2023年語文年度工作計劃匯編9篇

2023年語文年度工作計劃匯編9篇語文年度工作安排篇1

一、指導思想：

勝利在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。

1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好學問點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20X至20X年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20X年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。

2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培育學生的思維實力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。

3、以實力培育為目標，切實加強高三復習的安排性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的學問結構，培育學生清楚審題實力、感悟歸納實力、學問遷移實力、方法運用實力、創(chuàng)新思維實力、清楚規(guī)范的語言表述實力。老師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、教學目標：

1、從“學問和實力”“過程和方法”“情感看法和價值觀”三個維度培育學生語文學科的學問和實力體系，鞏固學生的語文基礎學問，提高綜合應用實力。

2、不遺漏任何一個學問點，對重點學問分考點進行復習，建立學問系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

3、梳理學問網(wǎng)絡，總結解題方法，提高審題實力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培育學生的應考實力。

4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作實力。

三、學情分析

1、對過去已學的學問駕馭不堅固，遺忘率高；缺少完善的學問儲備。

2、語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。

3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

4、語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達實力欠佳，答題規(guī)范意識欠缺。

5、寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字多，書寫差。

四、整改措施

2、提倡運用“探究式復習模式”，培育學生思維實力?；灸Ｊ剑豪}引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結的基礎。

感悟探究：老師設計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思索的？說說你的思路。學生通過思索、探討，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后老師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預料?！疤骄俊奔词菍γ}規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結。

鞏固訓練：協(xié)作備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培育學生運用方法解決問題的實力。鞏固”是對思路、方法的驗證與應用，進行有效的訓練從而達到實力層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，實力要求要到位，要多動手。

五、上好每節(jié)復習課，勝利在于課堂。

1、緊抓五“點”：學問點、實力點、重點、難點、缺漏點。

2、堅持三“主”：學生主體，老師主導，訓練主線。強化訓練，培育考試的實力；精講精練，舉一反三。

3、授予解題方法，提高解題實力；練前指導，剛好反饋，有效評價。

4、加強檢測，分考點進行專題測試與綜合考試并舉，做好考前指導，考后講評，落實復習目標。

5、讓學生每節(jié)課均有所得，主要訓練均在課堂完成。

進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文學問不少，管用的不多；學習的課文不少，考試考到的不多；做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習的針對性、典型性、有效性上面，因此，老師要仔細探討《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，全面地探討高考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，并在此基礎上精選習題，提高復習效率。老師應當在學生做題的基礎上，注意有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被沉沒在題海訓練中，要重點培育學生解答出題目后對同類學問的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結、歸納的實力，真正做到舉一反三、觸類旁通練就學生“以不變應萬變”的實力。

習題的選用應以以下三點為標準：

一是學問的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的學問點。

二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。

學科組要組織老師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮老師的作用，調(diào)動大家的主動性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。給學生訓練的題目，老師必需先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

六、仔細落實教學策略，進行質(zhì)量分析，對缺差狀況實行補救措施

在教學中切實落實“培優(yōu)強中抓基礎”“低起點，小坡度，小步走，勤反饋，剛好補，滾動遞進”的教學策略，既關注教材，更關注學生；注意因班制宜，因材施教，力爭使不同層次的學生在語文學習方面均有所提升，尤其對臨界生的語文學習要多關切幫助。

老師每次模擬考試之后要仔細采集數(shù)據(jù)，最好建立“學生語文成果檔案庫”，對學生個體和班級集體狀況進行質(zhì)量分析，把每一個學生的每一次測驗成果都加以細化和分解，明確學生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是須要大面積的補救還是須要個別輔導。

全面清晰地了解每個小題的答題狀況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)覺問題，剛好實行補救措施。老師要做醒悟的老師，學生要做明白的學生。只要大家專心學習，仔細復習，就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取自己志向的成果。

語文年度工作安排篇2

新的學期，新的起先，學校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定本人本學期教學工作安排如下：

一、指導思想：

在新學期里，我擔當四年級語文兼班主任職務，同時還帶全校學生書法藝術指導課，在此本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教研工作：

我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個教化教學中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維實力，促進學生全面發(fā)展。在詳細的教學過程中，結合所學內(nèi)容，使學生學習學問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法。

