五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程綱要教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要共享課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)方法引路、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)能參與其中共同爭(zhēng)論，提出改進(jìn)建議，培育學(xué)生解讀教材的力量，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)布滿期盼，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。2.通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)共享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)前預(yù)備：1、編寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課程綱要》2、多媒體課件一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今日的課堂上教師要帶著大家生疏一位朋友，它就像了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，它就是《課程綱要2、板書(shū)課題：課程綱要二、授1〔帶著學(xué)生一起閱讀課本名目〕看看本冊(cè)書(shū)共分為幾組課文，每組課文都有哪些內(nèi)容？(精讀、略讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作、回憶拓展)2、這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才?？〔出示一單元學(xué)時(shí)安排〕761475151273、名目就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每組都有哪些內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們看第一組單元導(dǎo)語(yǔ)，想想本組課文是圍繞什么主題寫(xiě)的？怎樣學(xué)習(xí)本組課文呢？自主學(xué)習(xí)，小組合作溝通各單元導(dǎo)語(yǔ)，了解各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。4、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，你們寵愛(ài)哪組課文就讀哪組課文，找出本組圍繞的主題和學(xué)習(xí)要求，好嗎？5、小組匯報(bào)〔PPT〕6、同學(xué)們，通過(guò)剛剛大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要把握哪些本領(lǐng)呢？〔出示，指生讀〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)1150個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。2、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語(yǔ)的感情顏色，體會(huì)其表達(dá)效果。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4300字。學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。7、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)7介紹給大家？〔學(xué)生爭(zhēng)論溝通〕受益匪淺，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。8、時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，那么到了學(xué)期末我們又如何進(jìn)展評(píng)價(jià)與檢測(cè)呢？〔出示課程實(shí)施和評(píng)價(jià)方法〕識(shí)字寫(xiě)字：1、書(shū)法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)2、隨堂練習(xí)。每課進(jìn)展一次字詞聽(tīng)寫(xiě)，全對(duì)得星，錯(cuò)多于兩個(gè)詞語(yǔ)的就需要努力，訂正后連續(xù)聽(tīng)寫(xiě)，直到把握為止。閱讀：1、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂的朗讀。2、默讀。教師供給語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣賜予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。3、課外閱讀：課外閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比寫(xiě)作：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積存習(xí)作素材。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、干凈?？谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)：每次活動(dòng)完畢，都要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)開(kāi)放自評(píng)和互評(píng)。標(biāo)準(zhǔn)：參與態(tài)度、交際方式、表達(dá)力量，等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。三、總結(jié)