關(guān)于假如我是校長演講稿

關(guān)于假如我是校長演講稿（通用5篇）

關(guān)于假如我是校長演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：你們好!今天我演講的題目是《假如我是校長》，我沒有當校長的經(jīng)驗，也不敢有這個奢望，我只想把我的希望用詩歌的形式來講講。假如我是校長，我會把學(xué)校當作家，把教師當成寶，把學(xué)生當作在學(xué)校這個大花園成長的花花草草。假如我是校長，我會把學(xué)校當作家。因為家是人們生活的港灣，有了家才會有夢想。我會把這個家打扮得整潔漂亮，讓所有的師生如同生活在藝術(shù)的殿堂。讓他們舍不得采摘一朵花，舍不得踐踏一棵草，舍不得往潔凈的地面吐上一口痰，舍不得在雪白的墻上畫上一幅像。我會讓圣人文人的名言隨處可見，讓濃郁的文化氣息處處彰顯;我會把教師學(xué)生的干勁激勵，讓這個家充滿和諧與溫馨;我會每天站在家門口，用微笑迎接每一個家庭成員的到來;我會每天最后一個離校，用目光遠送每一個親人的背影消失在遠方……假如我是校長，我會把教師當成寶。在我的心中，每一位教師都是閃光的珍寶，有的是珍珠，有的是瑪瑙，就是平凡得像河底的卵石，我也要幫他把內(nèi)心的石英尋找。我要讓所有的老師知道，他們就是我的驕傲，學(xué)校取得的點滴成績，離不開他們的辛勞。我會走近青年教師，幫助他樹立遠大的目標;我會告訴年老的教師，他們是學(xué)校的厚實的脊梁;所有默默無私奉獻的老師，都將是我學(xué)習(xí)的榜樣。我會甘為人梯，為教師的成長鋪路搭橋;我會以心換心，讓教師的工作熱情自由綻放。該嚴的地方就嚴，用制度規(guī)范教師的教學(xué)日常;該寬的地方就寬，用情感化解教師心中的冰霜。無論遇到什么情況，教書育人的本質(zhì)不能忘;只要擁有責任這塊土壤，愛心必會在教師的內(nèi)心綻放!假如我是校長，我會把學(xué)生當作花花草草。喜濕的就多澆水，喜干的多給陽光，讓每一個孩子都能展現(xiàn)自己的特長。我會告訴所有的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒有失敗，只有進步與提高;我會告訴所有的老師，不要把過多的壓力，過早地放在學(xué)生身上，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，讓他們的童年，灑滿七彩的陽光。質(zhì)量是學(xué)校的生命，聲譽是學(xué)校的商標。我要讓所有的學(xué)生知道，走進學(xué)校你就是學(xué)習(xí)的主人，走出學(xué)校你便代表學(xué)校的形象。特長突出當然是我們的理想，全面發(fā)展更是我們的愿望!假如我是校長，我會努力加強自身修養(yǎng)。職位和權(quán)力不是校長的魔杖，校長的威信來自于偉大的人格力量。我會做好一所學(xué)校的“形象大使”，事事當表率，處處樹榜樣。公正無私是我為人處事的準則，大度包容是我持家治校的法寶，信任尊重是我對待老師的基礎(chǔ)，知人善用是我管理人才的秘招。一切工作，我會站在老師和學(xué)生的角度著想;我也希望，老師和學(xué)生也能像我一樣，大膽敞開心扉來一次精彩的演講：假如我是校長，這所學(xué)校應(yīng)該怎樣?假如我是校長，我會思考好學(xué)校發(fā)展的方向，也會為全體師生指明追求的目標。特色是旗幟，質(zhì)量是保障，只要人民群眾滿意，學(xué)校品牌就打響。為了這一宏偉目標，我會團結(jié)和帶領(lǐng)全校師生，用智慧和汗水將她的美名傳揚!關(guān)于假如我是校長演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好!此時此刻，站在這里，首先要借助這個演講的平臺表達我的一份誠摯的謝意，感謝后備干部培訓(xùn)班給了我這次機會，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。八年前，我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍，走上了三尺講臺，從此開始了我的教育之旅。八年來，憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，我一步一個腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因為我知道，我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望，更是祖國的未來。所以我把每一節(jié)課都當作孩子們成長的每一次契機，與他們共同品味著其中的酸甜苦辣;把每一次活動都當作揮灑智慧，收獲成果的舞臺，共同體驗著成功的喜悅與失敗后的奮進?？