四、出勤：

新學期起先我將帶著熱忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規(guī)：

我將主動從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將主動學習，翻閱有關資料，對教化理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再相識，提高用理論來指導實踐的實力。主動實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從學問實力兩方面細心設計教案，并主動地運用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合實力得到提高。

六、班級工作安排

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作安排：

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1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

①通過各種方式，端正學生的學習動機和看法，指導他們駕馭科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，組織和實行讀書會，培育他們良好的文化底蘊。

③常常與各門學科的任課老師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成果的保證。要抓好紀律關鍵在教化好后進生。所以，轉化后進生特殊是雙差生工作顯得異樣重要；

5、激勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，主動參與學?；顒樱瑢υ谖膴史矫姹憩F(xiàn)突出的學生，激勵他們在學好專業(yè)課的同時，多參與校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

6、發(fā)掘?qū)W生特長，培育多方面的人才，熬煉學生動手、動口實力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面打算在這學期多開展主題班會，如演講競賽書法競賽等。

7、培育學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重老師，主動打招呼；在參與公眾場合留意班級面貌，保持寧靜，遵守紀律。

8、成果、表現(xiàn)好的學生要常常激勵，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

9、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

10、主動參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教化。

11、健全班委會，明確分工，提高學生的管理實力。

七、預期目標：

作為我校年輕老師，本學期我要仔細貫徹學校新學期工作安排與教學安排，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老老師學習，請教以提高個人的各方面素養(yǎng)。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的老師。同時以培育學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)建適合學生發(fā)展的空間，張揚學生特性，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心。加強語文教學常規(guī)管理和教學探討，開拓教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素養(yǎng)教化的重要陣地。

語文年度工作安排篇3

一、學情分析

這學期，我擔當了三(3)班的語文教學工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀實力的培育，學生們的識字實力和語言表達實力都是不錯的，特殊是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力簡單渙散，所以許多學問點，對他們來說是須要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀實力的培育，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的訂正，還是成為本學期的重點。

三年級上冊我們已經(jīng)起先了寫作?，F(xiàn)在其次學期對于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結構

本冊共有文章32篇，其中精讀文章24篇，略讀文章8篇。教材后面還編排8篇選讀文章。每組教材包括導語、文章和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的`科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀文章后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面

(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習愛好的目的外，還進一步增加了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導語到文章、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強了單元精讀文章與略讀文章的聯(lián)系與整合。在精讀文章與略讀文章之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀文章，并提示略讀的方法與要求，使精讀文章和略讀文章形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，接著設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。為了便利文章的學習，在教材導語中指明白學習的途徑，在第一篇文章后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇文章學完后，要求學生寫感受，目的是接著加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

2、結合專題接著支配“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標

本冊共支配了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生供應了較大的敏捷性和創(chuàng)建性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)建了條件，供應了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明白方向，同時加強了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新文章，細心支配精讀和略讀兩種文章類型

本冊新編選的文章一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標準新選的文章，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動好玩，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的文章超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)文章接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分文章的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進文章和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變

①改進文章的導學系統(tǒng)。接著敏捷地在文章之前、文章之中、文章之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導學生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

②改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思索、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，激勵大家探討、溝通。每篇精讀文章至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是探討從水罐的一次次改變中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教化意義基本上也就把握了。

有的課后練習激勵學生自己獨立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習從學生個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些文章練習后支配了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊接著支配適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中支配了選做題。學生可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉支配，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)建良好條件。教學時，假如能在留意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學效益。

語文年度工作安排篇4

一、工作思路

在新的學期里，我市中學語文教研工作將以課程改革為中心，進一步改善教學探討制度和方式，在課程改革的實踐中，引導并幫助老師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學實力，以提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位；促進學校教研組加強語文課程建設和校本教研，為廣闊語文老師的專業(yè)成長和全體學生的健康發(fā)展服務。

二、主要工作

（一）進一步改善教學探討制度和方式，推動校本教研，促進廣闊語文老師專業(yè)化水平的提高。

1、市校兩級要激勵并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強語文學科教學業(yè)務進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教化教學素養(yǎng)。每位語文老師要以有效達成“五個一”（通讀一種語文教學專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇探討性論文或教學案例分析，開設一節(jié)市級或校際探討課，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力。

