金工專業(yè)頂崗實習報告3篇

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金工專業(yè)頂崗實習報告1

金工實習是機械類各專業(yè)同學必修的實踐性很強的技術基礎課，是培育同學實踐技能的有效途徑。我們作為物理討論性學科同學，沒有要求具備很強的機械操作技能，但也需要對一般常見的器械具備肯定的學習技能和基礎知識，以求在社會實踐活動中實現全面平衡的進展，也為我們理科同學打下肯定的實踐操作基礎。

在這次為期5天的實習中，同學要求在金工實習過程中通過獨立地實踐操作，熟識有關機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本操作等，要初步了解并掌控要求的6個工種各種操作的要領，以及獨立制作簡約零部件技能。實習安排與對應的6個工種分別為第一天早上鑄工，下午鉗工，第二天車工，第三天銑工，第四天數控車床，第五天焊工。

第一天的2個工種可以說是最累的活兒了。對于平常只在教室，宿舍活動，最累也只有打球的時候的高校生來說，鑄工和鉗工可不是那么簡約的了。它們需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐煩。

早上鑄工，我們的任務是將略微有點潮的沙子攪拌，并鑄造成煉鋼廠所要求的帶漏斗的模具。首先老師給我們講解了許多鑄造方面的基礎知識，以及鑄造和其他工種之間的聯(lián)系和區(qū)分，還有操作需要留意的安全事宜和鑄造時要掌控的動作要領。雖然看起來簡約，聽著老師的講解，看著老師的示范操作，好像也不需要許多技術要領，可是做起來卻不得有半點馬虎。每一步都需要嚴格根據老師的標準做，尤其是力氣要用到位，用得勻稱，并且最末要經過反復的修整才能得到最終要求的模具。經過一個多小時的搗弄，我們全部根據要求完成任務，雖然累得手腳發(fā)軟，但是看著自己仔細認真做出來的模具還是感到欣慰。

在鉗工實訓中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力漸漸減小后手壓力大那么后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推動銼刀時，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡約了。同時我也知道了鉗工的安全技術為：

1，鉗臺要放在便于工作和光線相宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全。

2，運用機床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要常常檢查，發(fā)覺損壞不得運用，需要修好再用。

3，臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

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一、作息時間

在參與金工實習的這幾天中，每天我們都是8點鐘上班11點半下班，中午休息一個多小時，下午一點半又要上班，到五點才能結束一天的實習。這使我改掉了在暑假中睡懶覺的壞習慣，每天力爭早睡早起，似乎是回到了軍訓的時候。這就為這一學期的學習開了一個好頭，非常有利于我們養(yǎng)成健康的作息習慣，援助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規(guī)定還加強了我們的時間觀念，讓我意識到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會是自己陷入手忙腳亂的地步。

二、保持鎮(zhèn)靜

在實習過程中，很多工種都需要保持鎮(zhèn)靜這一要求。比如車工，一開始未免有些焦灼，不是加切身時加得太多，就是不能用適當的速度竟轉動手柄，又或者讀不對數據或是根本想不起來要做哪一步，導致了效率的低下與失敗。靜下心來好好反思發(fā)覺自己是太焦灼了，于是鎮(zhèn)靜心情，不慌不忙的做下面的步驟果真取得了不錯的效果。又如焊接過程中，太過焦灼了手就老是抖個不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動的不是快了就是慢了。只有心平氣和才能漸漸地推動焊槍，焊準，焊好。

三、團結協(xié)作

有很多操作過程中，需要兩名或同學共同完成工作。這時，就需要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。像熱處理的試驗過程中，每個人各司其職，負責自己的一個環(huán)節(jié)，又相互援助，幫其他同學服務。同學間毫無私心的援助，真誠的相互鼓舞加油，一切分擔工作的壓力，更一起共享勝利帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近彼此的距離，填補了存在的隔閡，是高校生活中少有的幾次徹底呈現集體的魅力的機會。