勺鳛橐幻ｉL，對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道，一位好校長就是一所好學(xué)校，他是學(xué)校的領(lǐng)航者，掌舵人，更是一所學(xué)校的“魂”。所以：假如我是校長，首先應(yīng)該是一位能夠清晰地認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神的校長。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;學(xué)校承載著國家的未來，民族的興衰。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，校長就應(yīng)該追求這種無私的奉獻。假如我是校長，應(yīng)該是一位珍惜學(xué)校的名譽勝過愛護自己生命的校長，中國著名作家艾青曾說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而作為一名校長，他不僅要熱愛學(xué)生，還要熱愛教師，熱愛學(xué)校。假如我是校長，應(yīng)該是不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的校長。一個沒有理想的人生，必然是一個平庸的人生，必然是對人類、對社會貢獻很少的人生，同樣，一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學(xué)校的發(fā)展無所作為的校長。十年樹木，百年樹人，作為一名校長，就應(yīng)該樹立起遠大的理想，立足于學(xué)校的百年發(fā)展，讓我們的教育事業(yè)代代相傳。假如我是校長，應(yīng)該是一位專家型的校長。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長組織教育教學(xué)最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學(xué)工作?！毙ｉL只有身體力行地投入到教育教學(xué)中來，才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學(xué)研究工作。假如我是校長，應(yīng)該是一位盡全力使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán)境是無聲的教育者，是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學(xué)校的每一面墻壁都說話，能夠讓學(xué)生一走進校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學(xué)生與教師共同的精神家園。教育是一首詩，詩的名字叫熱愛。在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育是一首詩，詩的名字叫未來。在傳承文明的長河里，有一條遠航的船。假如我是校長，我愿永遠懷著一顆母親的心，為我們的基礎(chǔ)教育奉獻我畢生的愛與激情。關(guān)于假如我是校長演講稿篇3大家好!今天，我演講的題目是《民主促和諧，創(chuàng)新謀發(fā)展》!樂從中學(xué)擁有一支年輕有干勁、穩(wěn)重有后勁的高學(xué)歷高素質(zhì)教師隊伍，他們憑借敢于拼搏、樂于奉獻的團隊協(xié)作精神創(chuàng)造了城鄉(xiāng)結(jié)合部課改奇跡!從省一級學(xué)校到省教學(xué)水平評估優(yōu)秀學(xué)校，再到省國家級示范性普通高中和省德育示范學(xué)校，樂中人用不到六年的樂中速度譜寫了順德教育神話!同時，我們清醒地認識到年輕也是我們發(fā)展的瓶頸。我們的生源還不夠理想，我們的職業(yè)倦怠日益凸現(xiàn)，我們的文化積淀還不夠厚實，我們的發(fā)展根基還不夠牢固。知不足而后進，察先機而奮起?！鞍褬窂闹袑W(xué)辦成東平河畔科研引領(lǐng)、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的一流現(xiàn)代化、示范性學(xué)?！弊屛覀兠靼诐摿εc實力之間仍需積淀。這是一條充滿光榮與理想的荊棘路，樂中人仍一如既往地在教改路上奮力前行和奔跑。鄧小平說：領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。