人教版四年級語文上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)預(yù)案

29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)預(yù)案2017-2018學(xué)年上學(xué)期【教材分析】《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是人教版課標(biāo)實驗教材第七冊“科技成就”主題單元的一篇課文。作者路甬祥僅僅用了五六百字就深入淺出地介紹了一百多年來科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，令人信服地說明了二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。本課采用總——分——總的寫作方法，不僅層次明晰，同時使得原本枯燥的說明變得條理清楚，有條不紊。在說明方法上，作者運用了比較、舉例子、引用、比喻等方法，將科學(xué)技術(shù)發(fā)展的百年歷史清晰地展現(xiàn)在讀者面前，篇幅短小，說用力極強，給讀者帶來的影響是深遠(yuǎn)的?！緦W(xué)情分析】本班共有學(xué)生12人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動的學(xué)習(xí)，語文基礎(chǔ)較扎實，但不夠靈活，另外，還重視課外閱讀，閱讀能力和寫作水平不斷提高。只是有個別學(xué)生基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)不夠重視?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，能正確讀寫詞語。２、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談自己的感受。３、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點】了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化?！窘虒W(xué)難點】理解文中含義深刻的句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、學(xué)生收集三十年前的老照片。２、教師制作相關(guān)課件?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，激活思維。1、教師板書“呼風(fēng)喚雨的________”,讓學(xué)生自由口頭填空。2、教師板書“世紀(jì)”補充課題，學(xué)生質(zhì)疑問難。二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。1、播放多媒體課件聽讀課文，學(xué)生思考：主要講了什么？從哪幾個方面來講的？2、交流感受：你覺得20世紀(jì)是個怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？三、字詞訓(xùn)練，落實基礎(chǔ)。1、出示12個生字，讓學(xué)生從文中畫出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會”等詞語。2、你覺得哪些詞語你掌握得比較好，向大家介紹介紹經(jīng)驗，或者給大家提個醒。3、你覺得哪些詞語你還沒有掌握，讀一讀，寫一寫，根據(jù)課文或查查字典想一想它的意思。適時點擊課件，出示圖片，補充解釋部分詞語的意思。4、三人小組認(rèn)讀生字，并給生字?jǐn)U詞。匯報交流。四、讀好課文，把握文本。1、通讀課文，根據(jù)課文注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，將課文至少讀三遍。做到瑯瑯上口，通順流利。2、集中練讀，感覺哪里難就重點突擊。3、展示讀書。學(xué)生相互評價，糾正斷句、字音，必要時，教師帶著讀，引導(dǎo)學(xué)生讀正確流利。4、用自己的話說說本文主要寫了什么？五、緊扣課題，學(xué)習(xí)第1、2自然段。1、指導(dǎo)朗讀第1自然段，體會語言簡潔的特點。2、指名朗讀第2自然段，思考探究：文中“呼風(fēng)喚雨的”英雄是誰？靠什么來“呼風(fēng)喚雨”？3、結(jié)合查字典、造句或選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”“改觀”與“改變”的異同。4、學(xué)生結(jié)合自己的感受自由口頭填空“20世紀(jì)是個________的世紀(jì)”。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2自然段。六、布置任務(wù)，課外探究。1、查閱資料，盡可能多的收集20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，并與家人、老師或者同學(xué)探討他們給人類生活帶來了怎樣的改觀?？梢宰杂山M合，并將收集的資料進(jìn)行整理，制作成資料冊。2、盡可能訪談?wù){(diào)查更多人，了解今天生活有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望和夢想。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。１、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)29課，請齊讀課題。２、上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，我們初步感受到20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？康氖鞘裁茨兀浚ò澹嚎茖W(xué)技術(shù)）二、總起入手，感悟課文。1、科學(xué)技術(shù)對我們有什么影響呢？課文第5自然段羅素的話就高度概括這個問題。請同學(xué)們畫出羅素的話。2、出示句子：1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭?羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！保?）自由讀句子，你想知道什么？（2）綜合大家的問題，我們要解決的問題就是：“這個時代”和“以往的任何時代”分別指什么時代呢？“不同”又體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們帶著問題默讀第3、4自然段，畫畫語句，寫寫感受，完成后在小組交流交流。3、出示學(xué)習(xí)提綱：①、劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活情況。②、20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。③、可以把自己的想法、感受簡單批注在課本上。④、交流、匯報自學(xué)情況。A、理解：“這個時代”和“以往的任何時代”分別指什么時代。