幼兒園大班語言天生一對(duì)課件

幼兒園大班語言天生一對(duì)課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知童話中的人物形象，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、樂意與同伴合作表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事配套的幼兒用書《天生一對(duì)》。

2、與故事配套的圖畫卡片（每張2~3個(gè)動(dòng)物，共8~10張）。

3、一對(duì)動(dòng)物木偶（如老鼠和貓）。

4、在教室的適當(dāng)位置布置表演場(chǎng)景。

5、《夢(mèng)之船》樂曲磁帶。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知童話的名稱和角色。

（1）教師播放音樂《夢(mèng)之船》，將幼兒帶入活動(dòng)室。

（2）教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一本很好聽的童話書，書的名字叫做《天生一對(duì)》。讓我們一起來看一看這本有趣的童話書吧。

（3）教師出示木偶，講述故事一遍。提問：故事中有誰？它們是怎么樣的？

（4）教師：故事的名字叫做《天生一對(duì)》，那么，你認(rèn)為什么樣的動(dòng)物可以成一對(duì)呢？為什么？

（5）教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的習(xí)性、外形、本領(lǐng)等方面進(jìn)行講述。如：貓和老鼠很不一樣，貓喜歡吃魚，老鼠喜歡吃奶酪，但是它們?cè)谝黄鹂梢曰ハ鄮椭?，因?yàn)樗鼈兪呛门笥选＿€有大象和小鳥也很不一樣，大象身體很大，鼻子很長(zhǎng)，小鳥身體很小，嘴巴很尖，但是它們?cè)谝黄鹨埠芸鞓罚驗(yàn)樗鼈兪呛门笥选?/p>

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和表述。

（1）教師出示圖畫卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和表述。提問：這張圖片上是誰和誰？它們?cè)谧鍪裁?？它們說了些什么？請(qǐng)你學(xué)說一遍。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的語調(diào)和表情來表現(xiàn)不同的角色和情感。如：大灰狼的聲音很粗很響，小兔子的聲音很細(xì)很輕；小松鼠很害怕的時(shí)候會(huì)尖叫起來，而大老虎很生氣的時(shí)候會(huì)大聲咆哮等等。

（3）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn)和情感表現(xiàn)。如：大灰狼很兇狠、狡猾，小兔子很善良、可愛；小松鼠很靈活、敏捷，小猴子很憨厚、好勝等等。

3、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題和情節(jié)發(fā)展。

（1）教師播放音樂《夢(mèng)之船》，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞故事。提問：這個(gè)故事讓你想起了哪些事情？你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？

（2）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒理解故事的主題和情節(jié)發(fā)展。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和批判性思維。如：如果大家是小兔子，大家會(huì)怎么做呢？如果大家是大灰狼，大家會(huì)怎么做呢？為什么小兔子能夠戰(zhàn)勝大灰狼呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？等等。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地欣賞一遍故事。提問：大家最喜歡故事中的哪一段？為什么？大家能用大家的話說一遍這個(gè)故事嗎？幼兒園中班音樂教案《天生一對(duì)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、恬靜、抒情。

2、學(xué)習(xí)用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，并能用簡(jiǎn)單的樂器給歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等不同的方式來體驗(yàn)音樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲范唱、伴奏。

2、打擊樂器：碰鈴、雙響筒、三角鐵若干。

3、與幼兒人數(shù)相等的歌譜。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：游戲《找朋友》

老師和小朋友一起玩《找朋友》的游戲，邊找邊唱歌曲中的歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫，再見！”

（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

二、聆聽與欣賞《天生一對(duì)》

1、今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲，先聽老師完整地唱一遍。小朋友可以輕輕地跟著老師一起哼唱。

2、誰來說說這首歌曲給你留下了什么樣的感覺？（輕柔的、連貫的、優(yōu)美的……）

3、再聽一次，歌曲中發(fā)生了什么事情呢？（小魚和荷葉是一對(duì)好朋友）

4、你能用自己的方式表達(dá)出你聽到的歌曲中的優(yōu)美、連貫的感覺嗎？（請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)，如用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、用畫的方式表現(xiàn)、用語言描述等。）

（評(píng)：通過讓幼兒聽一聽、說一說、做一做等多種形式，引導(dǎo)幼兒充分感受和表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、恬靜、抒情。）

三、學(xué)唱歌曲《天生一對(duì)》

1、我們一起來看著小魚和荷葉的圖片，聽聽這天生一對(duì)的好朋友是怎樣成為好朋友的。（教師指圖譜示范演唱）

2、教師將幼兒分成若干組，邊看圖譜邊學(xué)唱歌曲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，并用簡(jiǎn)單的樂器給歌曲伴奏。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師對(duì)幼兒提出了明確的學(xué)習(xí)要求，并通過示范演唱、樂器伴奏等多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。）

四、創(chuàng)編歌曲《天生一對(duì)》

1、小結(jié)：小魚和荷葉是一對(duì)好朋友，它們一起在湖里游泳、嬉戲，度過了許多快樂的時(shí)光。其實(shí)在我們的生活中也有許多像小魚和荷葉這樣的好朋友，你和你的好朋友在一起做了哪些快樂的事情呢？請(qǐng)你說說看。