假如我是校長，我將秉承并踐行“民主、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的治校理念，服務(wù)于學(xué)生，促進每個學(xué)生全面發(fā)展;服務(wù)于教師，促進每位教師專業(yè)發(fā)展;服務(wù)于學(xué)校，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。假如我是校長，我將懂得授權(quán)勇于放權(quán)，積極推行校務(wù)公開制度，繼續(xù)完善教代會學(xué)代會制度和學(xué)校管理層的激勵和監(jiān)督機制;我也將邀請部分管理經(jīng)驗豐富的教師給學(xué)校行政開設(shè)管理教師的課程，以提升我和我的團隊的溝通能力和執(zhí)行能力;我還將成立以高級教師為主的智庫，促進學(xué)校管理的科學(xué)化和決策的民主化，同時激勵他們的主人翁使命感;我還將對教職工的婚喪喜慶，如生日、離退休、5年20xx年20xx年等每間隔五年教齡，發(fā)自內(nèi)心主動關(guān)懷與慰問;我還將每周找一位教師和學(xué)生代表談話、每兩個月設(shè)置校長開放日，及時反饋家長、教師和學(xué)生代表的意見和建議，使各方面的意志和訴求得到充分的表達，調(diào)動各方面參與、關(guān)心學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的積極性。蘇霍姆林斯基曾說過，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。身教重于言教，假如我是校長，我將在保證學(xué)校事務(wù)性工作的同時帶領(lǐng)教師開展讀書沙龍活動;我將和我的團隊定期上示范課、研討課，深入課堂觀課議課，參與備課組和學(xué)科組建設(shè);我將要求我和我的團隊在教學(xué)中勇當行家里手，做教師中平等的首席，用自己的行動去影響教師。古語有云“公生明，廉生威。”假如我是校長，我將把握好自律的主動權(quán)，堅持自我約束、自我糾察、防微杜漸，不斷增強免疫力，真正做到廉潔、奉公、守法，堂堂正正做人，清清白白任職，扎扎實實辦事，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所擾，讓周圍的人因我和我的團隊的存在而感到方便、舒服、幸福和快樂!我的演講到此結(jié)束，謝謝您的聆聽!關(guān)于假如我是校長演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué):大家好!今天我很榮幸能夠在這寶貴的八鐘里扮演一個大學(xué)校長的角色，和大家一起分享我的學(xué)校管理理念。我一直認為21世紀校長治校理念的創(chuàng)新對學(xué)校的發(fā)展有著巨大的影響作用，在這個多元化的教育形勢與背景下，假如我是一位大學(xué)校長，我會在學(xué)校管理過程中貫穿與強化和諧、創(chuàng)新這一治校理念，并努力實踐之。這首先應(yīng)該體現(xiàn)在校長個人定位上。假如我是一位大學(xué)校長，我要做到以下兩點：做一個“事業(yè)型校長”。所以要盡量避免“官本位”的誤區(qū)。在擔任校長這個“官職”后，肯能我就會開始為陷入無從脫身于權(quán)衡各種人事漩渦而煩惱苦悶。無形與有形的崗位職責，過多的“瑣事”可能會使，往往會制肘一位優(yōu)秀的大學(xué)校長。對于大學(xué)校長，假如能把它從一個官職在認識上轉(zhuǎn)化為一種職業(yè)，其本人才能夠有意識地產(chǎn)生一種長期做事業(yè)的沖動與追求。做一個“平民校長”。我覺得作為大學(xué)校長，很多人本身也是從教師隊伍中走出來的，“取之于民，用之于民”嘛!校長不僅要關(guān)注學(xué)校運作，而且要更多地實地考察師生的需要問題。“知政之得失者在朝野”，假如我大部分時間都是花在旅途與會場或是辦公室里，與主任、科長們談學(xué)生的需要，還不如到學(xué)生寢室或圖書館去逛一逛，與普通教師一起共進午餐，坐坐校車，更能拉近與師生之間的距離!那么怎么樣做，才能使這種“平民化”道路走得更長遠呢?那就是強化服務(wù)理念?，F(xiàn)代社會，管理就是服務(wù)的理念已為越來越多的管理者所接受，和諧校園的建設(shè)，要求以人為本的管理，所以必須強化管理者化身為服務(wù)者的理念。大學(xué)校長作為一所學(xué)校的最高行政管理者在職責履行過程中的所有的工作，諸如決策，協(xié)調(diào)，其根本的出發(fā)點都是為了教師與學(xué)生的發(fā)展，因此我為師生發(fā)展及時而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的價值取向，也成了我推崇大學(xué)校長“平民化”的源由，目的就是為了滿足這種發(fā)展的需要。其次，就是在促進師生和諧發(fā)展方法上的上的創(chuàng)新。