四、耐煩與耐力

要說金工實習中哪個環(huán)節(jié)給人印象最深，十有八，九的同學都會回答鉗工。一進工作間就是個下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個像樣的平面都銼不出來，那真是覺的頭暈腦脹，大受打擊。第一天結束的時候，還把錘子的羊角鋸壞了，當真是覺得自己確定做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開工，究竟按時完成了任務。鉗工對于我來說是個不小的挑戰(zhàn)，它告知我要不急不躁，掌控方法。只有在耐煩與耐力的雙重保障下，才能超卓的完成工作。

五、因材施教

在教育方面孔子提倡因材施教，在實習中我也體會到也要因材施“工”。往往達到一個目的有好幾種方法，這時就要綜合考慮精度要求，經濟效益鄧眾多因素選擇最適當的方法。比如加工一個環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來的精度卻不一樣，耗時耗費也相差不小。同樣是車床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應在1mm以內，軟一點的剛或其他金屬那么可以每次切削多一些。假如對不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些。總之，要依據依據詳細狀況進行詳細分析。

近十天的金工實習，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導的師傅都很隨和，一遇上我們不能開竅或雙手不巧時他們總是耐煩一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術，平常空有理論的我們究竟感到了實踐有多么重要，如果沒有金工實習，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來螺母是可以用手工磨出來的、鑄造用的材料是沙。這些我們都不知道，還說是學工科的同學呢!可想而知，金工實習給我們的實踐性知識有何等的珍貴。它是讓我們把自己當成一份鋼料，在實踐這個大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件!

創(chuàng)新報告及一些建議

1、由于實習的時間很短(只有兩周)，而且工種比較多，安排比較緊密，基本上是一天左右就一個工種，許多東西都只是學到皮毛，或只是對相關的知識做大致的了解。這樣一來，學到的東西很快就會忘卻了，印象不深刻，更不用說嫻熟了，以至沒有機會讓同學在這方面做出創(chuàng)新。有些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓同學按步驟操作一下，看還有時間就要同學做作業(yè)，我覺得這個時候老師應當給點時間同學根據自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導同學進行一些有益于創(chuàng)新的活動，讓同學活學活用，用學過的方法去做一些沒做過的事，培育同學的創(chuàng)新技能。

2如、有時間的話，應盡可能先讓同學了解一下工作原理再介紹機器和操作，這樣可以讓同學了解每一步操作的由來，而且讓同學把每一步都記得更加清楚，操作時不簡單發(fā)生錯誤，這也為同學們的安全加上了一層保障。

3每、一組的人數不宜太多，由于人多的話。

聽老師講解也聽不清，看老師的操作也看不清，這樣簡單使的同學在操作時不能確定自己的操作是否正確，就有可能誤操作，簡單產生危急。所以我覺得有一些工種應當增加老師人數，把每一組分的更細，讓同學向老師詢問的機會。

4、鈑金中切割板材時，每次都要量取，非常不便，可以在床身上加上刻度及固定裝置，使得可以實現連續(xù)切割。甚至可以考慮安裝自動裝置，類似于自動走刀，在切割相同型號的板材時可自動完成。

金工專業(yè)頂崗實習報告3

金工實習結束了，由于專業(yè)的限制，只進行了兩周，實習了十個工種，可還是有許多的收獲體會，金工實習報告——王偉。我被分到了B2組，也不知是運氣好還是不好，我們組分到比較少體力活兒的工作，所以很榮幸的既見識操作了那些舊式的機械，也體會了一些全新的甚至高科技的機器;既學會了一些手工技術，又認識了許多的工程用軟件，獲益匪淺。

