高三數(shù)學(xué)上冊說課稿5篇

第第頁高三數(shù)學(xué)上冊說課稿5篇1.高三數(shù)學(xué)上冊說課稿

一、教材分析

1·教材的地位和作用

在學(xué)習(xí)這節(jié)課以前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了振幅變換。本節(jié)知識是學(xué)習(xí)函數(shù)圖象變換綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)，在教材地位上顯得非常重要。

y=asin(ω*+φ)圖象變換的學(xué)習(xí)有助于同學(xué)進一步理解正弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)，加深同學(xué)對函數(shù)圖象變換的理解和認(rèn)識，加深數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的認(rèn)識。同時為相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

⒉教材的重點和難點

重點是對周期變換、相位變換規(guī)律的理解和應(yīng)用。

難點是對周期變換、相位變換先后順次的調(diào)整，對圖象變換的影響。

⒊教材內(nèi)容的安排和處理

函數(shù)y=asin(ω*+φ)圖象這部分內(nèi)容計劃用3課時，本節(jié)是第2課時，主要學(xué)習(xí)周期變換和相位變換，以及兩種變換的綜合應(yīng)用。

二、目的分析

⒈知識目標(biāo)

掌控相位變換、周期變換的變換規(guī)律。

⒉技能目標(biāo)

培育同學(xué)的觀測技能、動手技能、歸納技能、分析問題解決問題技能。

⒊德育目標(biāo)

在教學(xué)中努力培育同學(xué)的“由簡約到繁復(fù)、由非常到一般”的辯證思想，培育同學(xué)的探究技能和協(xié)作學(xué)習(xí)的技能。

⒋情感目標(biāo)

通過學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，進而培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好。

三、教具運用

①本課安排在電腦室教學(xué)，每個同學(xué)都擁有一臺計算機，全部的計算機由一套多媒體演示掌握系統(tǒng)連接，以實現(xiàn)師生、生生的相互溝通。

②課前應(yīng)先把本課所需要的幾何畫板課件通過多媒體演示系統(tǒng)發(fā)送到每一臺同學(xué)電腦。

四、教法、學(xué)法分析

本節(jié)課以“探究——歸納——應(yīng)用”為主線，通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，總結(jié)規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律分析問題、解決問題。

以同學(xué)的自主探究為主要方式，把計算機運用的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動去學(xué)習(xí)新知、探究未知，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、掌控數(shù)學(xué)，并能數(shù)學(xué)地提出問題、解決問題。

2.高三數(shù)學(xué)上冊說課稿

敬愛的各位老師，大家好，我是()場的()號考生。

今日，我說課的資料是()

對于本節(jié)課，我將從教什么、怎樣教、為什么這么教來闡述本次說課。

一、說教材

教材是連接老師和同學(xué)的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

正弦函數(shù)的性質(zhì)是選自北師大版高中數(shù)學(xué)必修四第一章三角函數(shù)第五節(jié)正弦函數(shù)的性質(zhì)與圖象5.3正弦函數(shù)的性質(zhì)的資料，主要資料便是正弦函數(shù)的性質(zhì)，教材經(jīng)過作圖、觀測、誘導(dǎo)公式等方法得出正弦函數(shù)y=sin*的性質(zhì)。并且教材突出了正弦函數(shù)圖象的重要性，能夠幫忙同學(xué)更深刻的認(rèn)識、理解、記憶正弦函數(shù)的性質(zhì)。

二、說學(xué)情

合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所應(yīng)對的同學(xué)群體具有以下特點。

高中的同學(xué)掌控了需要的基礎(chǔ)知識，思維較機敏，動手本領(lǐng)較強，但理解本領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較缺乏。基于此，本節(jié)課著重引導(dǎo)同學(xué)動腦思索，更富有啟發(fā)性。并且同學(xué)的自尊心較強，所以對同學(xué)的評價著重先揚后抑，鼓舞同學(xué)多多發(fā)言，還能夠?qū)ν瑢W(xué)進行正確引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維目標(biāo)：

(一)知識與技能

會用正弦函數(shù)圖象討論和理解正弦函數(shù)的性質(zhì)，能嫻熟運用正弦函數(shù)的性質(zhì)解決問題。

(二)過程與方法

經(jīng)過正弦函數(shù)的圖象，探究正弦函數(shù)的性質(zhì)，提升規(guī)律思索、歸納總結(jié)的本領(lǐng)。

(三)情感立場價值觀

經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)體驗數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，養(yǎng)成細(xì)心觀測、仔細(xì)分析、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的良好思維習(xí)慣和不斷探求新知識的精神。