現(xiàn)在存在的問題是老師的住所一般在市區(qū)，而學(xué)校卻遠在下沙，導(dǎo)致一種現(xiàn)象：為了趕校車，老師匆匆而來，又匆匆而去，很少能夠像以前那樣與學(xué)生進行課余的交流。但這并不能成為阻隔老師與學(xué)生平時交流的“柏林墻”。假如我是校長，促進學(xué)生與老師之間的交流是保證學(xué)校生機與動力的所在。我會在學(xué)校里實行一種新的“導(dǎo)師制”——網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制。這一制度是面向所有在校學(xué)生的，一改以往只限高年級學(xué)生的導(dǎo)師指導(dǎo)制度。因為在新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源非常充裕，空間的距離往往可以用網(wǎng)絡(luò)來彌補，學(xué)校在自己的內(nèi)部網(wǎng)站上可以建立一個導(dǎo)師平臺，給每一位老師設(shè)立一個師生交流界面，以方便廣大學(xué)生在課余時間向?qū)熥稍兣c交流。假如我是校長,我將繼續(xù)倡導(dǎo)德育同伴教育?！暗掠榻逃笔侵妇哂邢嗤尘啊⑾嗨平?jīng)歷和年齡的大學(xué)生，在一起分享知識和觀念，利用朋輩的影響力，在彼此之間傳遞健康向上的思想、知識，以喚起共鳴，促使教育內(nèi)化，達到潤物無聲、奮發(fā)向上的一種教育方式。同伴的影響力在一定程度上遠遠超過了家長和教師的教導(dǎo)，“德育同伴教育”倡導(dǎo)的是一種學(xué)生面對面平等對話、交流與溝通的新型教育方式，是教育活動貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的有益嘗試，可以彌補傳統(tǒng)的由教師‘單向灌輸’方式的不足，使學(xué)生們在互動中更好地審視自我，提升自我，促成學(xué)生個體的和諧。就我所知，杭師院在開展朋輩互助活動方面已經(jīng)初顯成效，但這還是不夠的，我覺得作為校長，對于新生的有生命力并得到實踐證明了的優(yōu)秀教育手段與方法，應(yīng)予以開發(fā)與支持，甚至可以作為一門校本課程進行研究與實踐。許多媒體都在關(guān)注當今大學(xué)生的道德禮儀問題，現(xiàn)在的社會就業(yè)壓力大，競爭激烈。大學(xué)生面試時的道德禮儀往往影響其面試的直接結(jié)果。作為一個大學(xué)的校長，我覺得有必要在每個班級里設(shè)一個“禮儀老師”。學(xué)?？梢韵日心家慌幸欢ㄘ熑涡牡闹驹刚?，通過一段時間的培訓(xùn)后再分派到班級層面上進行指導(dǎo)與教學(xué)。例如：坐姿，服飾搭配等。中國自古就是禮儀之邦，禮儀的學(xué)習(xí)一方面可以繼承民族的傳統(tǒng)，又可以適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求，對大學(xué)生的就業(yè)與人際交往都有這積極的促進作用。最后，我想談?wù)勱P(guān)于怎樣營造和諧的校園文化氛圍。現(xiàn)在，我主觀臆測當初政府部門建立下沙高教園區(qū)的目的：就是為了充分整合教育資源，加強教育基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)，達到高教園區(qū)內(nèi)部分教育資源與基礎(chǔ)設(shè)施的共享。走科學(xué)興城的路子!眼下整個高教園區(qū)有15所高等院校，全日制在校大學(xué)生11.5萬，78個碩士點，216個本科專業(yè)，171個?？茖I(yè)，近萬名專職教師……我們有這么強大的教育資源，但現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)有多少達到真正的共享了呢?比如，圖書館資源。假如我是大學(xué)校長，我會與其他學(xué)校的校長積極磋商，開展“圖書一卡通”的政策活動，實行圖書資源共享。下沙高教園區(qū)內(nèi)所有在校大學(xué)生只要憑身份證與學(xué)生證都可以辦理“圖書一卡通”，此卡可以在園區(qū)內(nèi)任何一所加盟高校的圖書館中借閱書籍。圖書卡可以按刷卡次數(shù)實行等級制，等級制越高，權(quán)限就越大!這只是一個方面。在校級學(xué)術(shù)交流方面可以實行學(xué)術(shù)信息的共享，比如一個學(xué)校開講座，另一個學(xué)校的同學(xué)也能通過某個信息平臺了解其詳細情況，并允許其旁聽。特別應(yīng)該提到的是，加強學(xué)校之間的就業(yè)信息共享，我們學(xué)校通過學(xué)生社團組織已經(jīng)開始在各學(xué)院實行就業(yè)信息共享，這樣一來就可以擴大學(xué)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，增加其就業(yè)幾率。