2、組織全市語文老師學習和研討《xx市中學語文學科教學建議》《中學語文課型范式和實施策略》。引導老師在仔細落實《xx市中學語文學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動，以“探討課”促進老師自我反思，引導日常教學；營造良好的探討氛圍，逐步提升老師觀課、議課的水平和實力。

3、進一步推動學科教學關鍵問題和課型范式及實施策略的探討，完善老師指導下的學生自主學習課堂教學模式，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級、學段的課堂教學同題異構研討活動，引導老師探究學科教學中的重難點問題，共享教學實踐才智，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

4、為基層學校供應課堂教學和教學管理診斷服務。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分名特老師送教下鄉(xiāng)和青年語文老師專業(yè)發(fā)展論壇等活動。

（二）進一步加強語文新課程的研修，幫助老師不斷提高對語文課程的理解水平和實施實力。

1、接著組織全體語文老師特殊青年老師學習探討語文課程標準和新課標語文教科書，增加參加式培訓的機會，提高老師自主學習的實力。引導學校教研組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

2、加強學科基地和學科中心組建設。初中學語文學科中心組及各專題探討小組按安排開展各種活動。

3、建設好初中學語文教學網(wǎng)站，為老師教學和學生自主學習供應豐富而高質(zhì)量的資源。

4、剛好做好新課程實施以來的回顧和總結工作，加強調(diào)研，發(fā)覺先進，培植典型，以點帶面，推動本地區(qū)中學語文課程改革的深度發(fā)展。

（三）抓好教學常規(guī)的落實，保證語文課程安排的規(guī)范實施，促進實施水平的提高。

1、引導各語文教研組學習《xx市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準》，定期與教研組綻開溝通與研討，引導學校依據(jù)課程資源科學合理地實施好國家課程。

2、仔細組織好市校兩級研討示范課。結合教學實際確立研討課的問題和目的，保證公開課質(zhì)量，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應在校內(nèi)各年級組織好同類探討課。

3、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動，在全市初中學各年級采納講座或網(wǎng)絡教研的形式，開展主動有效的教材教法探討活動，各校要組織全體老師參與這些講座活動，或剛好收看學科教化網(wǎng)上傳的有關信息。

4、主動開展聯(lián)校教研活動，以學科基地學校和基礎較好的學校為骨干，加強開展校本教研活動的探討和探討，并適當支配校際之間的觀摩、考察、學習、溝通活動。

（四）貼合教學實踐，扎實開展課題探討，有效提升教研組和老師的教科研實力，提高課程實施的品位。

初中：

進一步做好江蘇省重點教研課題“初中語文閱讀探究力探討”的滾動探討工作，形成既符合新課程理念，又帶有地方特色的初中語文有效教學的模式和風格。爭取在“預設與生成”國家級課題的理論框架下強化語文中心組建設，加強對教學預設與生成關系的探討，幫助老師增加課程意識，增長教學實踐才智，為進一步深化教學改革，提升老師隊伍整體水平多做貢獻。

中學：

1、接著組織針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進研修模式，增加過程性研修的針對性和有效性，全面提高老師課程實施的實力，引導老師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。

2、利用學科中心組和青年老師學術探討團體，開展學科核心素養(yǎng)和教學關鍵問題專項探討，促進中學語文課型范式及實施策略探討的深化，為新課標和教材的施行做好理論打算。

