4s店實習報告九篇

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4s店實習報告第一篇

實習,是一種期盼,是對自己成長的期盼,是對自己角色開始轉換的期盼,更是對自己理想的期盼;學習,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的擔心,有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.

帶著一份希翼和一份茫然來到了304醫(yī)院,開始了我的實習生涯.從今,我的身份將從一個同學變?yōu)榱艘粋€實習護士,生活環(huán)境將從學校轉為醫(yī)院,接觸的對象將從老師,同學轉變?yōu)獒t(yī)生,護士,病人.對于這三大轉變,對于如何做一個合格的實習護士,雖說老師對我們已是千叮囑萬叮囑,可我心里還是忐忑擔心的,怪不適應,怕被帶教老師罵,可怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……

第一個輪轉科室是ICU,我的帶教老師是萬凌老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動作美麗,操作規(guī)范,這無形中給了我很大壓力.實習生活的開始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執(zhí)行任務,每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越可怕,越怕越錯,這就形成了一個惡性循環(huán).以至于我都不敢主動要求做操作,可這樣老師又覺得活不主動,有時候覺得委屈了就自己大哭一場.每天面對著老師如魚得水勞碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應用于實踐,怨自己在以前見習時沒有好好學,愿自己笨手笨腳.可能是我適應技能差,又不會與老師溝通,進了CCU還是處在彷徨中,但我也很感恩我的帶教老師,對我很耐煩,也很關懷我.到了手術室李楠老師每天都能看到我的進步,即使是一點點她也鼓舞我,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓斥.它起到了一個引導的作用,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的,不管多苦多累只要心里舒暢,我就可以快樂度過每一天!

現(xiàn)在我進入了第四個輪轉科室骨三.本以為可以很快適應,但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得我們實習了這么長時間,又是本科生,做起事來應得心應手才是,面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點條理也沒有.然而何婷老師知道了我由于自卑,不主動而沒有得到操作熬煉時,她就給我講操作技術的重要性,并幫我查找熬煉機會.是老師又一次激發(fā)我的熱忱,真的很感謝老師對我的關懷,我也會加倍努力,不辜負老師對我的期望!

現(xiàn)在對于實習,我還是又向往又惶恐的.向往是由于實習是一次理論聯(lián)系實際的機會,將學了四年的理論去應用于臨床,實在是特別新鮮而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質,心中卻沒底,便難免惶恐了起來.

也曾問過不少實習veryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點,那種害怕與不自然會使我失去許多的學習機會,所以我覺得溝通也是一門藝術,學好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個月的實習,我也有了這層體會.在此,我總結了以下幾點:

一,理論知識的問題:以前當?shù)囊回炇峭瑢W,學校是以同學為中心的.而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地接受那么多的知識,雖然考試考了那么多次,但現(xiàn)在我的知識在腦海中好像沒了蹤跡,只好不斷翻書.當在老師的提問下一次次頓口無言時,才認識到自己記的粗淺,沒有時間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的蹤跡,當時好像深刻明顯,卻耐不住時間的清洗.

二,角色轉化問題.實習剛開始,許多東西都不了解,雖然以前也曾見習過,但真正的要實際操作了,我仍覺得底氣不足.我會不會弄錯了,萬一弄錯了怎么辦.干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實習的同學表現(xiàn)都很好,我覺得老師都喜愛她們,事情好像也輪不到我頭上,每天盲目跟著做基礎護理,跟著操作.本想說讓我也試一下,但又不敢.因此,我覺得

醫(yī)院實習報告總結

角色轉化是個坎,我肯定要努力克服這一點.方法主要是靠主動吧,我發(fā)覺,只要主動提問,主動提出操作的要求,老師都是很愿意教的.不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了.

三,膽魄的熬煉.面對病人,特別是外科的病人,見到血是常常的,看到病人痛楚地,特別在操作的時候,心總會提到嗓子眼,因此而當心翼翼,束手束腳,反而會給病人造成更大的痛楚.因此,膽魄得熬煉得大一點,再大一點.膽大心細是我追求的目標,只有精確快速才能早點解決病人的痛楚.

四,無菌觀念和規(guī)范化操作.在外科實習這段時間,每個老師都強調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認識了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守.而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新方法,創(chuàng)新思維,那也得熟識狀況了再說吧.

五,微笑服務:在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地美麗與可愛,讓我有種感覺,假如我是一位病人,我會堅決果斷選擇住在這里.因此我也要求自己不把心情帶到工作中,每天保持陽光絢爛的笑容,讓病人感到暖和!

總而言之,這五個月,是適應的過程,許多不足之處需要改進,這是學習的過程,許多觀念得到修正,雖然辛苦疲乏,但是我相信自己確定能克服的.這只是實習之初,今后還需要不斷地摸索,同時需要對自己有所要求,才會有所收獲.我想接下來的實習是一個挑戰(zhàn),也是一種機遇,我肯定要好好把握這個機遇.