B、重點交流：“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里。三、細(xì)讀品悟，入情入境。過渡：是呀，在過去上百萬年的歷史中，人們一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。20世紀(jì)的一切科技成就對他們來說，只能是幻想，（板：幻想）只能寄情于美麗的神話。請看句子。1、出示句子：人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（1）自由讀，品味品味加點的詞語，你腦海中會出現(xiàn)哪些神仙？他們有怎樣的本領(lǐng)呢？“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”是什么意思？（2）指導(dǎo)感情朗讀。（3）再讀，品味品味加點的詞語，你又會想到了20世紀(jì)的哪些科技成就呢？（學(xué)生舉例）也就是說，原本的幻想在20世紀(jì)都已經(jīng)成為了現(xiàn)實（板書：現(xiàn)實）（4）20世紀(jì)，實在太令人驕傲了！讓我們大聲地說——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2、在文中作者舉了20世紀(jì)的哪些科技成就呢？誰愿意把文中的句子讀一讀。出示句子：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（1）句子的分號說明了什么？（2）欣賞20世紀(jì)的科技成就的圖片。A、除了課文中提到的，你還能舉出20世紀(jì)科技成就方面的例子嗎？體會“等”字的作用。在這里作者運用了一種說明方法是什么呢？（板書：舉例子）B、這個“等”字用得非常恰當(dāng)。這就是我們祖國的文字的魅力，讓我們齊讀這個句子，感受作者舉例的精簡。C、讀了這句話，你還覺得哪里寫得妙？（體會“地球村”這一打比方的妙用）（板書：打比方）3、20世紀(jì)，幻想變成了現(xiàn)實，人類可以上天、入地、潛海，千萬里之外的事物可見可聽，原本浩瀚的星球居然變成了“地球村”。此時此刻，我們怎能不驕傲地說——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！4、20世紀(jì)如此之多的科技成就給我們的生活帶來了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)和精神生活兩個層面說）5、所以說，20世紀(jì)人類生活的舒適和方便，是連（引讀）過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。出示句子：20世紀(jì)人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。6、如此多的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造競相涌現(xiàn)，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。想象一下，過去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，他會怎么說？7、20世紀(jì)，僅僅是近一百年的時間，人類就實現(xiàn)了祖先過去上百萬年都無法實現(xiàn)的許多幻想，過上了舒適、方便、美好的生活！這種變化的速度、這種變化的規(guī)模，你會用上哪些語句來形容？作者又是怎樣形容？出示句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。A、引用了唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》這首詩中的詩句。作者采用了一種引用的說明方法。（板書：引用）B、誰能聯(lián)系上下文說說這句詩的意思？C、：這句話是個什么句？在文中起到什么作用？D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真的是讓人無法想象。作者用了這樣一句詩來形容——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蹦敲?，面對這一切，你有什么感受？E、指導(dǎo)感情朗讀。8、這一切的變化都依靠著什么？所以羅素才說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”出示句子：1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭?羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”就算是21世紀(jì)的今天，這句話依然適用。所以說，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話。9、齊讀第5自然段。10、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)了新的世紀(jì)里，是21世紀(jì)，你知道在新世紀(jì)的短短8年中，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)又創(chuàng)造了哪些奇跡嗎？（國內(nèi)——國外）（3）如果讓你展望未來，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活呢？11、毋庸置疑，20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。我們堅信：20世紀(jì)后，也必將是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。四、拓展文本，梳理寫法。1、同學(xué)們，本文字里行間都讓我們充分體會到20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者用了什么辦法來告訴我們呢？你能舉例說說嗎？（舉例子、作比較、打比方、引用名言詩句）（板書：對比）2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（相機思想、寫法、知識教育。）3、同學(xué)們，請讓我們自豪地說：——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。請大家永遠(yuǎn)記住：——歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往任何時代。五、總結(jié)延伸，升華情感。同學(xué)們，現(xiàn)在看來，２０世紀(jì)的確可以稱得上是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。20世紀(jì)靠人類呼風(fēng)喚雨，人類利用科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得那么多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明又不斷造福于人類，使我們的生活日新月異。努力吧，同學(xué)們，