì)所，”逗號(hào)放到引號(hào)外。〔2〕略【解析】【分析】〔1〕“清風(fēng)唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息”搭配不當(dāng)；解析：〔1〕南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息”改為“悠揚(yáng)不息的南屏晚鐘”；“用力氣”改為“傾力”；“會(huì)所，”逗號(hào)放到引號(hào)外。〔2〕略【解析】【分析】〔1〕“清風(fēng)唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚(yáng)不息”搭配不當(dāng)；“政府用力氣打造的群眾西湖”中“用力氣”一詞不得體；“環(huán)湖一帶有很多名勝古建卻早已成為盈利餐廳或高檔‘會(huì)所，’”中逗號(hào)使用錯(cuò)誤?！?〕作為一個(gè)舉世著名的旅游勝地，西湖是群眾資源，其公共價(jià)值的最大化應(yīng)得益于全民共享才能實(shí)現(xiàn)?？拷h(huán)西湖的一線風(fēng)光，必需還給游客和市民，應(yīng)當(dāng)把已占據(jù)在環(huán)西湖沿線的私人“會(huì)所”，漸漸轉(zhuǎn)移到景區(qū)外圍去。政府應(yīng)制定一些保護(hù)措施，如承租者不能轉(zhuǎn)變建筑風(fēng)貌和構(gòu)造，不能封閉必需對(duì)外開放等?！军c(diǎn)評(píng)】留意修改病句、用語(yǔ)得體、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。其次題可依據(jù)實(shí)際狀況談。11．〔1〕nüè；huán〔2〕憤世嫉俗；踉蹌；惶惑〔3〕A〔4〕D【解析】【分析】〔1〕依據(jù)對(duì)漢字字音的積存答題，留意“虐”“謔”的讀音區(qū)分，另外注音時(shí)不要注成“nuè”，“桓”和“恒〔1〕nüè；huán〔2〕憤世嫉俗；踉蹌；惶惑〔3〕A〔4〕D【解析】【分析】〔1〕依據(jù)對(duì)漢字字音的積存答題，留意“虐”“謔”的讀音區(qū)分，另外注音時(shí)不要注成“nuè”，“桓”和“恒”的讀音區(qū)分。依據(jù)對(duì)漢字字形的積存答題，留意“憤世嫉俗”不要寫成“奮世疾俗”，“踉蹌”兩個(gè)字都是“足字旁”；“惶惑”不要寫成“謊惑”等。文段中“他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，有意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”是徐渭書法的特點(diǎn)，據(jù)此可知A是徐渭的作品。這句話是引用徐渭的話，因此“言”后應(yīng)當(dāng)用冒號(hào)、引號(hào)。“詩(shī)次之、文次之、畫又次之”這是三句話，不是三個(gè)詞語(yǔ)，中間應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)，不應(yīng)當(dāng)用頓號(hào)。應(yīng)選D。故答案為：⑴nüè；huán；⑵憤世嫉俗；踉蹌；惶惑；⑶A；⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察給漢字注音的力量。做這樣的題，要求學(xué)生嫻熟把握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)章，把握常用漢字的讀音，留意多音字、形近字、形聲字、音近字等。⑵此題考察積存漢字字形的力量。依據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來選擇漢字，留意同音字、形似字的區(qū)分，避開混淆。這就要求在尋常的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積存，加強(qiáng)記憶。⑶此題考察書法的有關(guān)常識(shí)。在尋常的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識(shí)，了解各種書體的特點(diǎn)，答題時(shí)要細(xì)心比照，防止張冠李戴。此題只要結(jié)合文段的介紹性文字即可正確做出推斷。⑷此題考察學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是尋常學(xué)習(xí)和考試中常常涉及到的，因此必需嫻熟把握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法?？荚嚂r(shí)一般會(huì)以填空和選擇兩種形式消滅，答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容選擇適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12．〔1〕“蓮”漣”奇”崎”〔2〕；【解析】【分析】〔1〕“蓮”是“蓮花”的“蓮”，所以寫作“漣漪”，“坎坷”是指山路坎坷，所以應(yīng)當(dāng)寫作“崎”。〔2〕“春風(fēng)從湖面〔1〕“蓮”；“漣”；“奇”；“崎”〔2〕；【解析】【分析】〔1〕“蓮”是“蓮花”的“蓮”，所以寫作“漣漪”，“坎坷”是指山路坎坷，所以應(yīng)當(dāng)寫作“崎”?！?〕“春風(fēng)從湖面上走過，留下淺淺蓮漪；陽(yáng)光從云層中穿過，留下絲絲溫和；歲月從樹林間飄過，留下圈圈年輕?！笔桥疟染?