人教部編版七年級下冊歷史遼西夏與北宋的并立教案

課題第7課遼、西夏與北宋的并立課型新授課節(jié)數教學目標通過本課的學習，使學生了解這一時期民族政權并立的基本史實，包括：少數民族政權遼、西夏、金的先后建立；遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)通過列表歸納的方法幫助學生理清各民族政權建立的基本情況。3、通過學習民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關系。教學重點契丹的興起和與北宋的關系教學難點如何評價澶淵之盟教法學法講述法、討論法、閱讀指導法；學生分組合作法、自主探究法教學過程（教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖）二次備課導入新課同學們都看過《天龍八部》吧，那里面的喬峰本來認為自己是什么人？（北宋的漢人）后來發(fā)現自己是什么人？（遼國的契丹人）而后來喬峰、段譽、虛竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）當時漢族建立的北宋、由契丹人建立的遼、由黨項人建立的西夏，構成了一個民族政權并立的特殊歷史時期。新課講授一、契丹族與黨項族提出問題：1、回憶北宋建立政權的情況、歸納遼和西夏建立政權的基本情況。2、北宋與遼、西夏之間的關系怎樣？下面我就來學習北宋與遼，北宋與西夏之間的戰(zhàn)與和。二、遼與北宋的和戰(zhàn)提出問題：遼與北宋之間的戰(zhàn)與和體現在哪兒？那么我們就把宋真宗時期遼國打到澶州的這次戰(zhàn)爭稱澶州之戰(zhàn)。那么誰能介紹一下北宋與遼之間和的情況？遼與宋議和，遼軍撤回，宋給遼歲幣這就是澶淵之盟。澶淵之盟有何影響？（北宋與遼議和的影響）討論：那么如何來評價澶淵之盟？（提示從三個方面來討論：對于遼；對于北宋；對于中華民族）對遼來說遼能夠安然脫險，并得到了錢和物是個意外收獲，是好事；對北宋而然，是一個屈辱的合約，是皇帝貪圖茍安的結果。從此，北宋威風掃地，并且歲幣成為北宋人民的沉重負擔。從整個中華民族的發(fā)展史來看，盟約結束了遼宋之間的戰(zhàn)爭，使遼宋之間維持了長久的和平關系，使雙方人民過上了安定的生活。它有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。有道是一波未平，一波又起。剛和遼談妥不久，原來屈服于北宋的黨項族有出現了問題，下面我們就來學習西夏與北宋的戰(zhàn)與和三、西夏與北宋的關系誰能介紹西夏與北宋之間戰(zhàn)與和的情況？雙方的議和有何影響？作業(yè)：1、閱讀教材歸納遼、西夏采取了哪些措施來鞏固政權？課堂小結：遼宋、宋夏之間的戰(zhàn)爭只是中華民族大家庭內部的兄弟之爭，不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭。就其正義性而然，遼西夏是非正義的而北宋抗遼和西夏是正義的。我們要清醒的認識到澶淵之盟是雙方相互妥協(xié)的產物。對遼來說，不僅使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”。對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱和約，“歲幣”成為它的沉重負擔。但就整個中華民族來說，澶淵之盟的訂立有其積極的一面。我們要辯證地看待歷史事件。作業(yè)：通過對本節(jié)課的學習，復述政權建立情況及重大事件。板書設計：第7課遼、西