（五）加強考試探討，努力改進畢業(yè)班工作，提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位。

初三年級：

1、開學初實行全體初三老師會議，分析20xx年中考試卷并提出相關教學建議；

2、組織若干節(jié)公開課；

3、組織好期末教學狀況調(diào)查試卷的命題工作；

4、組織專題調(diào)研，分析教學及課程改革中存在的問題。

高三年級：

1、期初舉辦高三語文教學專題研討活動，結合對期末調(diào)研狀況的分析，加深對20xx年考試說明的理解，提高復習備考的科學性；

2、做好“蘇錫常鎮(zhèn)”四市聯(lián)合命題工作，提高試題命制的質(zhì)量；

3、幫助組織兩次?？迹瑒偤猛瓿稍u卷和分析工作；

4、舉辦全市高三語文其次次教學研討會；

5、針對高三語文教學存在的普遍性問題和一線老師的須要，組織好每月一次的常規(guī)教學研討活動。

（六）仔細做好其他工作

三、日程支配

二月份

1、各校語文教研組長會議；

2、高一語文教學專題研討活動；

3、高三語文期末考試分析及考試說明研讀溝通活動；

4．市區(qū)中學語文老師基本功競賽第一輪筆試；

5、中考調(diào)研活動。

6、初中語文老師基本功大賽啟動

三月份

1、各年級課例研討活動；

2、高三第一次模擬考試；

3、四市“二?！本斫y(tǒng)稿；

4．市區(qū)中學語文老師基本功競賽其次輪、第三輪；

5．中考解讀，傳達20xx年中考精神；

6、初中語文老師基本功大賽復賽。

四月份

1．中學語文閱讀教學專題研討活動；

2．高三語文教學其次次研討會；

3．大市中學語文老師基本功競賽。

3、《義務教化課程標準（20xx年版）》落實狀況調(diào)研；

4、各年級課例研討活動；

5、初中語文老師基本功大賽決賽；

6、中考研討會。

五月份

1、高三其次次模擬考試；

2、高三“二?！睜顩r分析和高考信息溝通活動；

3、各年級課例研討活動

4、了解各校初三教學進度和專題復習落實狀況。

六月份

1、幫助做好高考工作；

2、非畢業(yè)班年級課例研討活動；

3、完成非畢業(yè)班期末考試命題制卷工作；

4、初中中考命題、閱卷。

七月份

1、幫助做好非畢業(yè)班期末考試工作；

2、完成學年學科和個人工作總結；

3、完成中考數(shù)據(jù)初步分析；

4、完成期末考試數(shù)據(jù)分析。

語文年度工作安排篇5

20xx學年度語文教研組工作安排本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下支配：

一、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新世紀的語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、好用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面須要做到以下幾點：

1、仔細學習先進的教化教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素養(yǎng)教化"、"創(chuàng)新教化"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學探討刊物，剛好了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，岷獻約旱慕萄實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教?內(nèi)功"，從而更好地適應素養(yǎng)教化對語文老師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教化，課堂教學是主陣地。要比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課，每個備課組至少有一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報課。同時，教研組將協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學。進一步落實老師培訓，轉變觀念，剛好調(diào)整，主動查找、汲取新而有限的教學方法，主動參加到新課程改革的激流中。激勵老師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。激勵初二、初三的老師也主動關注。

三、加強課題探討，注意學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語實力。這就要求我們在語文教學中剛好轉變過去以傳授學問為主的舊教化，而到著眼于培育學生應變實力和創(chuàng)新實力的新奇教化。為此，我們要加強課題探討，注意培育學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向?qū)W生舉薦課外閱讀材料；各年級打算開設語文閱讀與寫作愛好小組；同時要主動與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

任何學習都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就須要不斷激勵學生在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將接著主動幫助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站，幫助培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。

本學期要進一步加強課題探討過程管理，剛好安排、剛好總結，激勵老師們能結合教學實際，主動撰寫論文。

四、培育青年老師，促其健康成長

青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。我們要仔細學習洋思中學"三級備課"的閱歷，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

接著做好師徒結對工作，要求新老師每學期聽師傅的課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新老師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記。

五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

全體初三語文老師要進一步深化學習教化部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細探討中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果在全市名列前茅。

語文年度工作安排篇6

一、指導思想

依據(jù)區(qū)教研室的工作安排要求，本學期，我校語文教研工作將以仔細實施素養(yǎng)教化為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學探討和教學改革的力度，提高課堂教學的質(zhì)量和水平，加強對畢業(yè)班教學工作的探討和指導，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、加強學習探討，仔細開展讀書活動，不斷提高老師自身的思想和教學素養(yǎng)。

1、仔細學習課程改革的精神，接著做好課程改革探討工作。以新理念探討新教學。重視雙基，培育學生良好的語文學習習慣。接著圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。

2、組織老師系統(tǒng)學習一、兩種教化教學論著（《共同應對》《校本引領發(fā)展》），仔細通讀一、兩種語文教學探討刊物，深化開展讀書活動，溝通學習心得體會，提高老師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。