，所以此處應(yīng)是分號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察改正錯(cuò)別字，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答時(shí)除了要能把詞語(yǔ)書寫正確，還要用正楷書寫準(zhǔn)確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃。此題考察的字形比較簡(jiǎn)潔，只要尋常閱讀時(shí)多留意，對(duì)形近字的異同了如指掌即可。13．〔1〕研；妍嶙峋；〔或分號(hào)〕【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第〔1〕小題考察學(xué)生對(duì)漢字字形的把握狀況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最根底的學(xué)問。學(xué)生在尋常的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、〔1〕研；妍嶙峋；〔或分號(hào)〕【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第〔1〕小題考察學(xué)生對(duì)漢字字形的把握狀況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最根底的學(xué)問。學(xué)生在尋常的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫、辨析出來。特別是形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起留意。這段話中 “研”應(yīng)寫作“妍”；第〔2〕小題考察的是學(xué)生依據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的力量。學(xué)生首先要讀準(zhǔn)字音，才能聯(lián)系文意得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書寫詞語(yǔ)的時(shí)候，留意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要消滅錯(cuò)別字。該漢字為“嶙峋”；第〔3〕小題考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)把握和運(yùn)用狀況。此題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。“放眼東眺，寧夏平原盡收眼底”“極目俯瞰，草原風(fēng)光一覽無余”兩句話是并列關(guān)系，之間應(yīng)當(dāng)用“；”。14．〔1〕……〔或：有人問，價(jià)值觀到底是……〕所謂的民族價(jià)值觀肯定不能有“錢”這個(gè)字，一個(gè)只為錢的民族……但是〔或：可是〕【解析】解析：〔1〕有人問價(jià)值觀到底是什么，我覺得……〔或：有人問，價(jià)值觀到底是什么？我覺得……〕所謂的民族價(jià)值觀肯定不能有“錢”這個(gè)字，一個(gè)只為錢的民族……但是〔或：可是〕【解析】【分析】〔1〕陳述句中，句末標(biāo)點(diǎn)不能用問號(hào)?！坝腥藛杻r(jià)值觀到底是什么”是陳述句，不能用問號(hào)?！皟r(jià)值觀”與“錢”主賓搭配不當(dāng)，可以在“不能有‘錢’”后面補(bǔ)上“這個(gè)字”。前面分句說“使一個(gè)人富有起來是簡(jiǎn)潔的”，后面分句說“使一個(gè)人有文化、有氣質(zhì)是很難的”，前后兩個(gè)分句在意義上有轉(zhuǎn)折，因此可以填有轉(zhuǎn)折意義的關(guān)聯(lián)詞“但是”或者“可是”?！军c(diǎn)評(píng)】病句題歷來是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要生疏高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、構(gòu)造混亂、表意不明、不合規(guī)律，積存閱歷，辨析時(shí)可承受緊縮主干法，先審主干再審枝葉。15．〔1〕D〔2〕B〔3〕C〔4〕A〔5〕C【解析】【分析】〔1〕這道題目考察學(xué)生對(duì)漢字字音的把握狀況，漢字字音字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底，養(yǎng)成多讀、多寫、多積存的好習(xí)慣，注音平翹舌、多音字〔1〕D〔2〕B〔3〕C〔4〕A〔5〕C【解析】【分析】〔1〕這道題目考察學(xué)生對(duì)漢字字音的把握狀況，漢字字音字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底，養(yǎng)成多讀、多寫、多積存的好習(xí)慣，注音平翹舌、多音字等的區(qū)分，這樣才能順當(dāng)?shù)耐瓿深}目。此題中留意“處”是多音字，在“處理”中讀“chǔ”，“氣餒”讀“něi”?！?〕此題針對(duì)字音字形的把握。依據(jù)題干中的注音，結(jié)合尋常學(xué)習(xí)中的積存，所填寫的漢字應(yīng)當(dāng)是“幅”、“赴”和“籍”。留意此題考察的是一些讀音相近的漢字，在尋常的學(xué)習(xí)中對(duì)這一類漢字要留意積存和把握。〔3〕此題考察的漢字的筆畫筆順。筆畫筆順是書寫漢字的根底，要在學(xué)習(xí)中嫻熟把握。該題中“理”的第九畫是“丨”，“方”字第四畫是“丿”，關(guān)鍵是筆畫筆順要標(biāo)準(zhǔn)正確?！?