四、說教學(xué)重難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解同學(xué)特點的基礎(chǔ)上我確定了以下重難點

(一)教學(xué)重點

由正弦函數(shù)的圖象得到正弦函數(shù)的性質(zhì)。

(二)教學(xué)難點

正弦函數(shù)的周期性和單調(diào)性。

五、說教法和學(xué)法

此刻的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌控學(xué)習(xí)方法的人。因而在本節(jié)課我將采納講授法、探究法、練習(xí)法等教學(xué)方法，我在教學(xué)過程中異樣重視對同學(xué)的引導(dǎo)，讓同學(xué)從機械的學(xué)答中向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會到會學(xué)，成為真正學(xué)習(xí)的主人。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我著重突出重點，條理清楚，緊湊合理。各項活動的安排也著重互動、溝通，限度的調(diào)動同學(xué)參加課堂的進取性、主動性。

3.高三數(shù)學(xué)上冊說課稿

各位老師：

今日我說課的題目是《必修》4第二章第二單元中“平面對量的線性運算”的第一節(jié)課《向量的加法》，我從以下幾個方面闡述本課的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析：

《向量的加法》是《必修》4第二章第二單元中“平面對量的線性運算”的第一節(jié)課。本節(jié)內(nèi)容有向量加法的平行四邊形法那么、三角形法那么及應(yīng)用，向量加法的運算律及應(yīng)用，大約需要1課時。向量的加法是向量的線性運算中最基本的一種運算，向量的加法及其幾何意義為后繼學(xué)習(xí)向量的減法運算及其幾何意義、向量的數(shù)乘運算及其幾何意義奠定了基礎(chǔ)；其中三角形法那么適用于求任意多個向量的和，在空間向量與立體幾何中有很普遍的應(yīng)用。所以本課在“平面對量”及“空間向量”中有很重要的地位。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)在上節(jié)課中學(xué)習(xí)了向量的定義及表示，相等向量，平行向量等概念，知道向量可以自由移動，這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。同學(xué)對數(shù)的運算了如指掌，并且在物理中學(xué)過力的合成、位移的合成等矢量的加法，所以向量的加法可通過類比數(shù)的加法、以所學(xué)的物理模型為背景引入，這樣做有利于同學(xué)更好地理解向量加法的意義，精確把握兩個加法法那么的特點。

三、教學(xué)目的：

1、通過對向量加法的探究，使同學(xué)掌控向量加法的概念，結(jié)合物理學(xué)實際理解向量加法的意義。能正確領(lǐng)悟向量加法的平行四邊形法那么和三角形法那么的幾何意義，并能運用法那么作出兩個已知向量的和向量。

2、在應(yīng)用活動中，理解向量加法滿意交換律和結(jié)合律以及表述兩個運算律的幾何意義。掌控有非常位置關(guān)系的兩個向量之和，比如共線向量，共起點向量、共終點向量等。

3、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)類比、遷移、分類、歸納等數(shù)學(xué)方面的技能。

四、教學(xué)重、難點

重點：向量的加法法那么。探究向量的加法法那么并正確應(yīng)用是本課的重點。兩個加法法那么各有特點，聯(lián)系緊密，你中有我，我中有你，實質(zhì)相同，但是三角形法那么適用范圍更加廣泛，且簡便易行，所以是詳講內(nèi)容，平行四邊形法那么在本課中所占份量略少于三角形法那么。

難點：對三角形法那么的理解；方向相反的兩個向量的加法。主要是讓同學(xué)認(rèn)識到三角形法那么的實質(zhì)是：將已知向量首尾相接，而不是表示向量的有向線段之間需要構(gòu)成三角形。

五、教學(xué)方法

本節(jié)采納以下教學(xué)方法：

1、類比：由數(shù)的加法運算類比向量的加法運算。

2、探究：由力的合成引入平行四邊形法那么，在法那么的運用中觀測圖形得出三角形法那么，探求共線向量的加法，發(fā)覺三角形法那么適用于任意向量相加；通過圖形，觀測得出向量加法滿意交換律、結(jié)合律等，這些都表達(dá)探究式教學(xué)法的運用。