首先到來的是車工和銑工，第一眼見到這兩種機床尤其是銑床時，“吃油的機器”這個念頭油然而生。雖然兩個工種所用的機器都很老了，但依舊讓我們這些很少接觸機械工業(yè)的人見識了什么叫削鐵如泥——機械的能量果真很大。老師說這些加工已經沒任何意義了，成本很高但質量卻不很抱負，雖然機械化，但也很需要有嫻熟手工技巧的工人來做，在數字化科技日益重要的今日幾乎已被數車、數銑取代了。這應當只是為了熬煉我們的動手技能、吃苦技能吧，說實話還是比較累的，但是親眼看著自己親自加工出來的零件，無論零件標不標準、好不好看，還是很快樂的。

緊接著是CADRP教學，累了兩天，究竟輕松了些，究竟是在電腦前面坐著動腦嘛。CAD用的是SolidWorks，這個軟件在一班級就學用過。老師也很幽默、很好，讓我們充分發(fā)揮了想象力和制造力，自己勾畫自己的所愛，我也弄了個不符合任何科學理論的“飛車”，惋惜還沒創(chuàng)作完就下課了。在RP教學中我們見識了最新科技的快速成型技術，人稱“三維打印機”，老師也給我們介紹了許多三維打印的先進儀器?；蛟S是少見多怪吧，大家都瞪大了眼睛在仔細地等待著那個零件的涌現。最缺憾的或許就算是不能親眼看到自己的作品被打印出來，沒方法，成本太高、太糜費時間了嘛。

數車算是我弄得最爛、學得最差的了，只簡約認識操作了一下數控機床，一成天精神都沒好好集中，尤其是在學編程的時候，只明白了一點皮毛，害得下午編程時一貫抓狂，到最末究竟弄明白了大部分，實習報告《金工實習報告——王偉》。數銑就比較有趣了，可是由于只是半天實習，軟件還是沒能完全了解，許多參數設置都沒弄明白。由于技術、時間等方面的限制，數車、數銑實習只是在計算機里模擬了操作流程，但是我們仍可見到數字化車床、銑床比舊式設備的先進之處，看來學好知識還是很重要的，科學技術是社會的進展動力嘛。

線切割也是很有趣的，又一個發(fā)揮想象力的好軟件，可是由于我們水平及設備問題，只能設計一些簡約的圖案，所以就誕生了一件又一件的“抽象作品”。那天時間還是比較充裕的，對線切割認識得充分了些，時間的充分也導致了我們的懶散，花了些時間在閑聊上面。

工業(yè)安全培訓是最近才開辦的，很有幸我們組可以接受安全培訓。無論干什么，安全永久是第一位的，所以大家學得分外仔細，小到手工搬運物品，大到火中自救逃命，以前從未留意過的事情這下均接受了系統(tǒng)、科學的教育。許多事情或許就會發(fā)生在我們身邊，有備無患總是好的，或許你不應定會用到機械搬運，但手工搬運的技巧肯定要會;或許你碰不上什么著火的事情，但了解并學會用各種小型滅火器卻是須要的;或許火災不會發(fā)生在你身邊，但學會自救逃命有什么不好呢?

熱處理在比較遠的試驗室，或許那些試驗室比我們年紀都大，但在那里還是學會了許多知識。鋼材是我們最常見的材料，我們在這里學會了如何鑒別低、中、高碳鋼的簡便方法，也第一次見識了金相圖，原來合金還有這么多的學問!現代科學真是測物體什么屬性都可以，第一次見了布氏硬度儀。親自進行了正火、淬火、回火三個熱處理工藝。忙了一天，一個字“累”。

鑄工實習試驗室是和熱處理在一起的，這是一項很古老的工藝，也是很需要手工技能的工藝，我們的祖先在數千年前就掌控了它，而且也為我們留下了許多不朽的工藝品。在老師介紹過工藝流程及各種技巧后，我們便開工了，老師也很好，我們邊做邊進行技術指導。雖然是許多沙、許多粗重工具，但很有趣，沒人怕臟、怕累，都在仔細地做著，期盼自己做的模具最美麗。

數控板金，到了最末一項實習功課了，為了給自己的金工實習