2023年校企合作協(xié)議書范本

2023年校企合作協(xié)議書范本校企合作協(xié)議書1

甲方：xxxxxxx學(xué)院

乙方：___________

為加強校企聯(lián)合，促進資源優(yōu)勢互補，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，為企業(yè)供應(yīng)人才的儲備，探討校企工學(xué)結(jié)合的新模式。本著相互協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立如下協(xié)議：

一、協(xié)議性質(zhì)：本協(xié)議是甲、乙雙方在長期友好關(guān)系的基礎(chǔ)上，為了使友好合作更加規(guī)范而訂立的相互協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的雙惠協(xié)議。

二、協(xié)議內(nèi)容：為了使浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實習(xí)制度規(guī)范化，甲方為乙方建立穩(wěn)定的學(xué)員培訓(xùn)基地，乙方為甲方長期供應(yīng)實習(xí)學(xué)生的實習(xí)場地，為此雙方應(yīng)擔(dān)當(dāng)如下規(guī)定的義務(wù)。

三、甲方義務(wù)：

1.做好實習(xí)生的思想政治教化和平安教化工作，要求實習(xí)生虛心好學(xué)、敬重師長、為人師表、遵守老師職業(yè)道德和實習(xí)單位的保密制度、平安制度和其它有關(guān)規(guī)章制度(同時遵守《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理條例》)。

2.負責(zé)制定實習(xí)大綱，支配實習(xí)指導(dǎo)老師，提出實習(xí)安排，并于實習(xí)前一個月與乙方商定實施方案，并共同組織實施。

3.依據(jù)乙方的用人須要，優(yōu)先并擇優(yōu)舉薦畢業(yè)生。

5.選聘乙方有突出成果的老師或技術(shù)人員為學(xué)院兼職老師，發(fā)給聘書，乙方受聘老師在參與學(xué)術(shù)溝通、發(fā)表論文、印刷名片等均可運用甲方授予的兼職職務(wù)。

6.實習(xí)聯(lián)系老師負責(zé)和乙方對學(xué)生的交接工作，包括每天上下班學(xué)生人數(shù)的清點，并在學(xué)生交接單上簽字。

四、乙方義務(wù)：

2.實習(xí)學(xué)生的交通由乙方供應(yīng)。學(xué)生上下車地點均在甲方院內(nèi)，中途不允許學(xué)生下車。

3.為甲方供應(yīng)實習(xí)場地，妥當(dāng)支配甲方實習(xí)學(xué)生實習(xí)的各項工作。

4.乙方應(yīng)依據(jù)工作須要，舉薦有閱歷的老師或技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實習(xí)指導(dǎo)老師。

5.為參與實習(xí)的老師和學(xué)生的生活，如就餐等供應(yīng)力所能及的幫助和便利。并負責(zé)學(xué)生的就餐平安。

6.供應(yīng)學(xué)生在實習(xí)期間必要的勞動工具和勞保用品。乙方負責(zé)工作期間學(xué)生的平安。

7.供應(yīng)實習(xí)必需的技術(shù)資料和樣品。

8.乙方做好和甲方聯(lián)系老師的交接工作，包括學(xué)生上下班人數(shù)的清點，并在學(xué)生交接單上簽字。學(xué)生因事請假，必需要通過學(xué)校聯(lián)系老師的同意才能批準。

9.乙方在學(xué)生實習(xí)期間，要加強學(xué)生的管理教化，關(guān)切學(xué)生的生活，負責(zé)學(xué)生的平安，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想品德狀況，發(fā)覺問題，應(yīng)剛好通報甲方，并協(xié)作甲方對學(xué)生進行教化和處理;

10.實習(xí)結(jié)束前，實習(xí)生應(yīng)向乙方遞交實習(xí)總結(jié)、論文等書面材料。實習(xí)期滿后，乙方必需依據(jù)實習(xí)生實習(xí)期間的表現(xiàn)，作出書面鑒定，并供應(yīng)給甲方。

五、如有其它協(xié)議，可在下面續(xù)寫：

六、本協(xié)議一式二份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章之日起生效。協(xié)議生效后，甲、乙雙方均必需擔(dān)當(dāng)本協(xié)議中各自的義務(wù)。