2、根據(jù)幼兒的講述教師改編歌詞，將幼兒的好朋友和他一起做的事情編成新的歌詞，并組織幼兒學(xué)唱新歌曲。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫，再見！”再如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，跳繩、拍球真快樂，記住我叫，再見！”又如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，畫畫、搭積木真快樂，記住我叫，再見！”……如此類推。教師巡回指導(dǎo)幼兒編歌并幫助幼兒演唱新歌曲。教師可鼓勵(lì)幼兒和朋友一起表演新歌曲。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編新歌詞和表演新歌曲來進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。幼兒園小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》課件設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對(duì)角色游戲很感興趣，他們不但喜歡玩，而且能夠主動(dòng)地參與到教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)中來。

2、孩子們已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能夠根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)來開展游戲，同時(shí)教師也給予孩子們一定的游戲空間，允許他們用自己獨(dú)特的方式來進(jìn)行表達(dá)。

3、對(duì)于小班的孩子來說，他們的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，而這樣的活動(dòng)正好為孩子們提供了一個(gè)講述的情景，孩子們?cè)谇榫暗母兄袝?huì)有話可說，能夠大膽地表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒能夠理解故事的內(nèi)容，感受故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒能夠較完整地表達(dá)故事內(nèi)容。

3、通過活動(dòng)使幼兒能夠體驗(yàn)到與同伴一起表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小動(dòng)物的頭飾、點(diǎn)心食物、水桶、水、瓶子等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

今天呀！有一些動(dòng)物朋友要來做客，看它們是誰？

我們一起來歡迎它們吧！

二、出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

1、教師提問：你們看到了誰？（猴子、兔子、狐貍）它們要來干什么？(做客)那小熊請(qǐng)它們吃什么呢？(蛋糕、餅干)是什么樣子的？(圓圓的)教師小結(jié)：蛋糕是圓圓的，餅干也是圓圓的。

2、教師講述：小熊為了請(qǐng)客，做了很多好吃的，有蛋糕，有餅干，還有橙子、西瓜、葡萄、蝦條等。你們看，小熊端來了什么？(杯子)杯子里有什么？)(水)小熊請(qǐng)狐貍喝什么？(茶)茶是什么顏色的？(紅紅的)小熊請(qǐng)兔子吃什么？(蘿卜)蘿卜是什么顏色的？(紅紅的)小熊請(qǐng)猴子吃什么？(桃子)桃子是什么顏色的？(紅紅的)小結(jié)：小熊請(qǐng)它們吃的和喝的都是紅紅的。為什么小熊要請(qǐng)它們吃紅紅的.東西呢？因?yàn)榧t色會(huì)讓人看上去很精神。所以小熊請(qǐng)它們吃紅紅的東西是想讓它們的客人看上去很精神。

3、教師提問：客人來了，小熊該干什么了？客人為什么要和小熊握手呢？小結(jié)：小熊和客人是好朋友，客人來了，小熊要和客人握手表示歡迎。

4、教師提問：客人和小熊握手以后要做一件什么事情呢？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗手這一環(huán)節(jié)。小結(jié)：客人和小熊握手以后要洗手。為什么要洗手呢？因?yàn)橄词挚梢宰屛覀兊男∈肿兊酶蓛?，讓我們的小手遠(yuǎn)離細(xì)菌。所以小朋友們?cè)谕孢^玩具以后或者臟了以后都要記得洗手哦！

5、教師提問：洗完了手以后，小熊要干什么呢？誰來幫助小熊擦手呢？客人要和小熊成為好朋友嗎？小結(jié)：洗完了手以后，小熊要擦手，小熊請(qǐng)客人幫助他擦手，這樣表示它們是好朋友。它們成為好朋友以后要干什么呢？(一起唱歌、跳舞)那讓我們一起來看一看吧！

6、完整欣賞故事《小熊請(qǐng)客》。

三、與小動(dòng)物一起表演。

7、教師提問：你們想不想做小熊請(qǐng)的客人呀？那我們一起跟著音樂來做做看吧！看看哪個(gè)小朋友最有禮貌，能夠和小熊成為好朋友。(教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)做猴子、兔子、狐貍等動(dòng)物的樣子跟著音樂表演)2.教師提示：客人想和小熊成為好朋友可以怎么做呢？(唱歌、跳舞)客人要和小熊握手了，哪個(gè)小朋友來做客人和小熊握手呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說：你好！我是，我想和你成為好朋友好嗎？我們一起唱歌跳舞吧！幼兒園大班科學(xué)—四大發(fā)明課件一、引言

中國(guó)的四大發(fā)明，包括造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)，是中華民族古代智慧的瑰寶，對(duì)全人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了讓幼兒園大班的孩子們更好地了解和認(rèn)識(shí)四大發(fā)明，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一套精美的課件。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓孩子們了解四大發(fā)明的基本原理和用途。

2、培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望。

4、培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1、造紙術(shù)