3、講解與練習(xí)：對兩個法那么特點的分析，例題都采用了引導(dǎo)與講解的方法，同學(xué)課堂完成教材中的練習(xí)。

4、多媒體技術(shù)的運用，能直觀地表現(xiàn)向量的平移，相等向量的意義，更能說清兩個法那么的幾何意義及運算律。

六、數(shù)學(xué)思想的表達(dá)：

1、分類的思想：總的來說本課中向量的加法分為不共線向量及共線向量兩種形式，共線向量又分為方向相同與方向相反兩種情形，然后特地對零向量與任意向量相加作了規(guī)定，這樣對任意向量的加法都做了爭論，線索清晰。

2、類比思想：使之與數(shù)的加法進行類比，使同學(xué)對向量的加法不致于太生疏，既有似曾相識的感覺，又能從對比中看出兩者的不同，效果較好。

3、歸納思想：主要表達(dá)在以下三個環(huán)節(jié)

①學(xué)完平行四邊形法那么和三角形法那么后，歸納總結(jié)，對不共線向量相加，兩個法那么都可以選用。

②由共線向量的加法總結(jié)出三角形法那么適用于任意兩個向量的相加，而三角形法那么僅適用于不共線向量相加。

③對向量加法的結(jié)合律和探討中，又使同學(xué)發(fā)覺了三角形法那么還適用于任意多個向量的加法。歸納思想在這三個環(huán)節(jié)中的運用，使得同學(xué)對兩個加法法那么，尤其是三角形法那么的理解，步步深入。

4.高三數(shù)學(xué)上冊說課稿

各位老師：

大家好!我叫張西元。我說課的題目是《系統(tǒng)抽樣》，內(nèi)容選自于蘇教版必修3第二章第一節(jié)，課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)方法與手段分析、教學(xué)過程分析等五大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設(shè)計：

一、教材分析

1．教材所處的地位和作用

同學(xué)已初步了解掌控了簡約隨機抽樣的兩種方法，即抽簽法與隨機數(shù)表法，在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)系統(tǒng)抽樣，它也是“統(tǒng)計學(xué)”的重要組成部分，通過對系統(tǒng)抽樣的學(xué)習(xí)，更加突出統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用，表達(dá)它在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位。

2教學(xué)的重點和難點

重點：正確理解系統(tǒng)抽樣的概念，能夠敏捷應(yīng)用系統(tǒng)抽樣的方法解決統(tǒng)計問題。難點：當(dāng)不是整數(shù)時的處理方法，個體編號具有某種周期性時，“壞樣本”的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．知識與技能目標(biāo)：

〔1〕正確理解系統(tǒng)抽樣的概念；

〔2〕掌控系統(tǒng)抽樣的一般步驟；

〔3〕正確理解系統(tǒng)抽樣與簡約隨機抽樣的關(guān)系；

2、過程與方法目標(biāo)：

通過對實際問題的探究，歸納應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法，理解分類爭論的數(shù)學(xué)方法高考資源

3、情感立場與價值觀目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)對實際生活的需要，體會現(xiàn)實世界和數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系

三、教學(xué)方法與手段分析

1．教學(xué)方法：為了充分讓同學(xué)自己分析、判斷、自主學(xué)習(xí)、合作溝通。因此，我采納爭論發(fā)覺法教學(xué)。

2．教學(xué)手段：通過各種教學(xué)媒體〔計算機〕調(diào)動同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動性與積極性。

四、教學(xué)過程分析

〔一〕新課引入

1、復(fù)習(xí)提問：

〔1〕什么是簡約隨機抽樣？有哪兩種方法？

〔2〕抽簽法與隨機數(shù)表法的一般步驟是什么？

〔3〕簡約隨機抽樣應(yīng)留意哪兩個原那么？

〔4〕什么樣的總體適合簡約隨機抽樣？為什么？

[設(shè)計意圖]通過復(fù)習(xí)提問進一步理解掌控簡約隨機抽樣的概念方法和步驟？為新課學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

2、實例探究

實例：某學(xué)校為了了解高一班級同學(xué)對老師教學(xué)的看法，打算從高一班級500名同學(xué)中抽取50名進行調(diào)查，除了用簡約隨機抽樣獵取樣本外，你能否設(shè)計其他抽取樣本的方法？

當(dāng)總體數(shù)量較多時，應(yīng)當(dāng)如何抽??？結(jié)合詳細(xì)事例探究問題，設(shè)計你的抽取樣本的方法。抽取的樣本公正性與代表性如何？同學(xué)自主探究后小組爭論回答。