4s店實習報告第二篇

前言：《土地測量與制圖》是土地資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，也是一門實踐性很強的課程，為進一步鞏固和深化課堂教學內(nèi)容，培育同學運用所學測量學基本理論和基本技能解決實際問題的技能，加強基本功訓練和土地資源管理人員素養(yǎng)的培育，培育同學吃苦耐勞、團結協(xié)作的集體精神。

實訓任務：(1)圖根掌握測量(包括選點、埋石、觀測和計算);(2)1:1000大比例尺地形測圖。

實訓要求：

1、嫻熟掌控常用測量儀器的運用方法;

2、掌控圖根導線測量、三、四等水準測量的觀測方法和計算方法;

3、熟識經(jīng)緯儀測圖的基本方法和測圖過程。

實訓項目：此次教學實習是對學校的基本地形及地物狀況進行測量與

制圖。學?？偣脖环譃?個測區(qū)，本小組負責第五區(qū)的測

量與制圖。

測區(qū)的狀況：本小組此次負責測量和制圖的是第五區(qū)，該區(qū)域內(nèi)地形

和建筑物的布局比較簡約，其基本狀況如下：

建筑物：A樓教學樓;B樓教學樓;C樓教學樓

廣場：樹人廣場

池：月亮灣;A樓后面的池

其他：文科試驗樓與A樓之間的草坪及其其中的兩條長

廊;計算機中心前的弧形道路。

作業(yè)方法：圖根掌握測量

我們了解可測圖范圍、掌握點的分布，在此基礎上在小組的測圖范圍建立圖根掌握網(wǎng)。在建立圖根掌握時，依據(jù)測區(qū)高級掌握點的分布狀況，布置成附合導線、閉合導線。圖根點的密度依據(jù)測圖比例尺和地形條件而定。

其中圖根導線測量的內(nèi)容格外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計算兩個部分。

(一)圖根導線測量的外業(yè)工作

1、踏勘選點

我們組在指定測區(qū)進行踏勘，了解測區(qū)地形條件和地物分布狀況，依據(jù)測區(qū)范圍及測圖要求確定布網(wǎng)方案。選點時在相鄰兩點都各站一人，相互通視后方可確定點位。

選點時根據(jù)指導書，留意了以下幾點：

①、相鄰點間通視好，地勢較平坦，便于測角和量邊;

②、點位應選在土地堅實，便于保存標識和安置儀器處;

③、視野開闊，便于進行地形、地物的碎部測量;

④、相鄰導線邊的長度應大致相等;

⑤、掌握點應有足夠的密度，分布較勻稱，便于掌握整個測區(qū);⑥、我們組間的掌握點應合理分布，避開相互遮擋視線。

點位選定之后，應馬上用油漆畫“十”字做好標記，并用油漆編寫組別與點號。導線點應分等級統(tǒng)一編號，以便于測量資料的管理。為了使所測角既是內(nèi)角也是左角閉合導線點可按逆時針方向編號，選點完成后，需要繪制本測區(qū)內(nèi)永久性測量標識的點之記圖。

2、平面掌握測量

因地形限制圖根導線涌現(xiàn)無法附合，我們組就布設支導線。支導線不多于4條邊，長度不超過450m，最大邊長不超過160m。邊長單程觀測1測回。水平角觀測首站應連測兩個已知方向，采納DJ6光學經(jīng)緯儀觀測1測回，其它站水平角應分別測左、右角各1測回，其固定角不符值與測站圓周角閉合差均不應超過±40″。

(1)導線轉折角測量

導線轉折角是由相鄰導線邊構成的水平角。一般測定導線延伸方向左側的轉折角，閉合導線大多測內(nèi)角。圖根導線轉折角可用6″級經(jīng)緯儀按測回法觀測一個測回。對中誤差應不超過3mm，水平角上、下半測回角值之差應不超過40″，否那么，應予以重新測量。

(2)邊長測量

邊長測量就是測量相鄰導線點間的水平距離。經(jīng)緯儀鋼尺導線的邊長測量采納鋼尺量距。鋼尺量距應進行來回丈量，其相對誤差應不超過1/3000，非常困難地區(qū)應不超過1/1000，高差較大地方需要進行高差的改正。由于鋼尺量距一般需要進行定線，故可以和水平角測量同時進行，即可以用經(jīng)緯儀一邊進行水平角測量，一邊為鋼尺量距進行定線。

(3)連測

為了使導線定位及獲得已知坐標需要將導線點同高級掌握點進行連測?？捎媒?jīng)緯儀按測回法觀測連接角，用鋼尺(光電測距儀或全站儀)測距。

3、高程掌握測量

圖根掌握點的高程一般采納一般水準測量的方法測得，山區(qū)或丘陵地區(qū)可采納三角高程測量方法。依據(jù)高級水準點，沿各圖根掌握點進行水準測量，形成閉合或附合水準路徑。

水準測量可用DS2