甲方公章乙方公章

單位地址：___________單位地址：___________

聯(lián)系人：___________聯(lián)系人：___________

電話：___________電話：___________

簽定日期：簽定日期：

校企合作協(xié)議書2

甲方：

乙方：

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教化為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培育更多高素養(yǎng)、高技能的應(yīng)用型人才，同時也為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)供應(yīng)更大空間。在同等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就工業(yè)設(shè)備安裝專業(yè)、電氣工程專業(yè)、樓宇智能化專業(yè)的人才培育合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下五個條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

（一）互認掛牌、就業(yè)舉薦、員工培訓(xùn)合作

1．甲方在乙方掛牌設(shè)立“山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實訓(xùn)基地”，乙方依據(jù)須要在甲方掛牌設(shè)立“浙江省工業(yè)設(shè)備安裝集團有限公司人力資源培育基地”。雙方均同意在對外發(fā)布信息中運用共建基地的名稱，并開展管理、實習(xí)、培訓(xùn)、科研合作。

2．作為甲方的校外實訓(xùn)、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參與甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

3．作為乙方的人力資源培育基地，甲方應(yīng)利用學(xué)院的軟、硬件教學(xué)資源，依據(jù)乙方要求，為乙方供應(yīng)包括各類員工職業(yè)培訓(xùn)、技能考證等在內(nèi)的人才培訓(xùn)服務(wù)。

4．乙方向甲方供應(yīng)本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的學(xué)問水平和技能等級，為甲方相應(yīng)制訂各專業(yè)培育目標，審訂合作各專業(yè)培訓(xùn)安排、員工培育安排供應(yīng)依據(jù)。

5．雙方將定期（每半年一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展狀況、協(xié)議執(zhí)行狀況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)狀況，雙方將剛好聯(lián)系并加以解決。

（二）訂單培育、合作辦學(xué)

1．雙方共同合作，在工業(yè)設(shè)備安裝專業(yè)、電氣工程專業(yè)、樓宇智能化專業(yè)中，依據(jù)乙方須要，本著學(xué)生自愿的原則組織肯定數(shù)量的學(xué)生為乙方定向培育、輸送人才，并依據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展狀況，依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的改變等狀況，適時共同商討調(diào)整定向培育專業(yè)、規(guī)模和合作方式。

2．為保證合作培育的人才質(zhì)量，滿意合作班級學(xué)生的試驗實訓(xùn)須要；甲方聘請乙方的技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)當(dāng)合作專業(yè)的部分教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)；主動為合作專業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實踐創(chuàng)建條件，以使合作培育的學(xué)生近快適應(yīng)企業(yè)的需求；與甲方共同開發(fā)相關(guān)課程等。

3．勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學(xué)習(xí)”形式吸納勞動力資源，并與甲方實行“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的敏捷合作模式共同培育企業(yè)員工。實現(xiàn)“招工”與“求學(xué)”聯(lián)動，甲乙雙方共同方培育專業(yè)人才。

4．乙方有權(quán)對雙方合作專業(yè)的人才培育方案提出改進看法的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的現(xiàn)代人才培育模式，根據(jù)企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，保證乙方人才培育質(zhì)量。

5．甲方選派優(yōu)秀老師和業(yè)務(wù)骨干參加乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)救濟和學(xué)術(shù)研討，成果進行推廣。

6．乙方選派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級技師擔(dān)當(dāng)甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職老師，參加甲方人才培育過程；參加甲方科技開發(fā)、教學(xué)改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同全部。

7．甲乙雙方在開展訂單培育、合作辦學(xué)過程中，因乙方須要甲方對合作專業(yè)的學(xué)生進行特地化的教化教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等因素，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方應(yīng)主動幫助甲方擔(dān)當(dāng)因雙方開展訂單培育、合作辦學(xué)等而增加的部分教學(xué)成本。

（三）頂崗實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)合作

1．甲方從合同簽訂之日起，依據(jù)高等職業(yè)教化教學(xué)安排和培育方案，每年選派肯定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學(xué)生到乙方進行頂崗實習(xí)，詳細人數(shù)依據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生狀況等因素，由甲乙雙方協(xié)商確定。

