籃球課程實施方案

小學(xué)新興籃球課程實施方案一、校本課程開發(fā)的意義為進一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅持以人的發(fā)展為本，以弘揚民族精神為核心，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件，考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定設(shè)置籃球校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《門頭溝區(qū)教委關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有的教育資源，依靠社區(qū)及本校教師、學(xué)生和家長共同開發(fā)的原則，決定從2006年春季開始實施本校課程計劃。二、籃球校本課程開發(fā)的需要評估：1．評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個性差異的校本課程，才會有長久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生贊同籃球校本課程開發(fā)，而不贊同的只占不到10%，同時還了解到另外一部分學(xué)生自購了籃球，籃球活動已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)籃球課程的需求，完全可以實現(xiàn)用自己一技之長，帶動綜合素質(zhì)的全面提升。2．評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實施者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。充分研究學(xué)生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長。3．評估社會發(fā)展與家長的需要。近幾年來，隨著社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所城鎮(zhèn)中等學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特殊地理位置，只有迎合社會的教育需要，努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌，才能獲得社會及家長的認同。同時通過校本課程開發(fā)前期的家長問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，有80%以上的家長認為學(xué)校開設(shè)籃球校辦課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有70%以上的家長認為開設(shè)籃球校本課程有必要。綜上所述，我校籃球校本課程的開設(shè)，順應(yīng)了社會的需求，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，更是孩子健康成長的需要。4．分析學(xué)校優(yōu)越而獨特的課程資源。我新興小學(xué)是籃球運動傳統(tǒng)校，每年都舉辦歷時半個月到一個月學(xué)校體育節(jié)，全校師生都共同參與其中。本校的學(xué)生籃球男隊近兩年在區(qū)小學(xué)籃球比賽中獲兩連冠，女隊去年獲冠軍。學(xué)校配備了專用的籃球場地3塊，設(shè)施較完善，并擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的體育教師。學(xué)校教師業(yè)余籃球隊的球藝精湛，經(jīng)常和友鄰單位切磋球技，社會反響中具有較好的口碑。以上的這些條件，都為實施幸福型校本課程開發(fā)提供了良好的基礎(chǔ)。三、校本課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；3、樹立"健康第一"的思想，提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；4、增強體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的籃球知識與運動技能；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì)。（二）分階段目標(biāo)初級階段（三年級學(xué)生）1、培養(yǎng)對籃球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣；2、學(xué)習(xí)簡單的籃球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)籃球爭搶意識和勇敢精神；4、建立籃球課的常規(guī)和要求。中級階段（四年級學(xué)生）1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法；2、用科學(xué)的方法參與籃球運動，具有積極的態(tài)度和行為；3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)；5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團隊精神。高級階段（五年級學(xué)生）1、熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運動技能，對技術(shù)動作進行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力；2、進行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動作和移動速度；3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識；4、加強心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志。四、校本課程內(nèi)容初級階段（三年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能（一）球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）基本技術(shù)訓(xùn)練1、步法2、運球3、接球4、傳球5、投籃學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康1、體驗籃球活動中的心理感受。2、在籃球活動中具有展示自我的愿望和行為。3、在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)1、介紹優(yōu)秀運動員的成長過程（感受體育意志能力）2、介紹運動衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、提出籃球課的要求，建立籃球課的常規(guī)，形成既活潑又有良好的紀(jì)律。題，然后是課程實施預(yù)設(shè)：涉及課程實施方法、如何組織教學(xué)，一周的課時安排，場地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評價建議：如何對教師自身和學(xué)生進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內(nèi)容等。（3）加強校本課程的培訓(xùn)。學(xué)校從校本課程實施的實際出發(fā)，因地制宜，對教師進行各種模式的培訓(xùn)，從而來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。（二）校本課程的評價課程評價的主要目的，是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷，并確定課程目標(biāo)的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。（一）學(xué)習(xí)評價1、評價的目的（1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進教學(xué)（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展。（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認識、自我教育的能力。2、評價的重點不太強調(diào)比較強調(diào)評價與遺傳因素相關(guān)較大的體能等評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等評價籃球與健康知識的記憶評價對籃球與健康知識的理解與運用評價單個運動技術(shù)掌握的水平評價運動技術(shù)的運用和運動參與程度僅評價最終成績既評價最終成績，又評價學(xué)習(xí)過程和進步幅度。僅由老師進行外部評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合。3、學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容體能——與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項目。知識與技能——對籃球知識的認識，科學(xué)鍛煉的方法，有關(guān)健康知識的掌握與運用。學(xué)習(xí)態(tài)度——學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動中的表現(xiàn)。情意表現(xiàn)與合作精神——學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對他人的理解（二）評價建議根據(jù)學(xué)生年齡的特點，課程學(xué)習(xí)成績評定方法應(yīng)采用評語制和等級判定制。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定