窗邊小豆豆小說(shuō)讀后感

窗邊小豆豆小說(shuō)讀后感

這本書(shū)是日本作家黑枊徹子，依據(jù)自己小時(shí)侯的一段親身經(jīng)受寫(xiě)的，記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)間，這段時(shí)間也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。我特地預(yù)備了窗邊的小豆豆小說(shuō)讀后感，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

窗邊的小豆豆小說(shuō)讀后感1

今日要跟大家共享一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)敘述了上學(xué)校時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆()因調(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美妙的時(shí)間。

書(shū)中小林校長(zhǎng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開(kāi)頭的態(tài)度，如“馬上從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”始終到急躁的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說(shuō)：“還有呢?”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。由于小豆豆長(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子特別仔細(xì)的等她把話講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面，讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的敬重，更讓她開(kāi)頭喜愛(ài)校長(zhǎng)，喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)上學(xué)。

書(shū)中提倡生態(tài)式教育，其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否相宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得同學(xué)智能的進(jìn)展，必需要關(guān)注對(duì)同學(xué)其它相關(guān)方面的培育，如同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、奇怪???心和求知欲的培育，同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和健康的身體素養(yǎng)的培育等等。

文中小林校長(zhǎng)的教育目標(biāo)，引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到許多影響，有來(lái)自四周的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)覺(jué)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培育成有共性的人?！痹诎蛯W(xué)園中，到處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)同學(xué)的良苦專心。他重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更重視同學(xué)生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣，才可以培育出“完整的人”。

窗邊的小豆豆小說(shuō)讀后感2

現(xiàn)在越來(lái)越多的教育觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時(shí)期，假如父母能撇開(kāi)偏重的學(xué)習(xí)課程，而是因勢(shì)利導(dǎo)、不驕縱，不亂責(zé)罰，多引導(dǎo)，開(kāi)拓完善孩童幼年時(shí)期的思想，這樣的做法對(duì)孩子的一生影響甚大。捫心自問(wèn)，我們都做到了嗎?

書(shū)里的仆人公小豆豆是一個(gè)被全部老師都勸退的孩子，她天性活潑、愛(ài)玩、精力充足對(duì)全部新事物布滿了奇怪???心，即使是媽媽?xiě)n心忡忡的送她去巴學(xué)園的路上，小豆豆任然快樂(lè)的四處端詳玩耍，和電車收票員談天要電車票。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候，他急躁的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)，小豆豆講完了一切她覺(jué)得好玩的事情，校長(zhǎng)先生說(shuō)：以后你在這里上學(xué)讀書(shū)吧。小豆豆上廁所時(shí)回頭看，結(jié)果錢包掉到糞坑，于是她為了找錢包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來(lái)，校長(zhǎng)先生從旁邊走過(guò)問(wèn)明狀況時(shí)，只笑咪咪的說(shuō)了句，挖開(kāi)一會(huì)都要恢復(fù)原樣啊，于是小豆豆沒(méi)有找到錢包以后，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運(yùn)的，她沒(méi)有像其他的調(diào)皮孩子被訓(xùn)斥，而是被校長(zhǎng)先生著實(shí)的像對(duì)待一個(gè)正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺(jué)到敬重，于是他再也不會(huì)由于上廁所朝下看掉東西，而且以后她做事情都是仔細(xì)的做完，有始有終。

在巴學(xué)園里可以自由講課，巴學(xué)園注意孩子的飲食搭配。校長(zhǎng)先生還會(huì)為身體有殘疾的孩子設(shè)計(jì)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪怕最終的獎(jiǎng)品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信念，自尊心。在人生啟程路上，遇到一位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運(yùn)，巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后也都各自勝利了，當(dāng)日這里要提一句，教育無(wú)國(guó)界。

窗邊的小豆豆小說(shuō)讀后感3

小豆豆由于在原來(lái)的學(xué)校被定義為“怪孩子”，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而被迫學(xué)。新的學(xué)?！蛯W(xué)園不僅接納了她，而且在校長(zhǎng)小林則徐先生的愛(ài)惜和引導(dǎo)之下，小豆豆從“怪孩子”漸漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。

其實(shí)，小豆豆并不是一個(gè)“怪孩子”?！叭酥?，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！?/p>

每個(gè)孩子的本性都是好的，沒(méi)有哪個(gè)孩子一生下來(lái)就有壞心眼。小豆豆之所以在原來(lái)的學(xué)校被認(rèn)為“怪孩子”，是由于在原來(lái)的學(xué)?？`束了她的天性，使她沒(méi)有受到適合她的教育，從而被認(rèn)為“怪孩子”。而巴學(xué)園就是適合她的學(xué)校：兩棵樹(shù)做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜愛(ài)的課程開(kāi)頭學(xué)習(xí)的課堂模式;還有一個(gè)懂孩子的校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)校的一切的一切，從今奠定了她一生的基礎(chǔ)。

