小學(xué)學(xué)生勞動實踐總結(jié)

第第頁小學(xué)學(xué)生勞動實踐總結(jié)

在全校師生的參加下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成果?，F(xiàn)將一年的狀況作個小結(jié)。

一、勞動實踐基地建立的緣起。

今日的學(xué)校生承載著明天的盼望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的同學(xué)比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的進展，社會的進步，科學(xué)的發(fā)達，我們的下一代確定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能任意丟棄。是聞名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是名片，是同學(xué)最熟識的樹種。為了抓好民族精神的教育和培育，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓連續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。

二、指導(dǎo)思想。

“培育同學(xué)的勞動意識，讓同學(xué)掌控肯定的勞動知識和技能，最終讓同學(xué)喜愛勞動，感受勞動的歡樂?！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為同學(xué)的素養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，而且還應(yīng)包括各種體力、技能和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學(xué)行為，才會讓同學(xué)形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感立場價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感立場價值觀是靈魂思想，同學(xué)的知識與技能除了仔細(xì)學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成技能，造就人才。

三、組織管理及實施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓同學(xué)有全面進展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)負(fù)勞動實踐指導(dǎo)老師。老師同學(xué)一起干，全員參加，分工合作，老師教同學(xué)，同學(xué)教同學(xué)，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中歡樂，在歡樂中成長。。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，清除了同學(xué)勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于同學(xué)今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓同學(xué)懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果健壯成長，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶散如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活歡樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面進展的科學(xué)進展觀