〕此題考察語(yǔ)句排序。語(yǔ)句的排序要結(jié)合具體的語(yǔ)境，題干短文是《傅雷家書》相關(guān)表達(dá)，開篇先由譯作《人間喜劇》引出傅雷，這是作為翻譯家的傅雷，接著寫到傅雷寫的家書，這是由翻譯家到父親的轉(zhuǎn)變，由此我們就可以判定所給語(yǔ)句的挨次應(yīng)當(dāng)是②③①?！?〕此題考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握狀況，學(xué)生要把握好各種標(biāo)點(diǎn)的作用及用法，結(jié)合語(yǔ)句正確使用。結(jié)合文章的閱讀，我們覺察文章C句中引用了傅雷家書中的話，但是引用的并不是完整的一句話，所以句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面。故答案為：〔1〕D〔2〕B〔3〕C〔4〕A〔5〕C【點(diǎn)評(píng)】選擇題，依據(jù)選項(xiàng)的內(nèi)容推斷正誤，選出符合題意的選項(xiàng)。16．〔1〕深，是心靈的蘊(yùn)藉辶；十四畫此處應(yīng)填冒號(hào)：旎；jīn我追求靜水流深的人生，或不能至，然心向往之。【解析】【分析】〔1〕留意書寫正確解析：〔1〕深，是心靈的蘊(yùn)藉辶；十四畫此處應(yīng)填冒號(hào)：旎；jīn我追求靜水流深的人生，或不能至，然心向往之?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕留意書寫正確、美觀。留意常見的漢字的筆畫。留意常見的部首和根底的筆畫。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字留意據(jù)義定音，形似字留意字形的微小差異，如此題中的“菅”。字形題主要考核音近字或形近字，音近字留意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形?！白冯S”和“人生”搭配不當(dāng)。17．〔1〕hóu；fèn；lí；fǔ斯；嘶；兇；洶列舉的省略?！窘馕觥俊痉治觥竣抛忠糁攸c(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，〔1〕hóu；fèn；lí；fǔ斯；嘶；兇；洶列舉的省略?！窘馕觥俊痉治觥竣抛忠糁攸c(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再依據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律區(qū)分讀音。如“喉”還可依據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)幫助推斷讀音。“腐爛”：爛掉，朽壞；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。留意據(jù)義定音。⑵字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字留意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“嘶”“洶”都是左右構(gòu)造的字，造字法為形聲字，可依據(jù)形聲字的特點(diǎn)來區(qū)分字形。⑶省略號(hào)的一般作用有：①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)；④表示靜默或思考。此題的省略號(hào)前面列舉了“唱歌”的各種內(nèi)容，因不能一一列舉，所以用省略號(hào)加以省略。所以屬于省略號(hào)作用的第②種：列舉的省略。故答案為：⑴hóu；fèn；lí；fǔ⑵斯；嘶；兇；洶⑶列舉的省略?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考察對(duì)字音的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)留意，區(qū)分多音字、形近音同字、形近音異字，形似字，認(rèn)真辨析字形的微小差異，在組詞造句中找差異。⑵此題考察字形辨析和改錯(cuò)字。答題時(shí)應(yīng)留意，從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義，“斯、嘶、兇、洶”是音形相近字。⑶此題考察分析省略號(hào)的作用。答題時(shí)應(yīng)留意，依據(jù)省略號(hào)的根本用法，結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的具體作用：要說的內(nèi)容很多，不再一一列舉。18．〔1〕崇尚；牢記；磅礴、〔頓號(hào)〕日月異①例如一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的借解析：〔1〕崇尚；牢記；磅礴、〔頓號(hào)〕日月異①例如一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。例如二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說創(chuàng)作。②劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？③而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事?！窘馕觥俊痉治觥竣艔姆诸惪粗饕己艘艚只蛐谓郑艚至粢鈸?jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、