[設(shè)計意圖]通過設(shè)置問題情境，讓同學(xué)參加問題解決的全過程，引導(dǎo)同學(xué)探究發(fā)覺新知識新方法，完成從總體中抽取樣本，并發(fā)覺“等距抽樣”的特性，從而形成感性的系統(tǒng)抽樣的概念與方法。這樣做既充分表達(dá)同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，同時也較好地貫徹新課程所提倡“自主探究、合作溝通”的學(xué)習(xí)方式。

〔二〕新課講授

1、系統(tǒng)抽樣的概念方法步驟

〔同學(xué)閱讀課本上的內(nèi)容，老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納得出“系統(tǒng)抽樣”的概念，并點明課題〕

[設(shè)計意圖]經(jīng)受實例探究過程，同學(xué)對系統(tǒng)抽樣的概念方法步驟應(yīng)有大致了解，輔以老師引導(dǎo)，從詳細(xì)到一般，本節(jié)新課題的學(xué)習(xí)便水到渠成。

2、典型例題精析

例1、某校高中三班級的300名同學(xué)已經(jīng)編號為1，2，……，300，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，要按10%的比例抽取一個樣本，請用系統(tǒng)抽樣的方法進行抽取，并寫出過程。

〔老師題意分析，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用新知識新方法，同學(xué)分析思索，探究解題，小組爭論后口述解題過程〕

[設(shè)計意圖]實例鞏固，在得出新課的有關(guān)知識之后，再次讓同學(xué)在解決實際問題的過程中，進一步理解掌控系統(tǒng)抽樣的方法步驟，達(dá)到學(xué)以致用的技能，培育“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識。

例2、某單位在職職工共624人，為了調(diào)查工人用于上班途中的時間，決斷抽取10%的工人進行調(diào)查，試采納系統(tǒng)抽樣方法抽取所需的樣本。

[設(shè)計意圖]當(dāng)不是整數(shù)時，設(shè)置此題讓同學(xué)嘗試回答，并形成一般思路與方法。

(三)練習(xí)鞏固

1、將全班同學(xué)按男女生交替排成一路縱隊，用擲骰的方法在前6名同學(xué)中任選一名，用表示該名同學(xué)在隊列中的序號，將隊列中序號為，〔k=1,2,3,…〕的同學(xué)抽出作為樣本，這種抽樣方法叫做系統(tǒng)抽樣嗎？為什么？其樣本的代表性與公正性如何？

2、假設(shè)按體重大小次序排成一路縱隊呢？

[設(shè)計意圖]協(xié)作課本第60頁“邊空”問題：“請將這種抽樣方法與簡約隨機抽樣做一個比較，你認(rèn)為系統(tǒng)抽樣能提高樣本的代表性嗎？為什么？”，援助理解個體編號具有某種周期性時，樣本代表性較差的特點。同時分析系統(tǒng)抽樣的優(yōu)點與缺點。

〔四〕回顧小結(jié)

1、師生共同回顧系統(tǒng)抽樣的概念方法與步驟

2、與簡約隨機抽樣比較，系統(tǒng)抽樣適合怎樣的總體狀況？

3、當(dāng)不是整數(shù)時，一般步驟是什么？此時樣本的公正性與代表性如何？

〔五〕布置作業(yè)

課本第61頁的練習(xí)第1，2，3題

設(shè)計意圖：課后作業(yè)的布置是為了檢驗同學(xué)對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度以及實際接受狀況，并促使同學(xué)進一步鞏固和掌控所學(xué)內(nèi)容。

5.高三數(shù)學(xué)上冊說課稿

各位評委老師好：今日我說課的題目是**的內(nèi)容，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)，從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，教學(xué)評價四個方面加以說明。

一、教材分析

是在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上進一步討論并為后面學(xué)習(xí)做預(yù)備，在整個

高中數(shù)學(xué)中起著承上啟下的作用，因此本節(jié)內(nèi)容非常重要。

依據(jù)新課標(biāo)要求和同學(xué)實際水平我制定以下教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：使同學(xué)理解掌控

2、過程方法目標(biāo)：通過觀測歸納抽象概括使同學(xué)構(gòu)建領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，培育技能

3、情感立場價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)體驗數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和應(yīng)用價值，培育擅長

觀測勇于思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)特點和同學(xué)實際狀況本節(jié)重點是，由于同學(xué)對缺少感性認(rèn)識，所以本節(jié)課的重點是