2．乙方作為甲方學(xué)生的頂崗實習(xí)單位，同時也是甲方的校外實訓(xùn)基地，應(yīng)優(yōu)先滿意甲方學(xué)生在專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等方面的需求。雙方在協(xié)商一樣的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．甲、乙雙方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實習(xí)期間的切實可行的教學(xué)安排，以保證頂崗實習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。同時，甲方應(yīng)加強對學(xué)生的崗前思想教化，指導(dǎo)老師、班主任老師必需定期下企業(yè)幫助乙方做好頂崗實習(xí)學(xué)生的各項工作；乙方應(yīng)為頂崗實習(xí)學(xué)生制訂切實可行的輪崗安排，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)實力。

4．乙方為甲方學(xué)生頂崗實習(xí)供應(yīng)相應(yīng)的實習(xí)工作、生活環(huán)境（頂崗實習(xí)期限一般為6個月）。專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容包括電工、管工、焊工、吊裝、鉗工、安裝調(diào)試、現(xiàn)場施工、平安員、資料員、造價員等。同時，乙方應(yīng)為頂崗實習(xí)學(xué)生留出肯定的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生能順當(dāng)完成教學(xué)安排規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生自身實力的提高。實習(xí)期間企業(yè)與實習(xí)學(xué)生不具有勞動合同關(guān)系，實習(xí)單位對實習(xí)學(xué)生酌情發(fā)放實習(xí)補貼，以切實維護學(xué)生權(quán)益。

5．頂崗實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間，依據(jù)實習(xí)協(xié)議的要求應(yīng)聽從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術(shù)管理），同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應(yīng)指派特地技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實習(xí)指導(dǎo)老師，同時甲方應(yīng)指派相應(yīng)的閱歷豐富的老師共同對學(xué)生對管理與教育。

6．因?qū)嵙?xí)學(xué)生或甲方緣由提前終止實習(xí)，甲方應(yīng)提前一周告知乙方。反之亦然。實習(xí)結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學(xué)生實習(xí)的證明和評價。

7．甲方成立實習(xí)指導(dǎo)小組對學(xué)生實習(xí)狀況進行指導(dǎo)、監(jiān)督，并加強對學(xué)生的思想教化和職業(yè)道德教化，發(fā)覺問題剛好提出解決方法，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系。

（四）互派掛職溝通合作

1．甲方每年定期派遣肯定數(shù)量的專業(yè)骨干老師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職熬煉，培育“雙師”隊伍。掛職期間乙方供應(yīng)相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

2．乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到甲方掛職熬煉，參加甲方的管理、教學(xué)工作。掛職期間甲方供應(yīng)相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。

3．雙方派出的掛職、培訓(xùn)人員應(yīng)嚴格對方的工作和教學(xué)的行為，嚴格遵守保密制度和各種管理規(guī)章，確保各方的正常工作、生產(chǎn)和教學(xué)秩序正常。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，視狀況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書。

（五）教學(xué)、科研及產(chǎn)學(xué)合作

1．甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員、教學(xué)指導(dǎo)顧問，進行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座，并參加甲方的教化教學(xué)工作。

2．乙方聘請甲方高層（院領(lǐng)導(dǎo)）擔(dān)當(dāng)乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。

3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目探討開發(fā)，可以通過《山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》刊登相應(yīng)的科研成果。

三、合作時間

合作時間初定五年，依據(jù)雙方合作意愿和實際狀況，可長期合作。以上協(xié)議如遇客觀狀況發(fā)生重大改變或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。

甲方：乙方：

代表人：代表人：

簽定日期：簽定日期：

校企合作協(xié)議書3

甲方：xxx乙方：xxx

法人代表：xxx法人代表：xxx

地址：xxx地址：xxx

電話：xxx電話：xxx

傳真：xxx傳真：xxx

為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教化為社會、行業(yè)和企業(yè)服務(wù)的功能，根據(jù)“資源共享，優(yōu)勢互補，責(zé)任同擔(dān)，利益共享”的原則，加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教化體系，培育更多具有良好專業(yè)學(xué)問、實際操作技能和職業(yè)看法的高素養(yǎng)、高技能的應(yīng)用型人才，促進職業(yè)技術(shù)院校深化教化改革、提升教化培訓(xùn)質(zhì)量，促進企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓(xùn)體系、加快產(chǎn)業(yè)升級，探究共建主體多元、辦學(xué)開放、人才終身服務(wù)和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務(wù)體系，開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作總則