（二）抓好教學常規(guī)，仔細開展教學探討活動。

1、加強備課組建設。抓實抓活教學工作的各個環(huán)節(jié)，重視其次次備課，因材施教。開設閱覽課，指導學生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導學生發(fā)表習作。更好的組織小記者活動，擴大影響。

2、推動校本教研活動，編寫、完善中學校本教材，主動有效地開展“教材教法探討”培訓和探討活動，以推廣先進閱歷。

3、組織好校級、區(qū)級公開課活動。各備課組平常加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造深厚的教研風氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。

4、加強對本組老師的培育。發(fā)揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年老師快速勝任教學。師徒之間相互聽課一周不少于2節(jié)，青年老師常常進行教學反思，總結教學得失。在校“青年教學基本功競賽”中展示自己風采。

（三）、強化教學科研意識，主動開展課題探討活動。

1、接著圍繞區(qū)級課題“中學作文生活化、創(chuàng)建性教學模式”進行探討，開設試驗課，突破我校閱讀和寫作教學。

2、圍繞校級課題“中學語文課外活動的開設”進行探討，各備課組依據(jù)教材和學生實際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學。

3、老師自身加強教學科研，主動撰寫教化教學論文，擴大我校教研成果。

（四）、加強對畢業(yè)班教學工作的探討和指導。

1、組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。

2、高三年級：做好20xx年高考信息的收集工作，組織參與全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面支配好復習備考工作。仔細做好三月、四月兩次?？嫉膹土曈脊ぷ?，并剛好做好考后分析工作。參與全市高三語文學科研討活動，借鑒別校閱歷，提高復習效率。

三、主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作安排。

2、學校對高三教學進行調(diào)研。

3、高三部分老師參與九縣市高三復習研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深化開展課題活動。

2、高一年級教學調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參與蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復習備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分打算區(qū)級公開課。

2、各備課組按安排開展學生競賽活動。

3、剛好調(diào)整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學狀況調(diào)研。對各備課組進行教學常規(guī)檢查。

2、九年級教學調(diào)研測試。

3、高三二模狀況分析和高考信息溝通活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組剛好調(diào)整教學進度，制訂好期終復習安排。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位老師寫好學期總結和教學反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

語文年度工作安排篇7

一、課堂教學工作安排

總體思路：深化貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教化思想，把核心性學習的權利教給學生。

1、仔細落實備課、上課、反思等工作。

假期我已經(jīng)寫好了四個單元的教案，為日常工作省了一些功夫和時間。所以課前備課把大功夫放在課件精細化、設想學生狀況和同組老師溝通上。努力把全部問題提前預知，并想最有效的方法化解難題。上課的過程中，克服老師滔滔不絕的毛病，奇妙設計問題，用主問題牽引孩子主動學習，主動思索，最終把“寫”落實到紙上。課后的反思也特別關鍵。大家都說三年級是一個不大不小的分水嶺，親密關注孩子在課堂的表現(xiàn)，針對出現(xiàn)的不同問題反思緣由并出謀劃策，盡快解決。

總之，本學期努力騰出時間做到：課前思索正確，課上視察到位，課后剛好反思。

2、活動常規(guī)化。課前三分鐘、每周兩詩、每日一句等等活動在本學期努力抓質(zhì)量。本學期是想分主題讓學生積累一些詞語、諺語、名言、名俗等等，重點把講故事、背古詩、詞句積累落實到每一個學生，背誦內(nèi)容全員過關，詞句積累能用在寫作中，講故事實力能有一點點的提高吧。本學期我們還有一項活動就是課本劇表演。安排平常在課堂中由簡到繁，由易到難漸漸的訓練吧。比如最近學的《灰雀》《小攝影師》中人物對話較多，已經(jīng)起先嘗試演一演。