（1）介紹造紙術(shù)的起源和基本原理。

（2）展示手工造紙的過程，讓孩子們了解紙張的制作過程。

（3）引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手制作一張紙，體驗(yàn)造紙的樂趣。

2、指南針

（1）介紹指南針的原理和用途。

（2）通過模型或?qū)嵨镎故局改厢樀慕Y(jié)構(gòu)和使用方法。

（3）引導(dǎo)孩子們使用指南針找到目標(biāo)物，培養(yǎng)他們的方向感和觀察力。

3、火藥

（1）介紹火藥的原理和用途。

（2）展示火藥的制作過程，讓孩子們了解火藥的制作方法。

（3）引導(dǎo)孩子們了解火藥的安全使用規(guī)則，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

4、活字印刷術(shù)

（1）介紹活字印刷術(shù)的原理和用途。

（2）展示活字印刷的過程，讓孩子們了解書籍的制作過程。

（3）引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手制作一本書籍，體驗(yàn)印刷的樂趣。

四、教學(xué)評(píng)估與總結(jié)

通過觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)四大發(fā)明的理解和掌握程度?？偨Y(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。大班語言活動(dòng)我的幼兒園》說課大班語言活動(dòng)《我的幼兒園》說課

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對(duì)幼兒園的一草一木有著深深的情感，他們每天與老師、同伴游戲、生活，對(duì)幼兒園充滿了依戀。為了豐富孩子們的感受，培養(yǎng)孩子熱愛幼兒園的情感，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

2、我們都知道，孩子的學(xué)習(xí)往往與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，熟悉的環(huán)境對(duì)孩子們來說，更加有話可說，有感而發(fā)。對(duì)孩子來說，幼兒園既是他們的樂園，也是熟悉的不能再熟悉的環(huán)境。我們利用這樣的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察幼兒園，通過看看、說說、想想、畫畫，來表達(dá)自己對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和情感。

3、教師在活動(dòng)中適當(dāng)滲透語言、常識(shí)、音樂、美術(shù)等各項(xiàng)基本能力的要求，使孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，語言得到發(fā)展，情感得以表達(dá)，能力得到提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境，并與幼兒交談：幼兒園里有哪些東西？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從幼兒園的建筑、大型玩具、教師、小朋友等幾個(gè)方面進(jìn)行表述。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己看到的幼兒園是什么樣子的。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己眼中的幼兒園，并指導(dǎo)幼兒將作品送給同伴或自己留念。

4、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的作品內(nèi)容，并從顏色、形狀等方面評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察窗戶上小朋友畫的畫，引起幼兒的興趣。

教師提問：窗戶上有什么？是誰畫的？是什么時(shí)候畫的？畫面上有些什么東西？是什么顏色的？那這幅畫是誰畫的，你們認(rèn)識(shí)他嗎？他畫的時(shí)候心里是怎么想的？你們想不想畫一畫自己的幼兒園？畫出自己心中的幼兒園是怎么樣的？

3、引導(dǎo)幼兒用自己的語言表述自己看到的幼兒園是什么樣子的。

4、教師為幼兒每人準(zhǔn)備一張白紙和蠟筆，指導(dǎo)幼兒繪畫“我的幼兒園”，要求幼兒將自己心中的幼兒園畫在白紙上，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒將自己的作品介紹給大家。

6、教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并請(qǐng)幼兒自由地與同伴交換作品。互相評(píng)價(jià)作品。

7、教師小結(jié)：今天我們每個(gè)小朋友都畫了自己的幼兒園，你們畫的幼兒園都很漂亮，只是畫的幼兒園只有小朋友在上課的游戲的，還有許多老師和小朋友在做事的沒有畫出來，我們下次再把幼兒園里所有東西都畫出來好不好？今天小朋友通過畫畫表現(xiàn)了自己心中的幼兒園，回家后把自己畫的幼兒園講給爸爸媽媽聽一聽。

8、教師請(qǐng)幼兒收拾自己的繪畫材料；布置作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒共同完成繪畫“我心中的幼兒園”。幼兒園公開課中班語言《問路》配套課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)小貓的情感，懂得幫助別人快樂自己。

3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)自發(fā)的關(guān)心幫助別人。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小動(dòng)物的頭飾、獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天老師帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚?/p>

到了，到了，看看這是哪里？（動(dòng)物園）動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，看（圖片），這是大老虎，這是小猴子，小兔子蹦蹦跳跳的來了。小松鼠爬上了樹。還有一個(gè)小貓沒有來，它家離動(dòng)物園很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要走過一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路才可以到動(dòng)物園，小貓不會(huì)走，它是怎么來的？（幼兒自由說）小貓是不是像小朋友說的那樣走過來的呢？老師帶來了小貓的故事你們想不想聽？（播放音樂）

二、觀看多媒體課件，初步感知故事內(nèi)容。

1、誰來幫助小貓了？小動(dòng)物又是怎么幫助小貓的？小貓到?jīng)]到動(dòng)物園呢？請(qǐng)小朋友看一段故事。（播放課件一遍）誰來幫助小貓了？（小兔子、小松鼠、小猴子、大老虎）小動(dòng)物又是怎