（一）實行科學(xué)發(fā)展觀，以培育高技能人才為目標，遵循“需求產(chǎn)生合作、供應(yīng)創(chuàng)建需求、合作帶來共贏、共贏促進發(fā)展”的校企合作機制，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術(shù)教化和培訓(xùn)工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關(guān)系。

（三）甲方依據(jù)企業(yè)需求和自身特點，為培育合適企業(yè)所需的技能人才，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，乙方支配人員參與（技術(shù)、生產(chǎn)或人力資源主管）。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另外做補充。

（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進，共建研發(fā)平臺

科研既能為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，也能促進教學(xué)質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題探討的共同愿望。在課題探討中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟運營，或側(cè)重于院校的教化教學(xué)模式和方式，或側(cè)重于老師的“雙師‘’型素養(yǎng)等，由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的”多贏“。

依據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項目，以職業(yè)技術(shù)院校先進的設(shè)備和人力資源為紐帶，以科研項目轉(zhuǎn)化和運用為共同努力方向，在技術(shù)院校中建立一個研發(fā)平臺，讓企業(yè)的工程師、技術(shù)院校師生都參加科研項目開發(fā)、制作和應(yīng)用，實現(xiàn)以項目為驅(qū)動，共同提高師資專業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件”實力。

（二）共建“生產(chǎn)實訓(xùn)”中心

生產(chǎn)實訓(xùn)中心是技工教化不行或缺的教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)、校外實習(xí)中心都關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教化資源的優(yōu)勢動身，在不同的教化教學(xué)階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊伍，或側(cè)重教學(xué)內(nèi)容，或側(cè)重教學(xué)管理，或供應(yīng)質(zhì)量評價體系等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學(xué)生供應(yīng)健全有效的實踐教學(xué)場所。

（三）雙向委培、訂單培育

雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學(xué)校學(xué)生為生源，依據(jù)企業(yè)要求，定向培育，為企業(yè)供應(yīng)人力資源儲備；后者以企業(yè)聘請員工為生源，依據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素養(yǎng)要求等前期培訓(xùn)，為企業(yè)員工培訓(xùn)縮短時間，節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預(yù)購”性質(zhì)，“委培”方必需是實施教化教學(xué)的重要組成部分，從教學(xué)安排的制訂，到教化教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評估，其“聲音”的作用必需貫穿于教化教學(xué)的始終。雙方定向委培過程中，雙方可以相互成立冠名班級。為了學(xué)校能更好的依據(jù)企業(yè)的要求培育出人才，企業(yè)可以供應(yīng)助學(xué)獎學(xué)金，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)。

（四）頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合

學(xué)校依據(jù)企業(yè)用工要求，支配學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進行的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結(jié)合，在感性相識和理性相識上產(chǎn)生一個飛躍。最關(guān)鍵是讓學(xué)生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標。

（五）就業(yè)舉薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對于學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實學(xué)生就業(yè)。落實學(xué)生就業(yè)是建立在合格標準基礎(chǔ)上，按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。技工教化以就業(yè)為向?qū)?，企業(yè)錄用具有相應(yīng)崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學(xué)校要幫助學(xué)生具有這些就業(yè)實力。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應(yīng)回報。校方要把人力資源輸出質(zhì)量關(guān)，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關(guān)，而學(xué)生本人在肯定的條件下也有在選擇的自由。

（六）供應(yīng)技術(shù)支持和社會服務(wù)

一般而言，學(xué)校的教學(xué)實施和老師的實踐技術(shù)實力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐閱歷和技術(shù)手段，因此在教化教學(xué)過程中企業(yè)方必需投入相應(yīng)的兼職師資隊伍，或課堂、或工場，賜予學(xué)生漸進而全面的企業(yè)文化、實踐技能的教化指導(dǎo)。

學(xué)校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓(xùn)和先進的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格等級培訓(xùn)和考試資格，可為企業(yè)供應(yīng)職業(yè)資格技能等級培訓(xùn)考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素養(yǎng)。學(xué)校也有先進的理念和技術(shù)成果，可為企業(yè)供應(yīng)肯定的技術(shù)支持。

三、雙方權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方

1、具體真實地介紹本單位的基本狀況相應(yīng)的資質(zhì)書面材料，保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。

2、甲方可作為乙方的'就業(yè)（實習(xí)）基地，在甲方有用工需求的時候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供甲方選拔和錄用。