二、教法學(xué)法

依據(jù)老師主導(dǎo)地位和同學(xué)主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律，我采納引導(dǎo)發(fā)覺法為本節(jié)課的主要教學(xué)方法并借助多媒體為幫助手段。在老師點撥下，同學(xué)自主探究、合作溝通來尋求解決問題的方法。

三、教學(xué)過程

四、教學(xué)程序及設(shè)想

1、由……引入：

把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的問題意識，使同學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而焦灼地深思，期盼查找理由和證明過程。在實際狀況下進行學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)利用已有知識與閱歷，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獵取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到生疏的問題情境中。

對于此題：……

2、由實例得出本課新的知識點是：……

3、講解例題。

我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而實時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于進展同學(xué)的思維技能。在題中：

4、技能訓(xùn)練。

課后練習(xí)……

使同學(xué)能鞏固傾慕自覺運用所學(xué)知識與解題思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強化認(rèn)識。

知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為同學(xué)的素養(yǎng)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使同學(xué)更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且漸漸培育同學(xué)的良好的性格品質(zhì)目標(biāo)。

6、變式延伸，進行重構(gòu)。

重視課本例題，適當(dāng)對題目進行引申,使例題的作用更加突出，有利于同學(xué)對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

五、教學(xué)評價

同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果評價當(dāng)然重要，但是更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價，老師應(yīng)當(dāng)高度重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的參加度、自信心、團隊精神合作意識數(shù)學(xué)技能的發(fā)覺，以及學(xué)習(xí)的愛好和成就感。

6.高三數(shù)學(xué)上冊說課稿

敬愛的各位專家，評委：

上午好！

依據(jù)新課改的理論標(biāo)準(zhǔn)，我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)法、教法分析，教學(xué)過程分析，以及板書設(shè)計這六個方面來談?wù)勎覍滩牡睦斫夂徒虒W(xué)的設(shè)計。

一、教材分析

地位和作用：

《______________________》是北師大版高中數(shù)學(xué)必修二的第______章“__________”的第________節(jié)內(nèi)容。

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了________________________________________之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對_________________________________的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)_________________________打下基礎(chǔ)，所以_________________是本章的重要內(nèi)容。此外，《________________________》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)討論有著親密的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。

二、學(xué)情分析

1、同學(xué)已熟識掌控＿＿＿＿＿＿

2、同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，是由整體到局部，詳細(xì)到抽象進展的。

3、同學(xué)思維活躍，積極性高，已初步形成對數(shù)學(xué)問題的合作探究技能

4、同學(xué)層次參差不齊，個體差異還比較明顯

三、教學(xué)目標(biāo)分析

依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知技能，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

2、過程與方法：通過＿＿＿學(xué)習(xí)，體會＿＿的思想，培育同學(xué)提出問題，分析問題，解決問題的技能，提高溝通表達(dá)技能，提高獨立獵取知識的技能。

3、情感立場與價值觀：培育把握空間圖形的技能，觀賞空間圖形所反應(yīng)的數(shù)學(xué)美〔認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強數(shù)形結(jié)合的思想，形成正確的數(shù)學(xué)觀〕。

教學(xué)重點：

難點：

四、學(xué)法、教法分析

〔一〕學(xué)法

首先，通過自學(xué)探究，培育同學(xué)的分析、歸納技能，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)的技能，同學(xué)課堂中表達(dá)自我，學(xué)會查找問題的突破口，在探究中學(xué)會思索，在合作中學(xué)會推動，在觀測中學(xué)會比較，進而推動整個教學(xué)程序的開展。

其次，教學(xué)過程中，我想適時地依據(jù)同學(xué)的“最近進展區(qū)”搭建平臺，充分發(fā)揮“老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”，

從同學(xué)原有的知識和技能出發(fā)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測、分析、歸納問題的技能。

同學(xué)只有不斷地解決問題、產(chǎn)生成就感的過程中，才能真正地提高學(xué)習(xí)的愛好，也只有這樣才能“學(xué)”有新“思”，“思”有新“得”。

〔二〕教法

數(shù)學(xué)教育家波利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑即是由自己去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺理解最深刻，也最簡單掌控其中的進展規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點和知識水平，為落實重點、突破難點，本著以人為本，以學(xué)為中心的思想，本節(jié)課我將采納啟發(fā)式、合作探究的方式來進行教學(xué)。運用多媒體演示幫助教學(xué)的一種手段，以激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)主動參加數(shù)學(xué)實踐活動，以獨立思索和相互溝通的形式，在老師的指導(dǎo)下發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。

五、教學(xué)過程分析