3、師徒結對相互幫。和張海霞結對，相互學習，努力擠時間常常性的一起溝通，針對自身的和學生的問題主動應對。

4、利用遺忘規(guī)律，剛好鞏固復習。特殊重視學困生的輔導工作，不讓一個孩子掉隊。

二、課外閱讀安排

首先，依舊把讀書的目標定位為1、培育學生的閱讀愛好和習慣；2、幫助學生精神地成長；3、提高寫作實力。并且努力做到老師親自讀，和學生一起讀。

其次，做如下安排：

1、師生貢獻自己寵愛書本組建圖書角，運用班級制定的借閱制度開展讀書活動。

2、和同年級其他班級資源共享，讓書漂起來，互換書目進行整本書共讀安排。

3、閱讀時間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞課（住校生新聞課閱讀，跑校生回家閱讀）。

特殊制定出“整本書共讀”安排。

我們始終也知道讀書的重要性，可是僅僅停留在學生自由閱讀的層面上，學生讀成什么樣放任自流。其實有些時候也不是老師懶散，更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗。

“堅持就是順當”，教給學生這樣的做事原則，我卻不能凝神靜氣地思索，持之以恒的執(zhí)行。此時制定“整本書共同閱讀”安排，長此堅持下去，邊實踐邊修改。本學期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛的教化》。

1、激趣?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛！碑敽⒆觽兡玫揭槐緯?，想方法讓他們有愛好去閱讀，后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個好玩的故事，精彩之處戛然而止，預知后事如何，請自己閱讀書籍。

2、在每日閱讀任務中，預設一個問題，學生閱讀之后自然知道答案。同時自己設置一個問題，課前考一考其他同學。

3、每天和學生一起閱讀。講一講其中精彩的故事，考一考大家讀的怎么樣，說一說你的收獲或感想。老師做好引導工作，引導講故事的方法，評一評提出問題的質(zhì)量，最主要的是探討書中的主題思想。

4、在讀完這本書之后，緊鑼密鼓的開展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心，回顧書中的故事，有所指向的積累詞語，續(xù)編改寫故事，最終完成一篇高質(zhì)量的讀后感。

三、誦讀。（培育深厚的誦讀愛好，養(yǎng)成誦讀的習慣。）

誦讀時間主要以每日早晨20分鐘為主，課間及放學之后則利用學生的無意識記憶或者是依據(jù)學習任務的合理搭配完成“一日一句”（名言、警句、成語、諺語、歇后語等等）“一周兩詩”；誦讀內(nèi)容以課外三位老師制作的誦讀課程為主，兼顧做好課內(nèi)一周1—2次的鞏固檢測工作。爭取每日可以收獲一首兒童詩的誦讀，一周誦讀兩首古詩，4個詞語或者4句名言警句。額外要做好《千字文》的復習鞏固和中華經(jīng)典文學學問積累，例如成語故事、神話故事、諺語、歇后語等等。

另外，我要特別努力引導學生在生活與習作中主動運用積累的語言材料；作學生誦讀的榜樣，以激發(fā)學生誦讀的愛好。

本學期誦讀內(nèi)容：《千字文》，15首古詩：《四時田園雜興》（兩首）、《題臨安邸》、《出塞》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《書湖陰先生壁》、《塞下曲》、《題西林壁》、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩》、《石灰吟》、《鄉(xiāng)村四月》，課內(nèi)背誦篇目：第1課2、3段；第9課《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》；第11課2段、第13課1段、第19課3段、第21課《望天門山》《飲湖上初晴后雨》、第22課2、3段、第23課2段，誦讀課程摘選：《眼睛和鏡子》《金魚》《月之家鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《少年中國說》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》

四、寫作

語文學習最終的效果都體現(xiàn)在“習作”這一塊中，可始終以來這一塊也是我的老大難問題。步入三年級的學生們更是培育習作的關鍵點，必需靜下心來，思索如何進行習作訓練！

1、留意培育學生的愛好，養(yǎng)成日日寫的習慣。就一天的學習、閱讀、誦讀內(nèi)容為材料，引導學生想說、會說、說得精彩。初步先從“練筆”起先，少寫一些，精確一些，以培育“寫”的愛好與激情為主。本學期努力完成讀書筆記18次，日記36次，教材作文8次，隨文練筆16次，共計78次，12000字左右。

2、和課堂教學緊密連接，落實課堂練筆的機會與時間。注意實效的指導學生練筆，一步一個腳印扎實推動，積累點滴的閱歷和思索。

3、仔細對待每個單元的習作。初期多指導，梳理一些寫作的思路和方法，課下可以補充完整；后期逐步放手，并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作。時間與質(zhì)量一齊抓。