3、依據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預(yù)期增長等人力資源增長過程中，負責(zé)向乙方供應(yīng)企業(yè)人力資源發(fā)展安排、年度工作安排，剛好向乙方供應(yīng)用工需求信息、員工培訓(xùn)安排。

4、負責(zé)向乙方供應(yīng)企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的學(xué)問水平和技能等級，幫助乙方制定各專業(yè)培育目標，審訂聯(lián)辦班級實施教學(xué)安排和各種培訓(xùn)班實施安排，制定各專業(yè)崗前培訓(xùn)安排和頂崗實習(xí)安排。

5、依據(jù)當(dāng)前一段時期用工需求和員工培訓(xùn)安排，提出聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)招生春、秋季招生安排人數(shù)的建議安排。

6、根據(jù)乙方教學(xué)安排，結(jié)合單位實際狀況，支配學(xué)生及內(nèi)容、指導(dǎo)實習(xí)過程，培育學(xué)生實際操作實力和職業(yè)素養(yǎng)，供應(yīng)實習(xí)設(shè)備、場地和原材料，供學(xué)生實習(xí)操作，指導(dǎo)學(xué)生按有關(guān)平安生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備。

7、依據(jù)學(xué)生實習(xí)期的內(nèi)容和項目、課題賜予適當(dāng)?shù)闹?，并委派?dān)當(dāng)主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進行教學(xué)指導(dǎo)，對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成果進行全面的評價和考核，以保證學(xué)生財之道能順當(dāng)?shù)耐瓿蓪嵙?xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

8、負責(zé)支配雙方聯(lián)合培育的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及當(dāng)?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂勞動合同，辦理勞動用工手續(xù)。

9、甲方有對乙方人才培育方式提出改進看法的權(quán)利，乙方在收到甲方書面建議后，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際狀況，剛好改進人才培育模式，適應(yīng)實際需求。

10、甲方并為乙方及學(xué)生供應(yīng)肯定的贊助和資助。

11、甲方依據(jù)乙方培育甲方需求人才的要求，捐贈肯定設(shè)備和教學(xué)材料、投入肯定教化資金，為人才培育共同努力，互利互惠。

12、依據(jù)甲方發(fā)展須要，提出所需合作科研項目或工藝改進課題，由甲方科研工程師主導(dǎo)，乙方老師和學(xué)生參加，共同探討開發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。

（二）乙方

1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學(xué)資質(zhì)及真實合法有效的法律地位。

2、負責(zé)開展招生宣揚，將與甲方聯(lián)合辦學(xué)作為辦學(xué)的優(yōu)勢與特色進行宣揚，吸引學(xué)生報讀雙方聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)。

3、依據(jù)當(dāng)前一段時期甲方用工需求和員工培訓(xùn)安排，向當(dāng)?shù)亟袒姓块T、勞動人事部門，上報春、秋季招生安排。

4、制定各專業(yè)實施教學(xué)安排和課程教學(xué)大綱，并按相關(guān)要求組織開展教學(xué)，初步確定每次實習(xí)的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián)系，確認詳細實習(xí)安排和支配。

5、根據(jù)甲方用人條件負責(zé)對新生錄用、入學(xué)報到、學(xué)生管理、教學(xué)管理及其它在校期間的各種教化管理工作。

6、委派專人（駐廠老師）負責(zé)管理實習(xí)學(xué)生、幫助甲方處理實習(xí)期突發(fā)性事務(wù)等行政事務(wù)，并參加實習(xí)指導(dǎo)工作，教化實習(xí)學(xué)生嚴格遵守甲的各項管理制度和勞去制度。

7、負責(zé)依據(jù)當(dāng)收費標準按年收取學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的相關(guān)費用，并向甲方出具相關(guān)證明材料。

8、教化實習(xí)學(xué)生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。

9、為來校參與教學(xué)輔導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)的甲方技術(shù)人員供應(yīng)工作和生活便利，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付酬勞，差旅費、工資由甲方負責(zé)，乙方包吃和包住。

10、乙方要保證乙方的實習(xí)生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實習(xí)生（就業(yè)生）流失超過肯定比率要剛好為甲方補上。

11、乙方負責(zé)根據(jù)甲方人才要求定向培育人才，由甲乙雙方共同制定教學(xué)安排，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓(xùn)教學(xué)為主，甲方主動支持參加，共同評估人才培育效果，培育出甲方所需人才。

