(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《8雨點(diǎn)兒》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-0

8、雨點(diǎn)兒教材簡說：《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識本課11個(gè)生字、會寫半。過程與方法：借助拼音把課文讀正確，通過分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過程：謎語引入，揭示課題。小朋友們，你們喜歡猜謎語么？今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)，看看哪位聰明的小朋友能猜出來，小耳朵豎起來認(rèn)真聽：千條線，萬條線，落到水里看不見。謎底是什么呢？（雨點(diǎn)）你們喜歡雨點(diǎn)么？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課雨點(diǎn)兒，請大家舉起小手和老師一起寫課題?？纯催@個(gè)課題，和剛才的雨點(diǎn)比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？這叫兒化音，讀的時(shí)候應(yīng)該這樣讀：雨dian不能讀成雨點(diǎn)兒，請大家齊讀兩遍。二、播放視頻，細(xì)聽朗讀。老師有幸請來了一位朗讀大師，想不想聽她讀課文呢？（想）請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽！三、初讀課文，掃除障礙。1、學(xué)生借助拼音老師讀課文。這位朗讀大師讀得好么？相信你們能讀得更棒！下面請大家左手壓書，右手食指指字，借助拼音老師讀一遍課文，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完以后把生字條要求我們認(rèn)識的字讀一讀。2、借助拼音識記生字。小朋友們讀得真認(rèn)真，坐的真端正！你們和字寶寶們交到朋友了么？老師來考考大家。（逐個(gè)出示生字，指名拼讀，隨機(jī)認(rèn)識鄉(xiāng)、穴等偏旁）3、游戲識字。師：同學(xué)們，你們看這是什么？（出示大樹圖）這樹上住著許多小鳥呢，今天天氣特別好，小鳥們帶著生字寶寶出去玩了，可是粗心的他們把帽子弄丟了，你還認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）我們一起開火車認(rèn)一認(rèn)。（開火車讀后齊讀）4、指名領(lǐng)讀詞語。字寶寶真開心，瞧，有些字寶寶把它們的朋友也請來了，你們想認(rèn)識一下么？（指名讀詞語后齊讀）5、指導(dǎo)書寫“半”。孩子們，你們看看這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（半是藍(lán)色的）原來，它是想讓我們寫一寫它呢！請大家仔細(xì)看這個(gè)字是怎么寫的。（指導(dǎo)書寫后展示評價(jià)）課間活動，放松身心看大家寫得這么好，小雨點(diǎn)特別高興，瞧，它們唱著歌來了！咱們也和它們一邊做動作一邊唱一唱吧?。úシ拧缎∮晟成场罚┧?、感情朗讀，讀中理解。1、學(xué)習(xí)課文第一段。師：孩子們，剛才大家和這么多的字寶寶成為了朋友，老師真為你們高興，相信你們還能把課文讀得更好！誰來讀一讀課文的第一段。（出示）指名讀。理解“數(shù)不清”師：你知道數(shù)不清是什么意思么？這里說是什么數(shù)不清？你還知道什么數(shù)不清?。浚ǔ鍪拘切菆D、雪花圖）從這段話中，你還知道了什么？你會用從說一句話么？指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的多。2、學(xué)習(xí)課文2至4段。師：這雨點(diǎn)兒可真多，有大的，有小的（貼大、小雨點(diǎn)圖），老師聽見它們在說話呢，我們看看它們在說些什么呢？指名讀第2段。（出示）交流：這句話中誰在問誰？（大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)）大雨點(diǎn)想知道什么？你們想知道么？指名讀第3段。（出示）交流：現(xiàn)在你們知道了么？（貼有花有草圖）從這個(gè)“你呢”可以看出什么？老師也想知道大雨點(diǎn)的去向，誰來讀一讀下面的這句話。出示第4段，指名讀。交流：哪個(gè)大雨點(diǎn)來告訴大家，你要到哪里去？（貼沒花沒草圖）（6）對比讀：小雨點(diǎn)兒：我要到有花有草的地方去。大雨點(diǎn)兒：我要到?jīng)]有花沒有草的地方。交流：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)它們?nèi)サ牡胤接惺裁床煌兀繛槭裁葱∮挈c(diǎn)兒要到有花有草的地方，而大雨點(diǎn)要到?jīng)]有花沒有草的地方去呢？（7）分角色讀2至4段。師：現(xiàn)在，老師請男同學(xué)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，女同學(xué)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，在老師的提示下，分角色讀一下它們的對話。大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒離得太遠(yuǎn)，大雨點(diǎn)兒大聲問——大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒都急著要去自己想去的地方，大雨點(diǎn)兒著急地問——3、學(xué)習(xí)課文第5段。師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒飄落到大地，滋潤著世間萬物，不知不覺好多天過去了，老師特別想知道它們?nèi)ミ^的地方有什么變化。誰來讀這一段。指名讀。交流：哪位聰明的小朋友告訴老師，小雨點(diǎn)去過的地方有什么變化？（貼花更紅草更綠圖）瞧，小雨點(diǎn)兒來到了公園里，公園里怎么樣？想想它還來到了哪里呢？大雨點(diǎn)去的地方呢？（貼有花有草圖）指導(dǎo)朗讀。師：在大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的滋潤下，大自然變得更美了，你們喜歡么？美讀第5段。五、拓展說話，升華主題。1、孩子們，學(xué)習(xí)了課文后，你喜歡雨點(diǎn)兒么？為什么？2、多么可愛的雨點(diǎn)兒呀，假如你是小花小草你會對雨點(diǎn)兒說些