因材施教，這四個(gè)字詮釋了小林先生與巴學(xué)園全體老師教學(xué)的理念。這個(gè)理念能鑄就多少夢(mèng)：一個(gè)有想象力的孩子能當(dāng)作家;一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子能當(dāng)運(yùn)動(dòng)員;一個(gè)奇怪???心強(qiáng)的孩子能當(dāng)科學(xué)家;一個(gè)重視錢財(cái)?shù)暮⒆幽墚?dāng)理財(cái)師;甚至可以這么說(shuō)，每個(gè)孩子都是天才!一個(gè)樹(shù)根雕刻家說(shuō)，你手中的這個(gè)樹(shù)根不是看你想雕什么就能雕什么，而是看它像什么雕什么。假如它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就肯定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永久也長(zhǎng)不高了，但他在“巴學(xué)園式”運(yùn)動(dòng)會(huì)中的各項(xiàng)競(jìng)賽中都獲得了第一名。有個(gè)沒(méi)有左臂的男孩，他學(xué)了柔道?？审@奇的是，學(xué)了三個(gè)多月，師傅卻只教給了他一招。有一次，師傅帶他去參與競(jìng)賽，他一出那招就贏了。在回家的路上，他最終提出了心中的疑問(wèn)。師傅笑了笑：“那是由于你幾乎把握了柔道中最難的一招，而且據(jù)我所知，那一招的方法只有一個(gè)，那就是抓住對(duì)手的左臂?！?/p>

巴學(xué)園雖然在世界其次大戰(zhàn)中被燒毀了，校長(zhǎng)小林則徐先生不久后也去世了，但在小豆豆心中，卻是永久的存在。

窗邊的小豆豆小說(shuō)讀后感4

小豆豆是個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的孩子，一班級(jí)時(shí)，因上課時(shí)和屋檐下的燕子談天，和路過(guò)的宣揚(yáng)藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學(xué)，難受的媽媽沒(méi)有告知小豆豆真相，只是費(fèi)盡心思幫她找了一所特殊的學(xué)校——“巴學(xué)園”。

在這個(gè)以廢棄電車為教室的學(xué)校里，小豆豆感受到了前所未有的歡樂(lè)和自信。入學(xué)第一天，校長(zhǎng)先生想和小豆豆談?wù)劊罢勈裁炊夹校严胝f(shuō)的話，全部說(shuō)給校長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)?！苯Y(jié)果小豆豆快樂(lè)的告知校長(zhǎng)，原來(lái)的學(xué)校里有個(gè)燕子窩;家里有只茶色的狗，名叫“洛基”;爸爸很擅長(zhǎng)游泳，連跳水也會(huì)…校長(zhǎng)先生饒有愛(ài)好的聽(tīng)著，還不時(shí)問(wèn)道，后來(lái)呢?…結(jié)果，始終聊到了午飯時(shí)間，準(zhǔn)確的說(shuō)，是校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。這真是讓人感動(dòng)的一幕，我從來(lái)沒(méi)有和自己的孩子聊過(guò)這么久，更不用說(shuō)如此急躁的傾聽(tīng)了。

我經(jīng)常在想，我們對(duì)待孩子的急躁哪去了?是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們溝通的欲望，還是根本不想聽(tīng)孩子口中看似稚嫩無(wú)聊的小事?同樣，孩子的時(shí)間也很珍貴，學(xué)鋼琴，練畫(huà)畫(huà)…忙的真叫一個(gè)不亦樂(lè)乎。

巴學(xué)園里崇尚自由，你可以坐到喜愛(ài)的位子上聽(tīng)課;老師在早晨第一節(jié)課的時(shí)候，會(huì)把一天要學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，要是大家都努力上午就把課程完成了的話，下午就可以去小河邊或田野里漫步?????。校長(zhǎng)的實(shí)踐精神也令人感慨，學(xué)校深夜要來(lái)一輛新電車，同學(xué)們很奇怪???電車會(huì)怎樣運(yùn)到學(xué)校。校長(zhǎng)先生很干脆：“假如家人允許，就帶上毛毯和睡衣到學(xué)校來(lái)吧。”結(jié)果，孩子們看到了巨大的牽引車，通過(guò)滾軸將電車卸到了校內(nèi)里。能夠身臨其境的看到新教室的到來(lái)，“大家實(shí)在太興奮了，永久不會(huì)遺忘那歡樂(lè)的一刻?！?/p>

窗邊的小豆豆小說(shuō)讀后感5

《窗邊的小豆豆》是日本聞名作家黑柳徹子寫(xiě)的。第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。

讀了這本書(shū)，就覺(jué)得小豆豆是一共性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天，就結(jié)交了很多好伴侶，其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹癥。有一天，小豆豆想讓他觀察更大更漂亮的世界。于是，經(jīng)過(guò)了重重困難，小豆豆最終關(guān)心泰明爬上了樹(shù)，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。

這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明白小豆豆的品質(zhì)，她不僅沒(méi)有稱贊這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明，還和他一起歡樂(lè)的嬉戲。小豆豆這種樂(lè)于助人的品質(zhì)，不稱贊別人的品質(zhì)，讓我佩服得五體投地，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她這種精神。

小豆豆不僅僅關(guān)心過(guò)小兒麻痹癥的山本泰明，還關(guān)心過(guò)很多同學(xué)。為了美代，她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié);為了永久長(zhǎng)不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的腳步，和她一起漸漸走;為了洛克，也可以捂著被洛克咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)洛克的事!”

閉上眼睛，腦海中出現(xiàn)出童話般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人;都要把稱贊和卑視拋掉;心中要存在著寬容與愛(ài)心，真誠(chéng)和公平;但是，每一個(gè)人不會(huì)是十全十美的，也會(huì)感到恐驚、無(wú)奈和悲傷……這一切的一切，都會(huì)讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義;也能讓我們成為和小豆豆一樣心地和善、情感豐富而又歡樂(lè)單純的孩子。

在生活中，有許很多多的人常常稱贊他人。這使我們生活在一個(gè)不歡樂(lè)的環(huán)境里。

聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有一個(gè)