12、乙方負責(zé)供應(yīng)設(shè)備和派有實力的老師、學(xué)生參加企業(yè)科研項目或工藝改進探討制造。

四、合作期限

合作期限為年，雙方可依據(jù)合作意愿和實際狀況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同協(xié)商開拓新的合作領(lǐng)域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報送仲愷管委會社會事務(wù)局備案。

（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。

（三）如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

甲方：乙方：

代表人：代表人：

簽定日期：簽定日期：

校企合作協(xié)議書4

甲方：

乙方：

一、總則

1、為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教化，實施以職業(yè)實力培育為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培育有良好職業(yè)素養(yǎng)和很強的操作技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)供應(yīng)更大的空間，以保證學(xué)生能順當(dāng)完成實行教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進教化教學(xué)改革，充分發(fā)揮高校為社會服務(wù)的功能，探討高校生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學(xué)實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升高校生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新實力。同時聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)供應(yīng)新機遇，促進企業(yè)的發(fā)展壯大。

2、雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，在甲方依據(jù)教學(xué)安排和課程教學(xué)大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達成一樣意向，簽訂本協(xié)議。

二、權(quán)利與義務(wù)

1、甲方責(zé)任

（1）、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢，依據(jù)乙方的需求有安排有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才；組織實施企業(yè)員工接著教化和學(xué)歷教化，為乙方整體供應(yīng)培訓(xùn)員工的素養(yǎng)服務(wù)。校企合作協(xié)議書。

（2）、依據(jù)乙方供應(yīng)的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)安排和培育方案，適應(yīng)企業(yè)須要。

（3）、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是高校生技能實訓(xùn)基地，同時也是高校生人文素養(yǎng)教化校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)基地”。

（4）、甲方支配學(xué)生到乙方實訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教化學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度；乙方為甲方學(xué)生實訓(xùn)、學(xué)習(xí)供應(yīng)必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進行技能實踐指導(dǎo)的同時，注意對學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)狀況提出考核評價看法，同時依據(jù)工作狀況賜予適當(dāng)?shù)某杲稹?/p>

（5）、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。

（6）、甲方可以資助乙方用于教學(xué)與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方仔細維護與有效利用。

2、乙方責(zé)任

（1）、乙方作為甲方的校外實習(xí)基地，應(yīng)盡量滿意和保障甲方學(xué)生的實習(xí)須要；根據(jù)甲方供應(yīng)的實習(xí)安排，制定具體的實習(xí)內(nèi)容和支配。

（2）、負責(zé)向甲方供應(yīng)企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的學(xué)問水平和專業(yè)技能等信息；參加甲方制定專業(yè)培育目標，審定專業(yè)教學(xué)安排和各種培訓(xùn)安排。

（3）、乙方可參加修改課程安排、調(diào)整課程設(shè)置。

（4）、乙方仔細維護與有效利用甲方資助乙方用于教學(xué)與管理的各種儀器、設(shè)備等。

（5）、對甲方的實習(xí)學(xué)生的實習(xí)狀況進行全面的評價與考核，以保證學(xué)生能順當(dāng)完成專業(yè)學(xué)習(xí)。

（6）、乙方對技術(shù)難度較大的工作或運用有危急性的儀器設(shè)備時必需支配閱歷豐富的專業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)指導(dǎo)。

（7）、負責(zé)支配雙方聯(lián)合培育的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動法》及當(dāng)?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。

（8）、乙方應(yīng)確保本單位單位聘請及用工的合法性。

三、公共平安，本著勤儉節(jié)約的原則，對辦公用品的運用作如下規(guī)定

1、復(fù)印機運用：供本部呈上對下公文往來中的時效急、數(shù)量少的表格、資料、文件等范圍的材料。一般數(shù)量超過25份的材料都要交打印中心處理。各辦公室復(fù)印的材料要計算好份數(shù)，避開不必要的奢侈。凡是各辦公室須要復(fù)印材料統(tǒng)一交辦公室文員。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意，不得承接外部門材料復(fù)印。無關(guān)人員未經(jīng)許可，不得進入復(fù)印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必需剛好銷毀。

2、辦公文具運用：辦公文具統(tǒng)一由辦公室負責(zé)管理，如有須要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新；如文具丟失，則說明丟失緣由。辦公用紙張需節(jié)約運用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。

3、電