在工作中落實好各項工作，爭取學生可以快速的完成200字的日記成品，其中錯別字較少、用詞比較精確，語句流暢明白，逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號運用正確，整篇表述清楚，主題明白。

五、自我提高安排：

1、和學生同誦同寫。寫下水作文，寫教學反思，寫課題探討發(fā)覺及思索。

2、主動綻開常態(tài)性課題探討“探討激勵藝術，喚醒學生學習自覺”，讓理論和實踐有機的組合幫助我的教學工作。

行動，就有收獲；堅持，才有奇跡。安排是前提，可實際的操作更為關鍵，并長期堅持下來才會看到秋日的碩果。新學年，新學期，必需要和學生一起努力，改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病，和學生共同成長，共同提高。最終讓語文素養(yǎng)（識字、寫字、背誦、習作）檢測來考驗我這一學期的工作成果。

語文年度工作安排篇8

一、教研目標

1、加強語文教研組成員之間的合作精神，增加語文教研組的凝合力。

2、依據(jù)《課標》，結合各年級、各班的實際狀況，提高課堂教學的有效性。

3、加強青年老師的學習與培育，主動為青年老師的成長創(chuàng)建條件，促進語文老師隊伍素養(yǎng)的全面提升。

二、工作重點

1、協(xié)作教育處聽老師隨堂課，通過課堂切實變更課堂、提高課堂。

2、1-2年級段著重培育閱讀愛好與書寫習慣；3-4年級段重在夯實作文基礎，提升閱讀理解實力；5年級做好輔差工作，增加閱讀量；6年級以備考為主，注意課堂各學問點的拓展及滲透。

3、做好常規(guī)檢查，幫助老師查找問題，分析緣由，制定切實可行的整改措施及改進方法。

三、工作措施

（一）加強學習，大力開展讀書活動

要求每個語文老師本學期至少看兩本專業(yè)類書籍，不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟（上傳至組內(nèi)博客），更要在課堂教學中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學名家課堂，在讀（讀專業(yè)類書籍）、學（學名家課堂）、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記、寫聽課評課稿、寫課堂實錄反思稿等）中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及教學實力，將課堂作為提升自己的主陣地。

（二）強化教學常規(guī)管理

1、完成聽課指標：每周至少聽一節(jié)組內(nèi)隨堂課，全學期總聽課數(shù)不少于20節(jié)。

要求：（1）對所聽的課剛好輪番整理出課堂實錄，以供評課時參考探討并上傳至組內(nèi)博客，組內(nèi)公開課及校級公開課每人須寫一份評課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客。（2）授課老師在評課后須按時上交一份教學反思。

2、激勵開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀寫作習慣的培育。

3、做好作業(yè)檢查、測驗、考試等質(zhì)量分析。

（三）詳細支配

本學期小學語文教研活動支配表

月份周次活動內(nèi)容備注

九月份

1學習課標、寫安排

2確定本學期所讀書目，探討語文教學中存在問題

3起先聽隨堂課、作業(yè)抽查

4小結聽課狀況，常規(guī)檢查，教研：怎樣寫實錄分析

十月份

5月考小結、活動小結

課文朗讀競賽從所教年級的課文中選取。

6集體備課（課文待定），語文老師誦讀課文競賽

7組內(nèi)公開課，作業(yè)抽查。

8常規(guī)檢查，隨堂課。教研：怎樣寫評課稿

十一月份

9考試分析、小結、活動小結

讀書共享制作成PPT

美文誦讀須全班參與（包括老師）

101年級拼音、2年級聽寫競賽。讀書共享（一）

11活動小結，分年級進行美文誦讀競賽

12常規(guī)檢查，分年級進行美文誦讀競賽，活動小結

十二月份

13活動小結，月考

溝通讀書方法、心得及本學期收獲，舉薦假期好書。

14聽課、評課。教研：如何使教學設計服務于目標

153-6年級作文競賽

16常規(guī)檢查，讀書共享（二）

附：第2、4、6、8、10、12、14、16周為組內(nèi)教研活動，不得請假。

遇有假期，日期相應推延。

語文年度工作安排篇9

一、指導思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中