另外一個下沙發(fā)展的主要瓶頸問題在于，下沙高教園區(qū)的建立在客觀上加寬了各個學(xué)校的圍墻。由于園區(qū)新建成，沒有像市區(qū)地段般的繁華，園區(qū)內(nèi)除了少數(shù)民工之外，剩下就全是大學(xué)生了。這就造成了大學(xué)生社會化進程方面的阻礙，缺少社會實踐機會。大部分學(xué)生的在專業(yè)知識方面的實習(xí)就集中在兩個月的實習(xí)期內(nèi)，花四年學(xué)得的知識，在短短60天內(nèi)就能實踐完嗎?我不禁要發(fā)出疑問。比如師范大學(xué)生想在下沙找一份家教工作，就現(xiàn)在而言簡直就是一個“不可能的任務(wù)”，下沙整個鎮(zhèn)的中小學(xué)學(xué)生總數(shù)才多少?考慮到時間與車費問題，進城做家教許多人也是有心無力!其他專業(yè)的學(xué)生也是一樣!“社會即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”，學(xué)生很多知識經(jīng)驗都是由社會實踐中得來的。假如我是大學(xué)校長，學(xué)校就有責任幫助在校學(xué)生解決這個實際問題，既然學(xué)生出行比較困難，那么就要把就業(yè)實習(xí)單位引進來，或者積極組織，把學(xué)生推薦出去。在“雙贏”理念的基礎(chǔ)上建立一種“校企伙伴關(guān)系”，也就是說盡可能多的在學(xué)生與企事業(yè)單位之間搭建交流與溝通橋梁。學(xué)校在與企事業(yè)單位建立一種長期的穩(wěn)定的伙伴關(guān)系后，可以給學(xué)生提供更多地實踐理論的機會與平臺。八分鐘的演說確實很短，我只能從以上幾點來簡單地表述一下作為“模擬校長”對自己工作的一些要求與設(shè)想，我希望通過這次活動，能夠與大家進行廣泛的交流與學(xué)習(xí)，從而提高自身對高校管理的理解與認識!謝謝大家!關(guān)于假如我是校長演講稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們：大家好!又一次來到熟悉的會場，再一次站在演講臺上，相同的場景，相同的地方，我的心情卻很不一樣。因為今天我要暢談我的夢想——假如我是樹人學(xué)校校長。請看，綠色的校園，嶄新的樓房，安靜的環(huán)境，廣闊的操場;請聽，朗朗的書聲，活躍的課堂，歡快的笑聲，動聽的歌唱。這就是我們的樹人，她環(huán)境安靜，空氣清新，布局合理，設(shè)備先進，是學(xué)生求學(xué)的好地方。假如我是校長，我校將按照全縣教育“一四四二一”工作方向，“課改興校、質(zhì)量強校、特色辦學(xué)、全面育人”，努力創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。通過三年的努力，在校生鞏固率達到百分之百，每屆初三畢業(yè)生5℅考取長治市重點中學(xué)，85℅考取壺關(guān)一中或常平中學(xué)，全縣綜合排名爭一保二。假如我是校長，我將繼承學(xué)校寬嚴相濟的管理經(jīng)驗，既要尊重教師的勞動，尊重教師的人格，滿足教師的需求，滿足教師的愿望，又要約束教師的行為，豐富教師的思想，激發(fā)教師的動力，提高教師的素養(yǎng)。我要團結(jié)帶領(lǐng)班子成員，努力形成公道、正派、廉潔、務(wù)實的工作作風(fēng)，集體決策，不徇私情，不搞一言堂。教師的師德考核、業(yè)務(wù)考核、績效考核，一把尺子，一個標準，全部用數(shù)據(jù)來衡量。假如我是校長，我將積極推進課堂教學(xué)改革。教學(xué)研究制度力求方便易行、注重實效，鼓勵教師堅持學(xué)習(xí)，外請專家，外派骨干，為教師學(xué)習(xí)提供機會、創(chuàng)造條件。分期分批組織教師到太谷縣聽課、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。更新教師教育觀念，建立平等的師生關(guān)系。推行電子備課制度，提高備課質(zhì)量。采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。實施多元評價策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、會合作、會創(chuàng)新。假如我是校長，我將強化學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全管理，真正做到以人為本。利用學(xué)校升降國旗集會、班會課，進行思想品德和安全知識教育