八年級《中學(xué)生如何正確看待手機(jī)》主題班會(huì)課件

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隨著時(shí)代的發(fā)展，方便、快捷的通訊工具——手機(jī)，走進(jìn)了千家萬戶。在大街上隨處可見人手一機(jī)的情形。而作為21世紀(jì)的年輕人，時(shí)代的“弄潮兒”，許多中學(xué)生更是很早便擁有了手機(jī)。手機(jī)的使用不但局限于家庭、社會(huì)，許多學(xué)生已經(jīng)將手機(jī)帶進(jìn)了學(xué)校，甚至帶進(jìn)了課堂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，57%的中學(xué)生擁有手機(jī)，一些生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們未來龐大的銷售市場。中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象更值得我們關(guān)注。小調(diào)查：1.你擁有一部手機(jī)嗎？5.目前你沒有手機(jī)的話，你覺得什么時(shí)候買一部手機(jī)比較合適呢？2.你獲得手機(jī)的途徑是？3.你每個(gè)月的電話費(fèi)是通過（）繳費(fèi)的？4.你最常使用的手機(jī)功能是？思考：手機(jī)在日常生活中的使用如此頻繁，那么它究竟在潛移默化中給我們的身心帶來了多大的影響呢？小品欣賞——《手機(jī)綜合癥》

該小品深刻地反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)中人們對于手機(jī)的過度癡迷現(xiàn)象。由于對手機(jī)的過度癡迷，甚至引發(fā)了“手機(jī)綜合癥”——其中包括“手機(jī)聯(lián)想癥”、“網(wǎng)絡(luò)躁郁癥”、“充電抑郁癥”等夸張的癥狀。

當(dāng)然，萬事萬物有利也有弊。我們要以辯證的態(tài)度去看待。只要能正確地使用，手機(jī)也能給我們的日常生活帶來極大的便利與收獲。那對于我們中學(xué)生來說，使用手機(jī)有什么利與弊呢？讓我們一起來探討一下。手機(jī)的利處：?方便和父母聯(lián)系??方便和同學(xué)朋友聯(lián)系??可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力?可以利用手機(jī)來查閱學(xué)習(xí)資料，看學(xué)習(xí)視頻，解答問題?開闊視野，了解新聞大事

手機(jī)的弊處：?對視力的傷害?擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽課??上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降。?占用課余時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。有同學(xué)直接利用手機(jī)作業(yè)抄答案，不去思考。?利用手機(jī)在考試中作弊?增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)??助長了攀比心理小結(jié)：

中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢，但是處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，同時(shí)我們的自控能力也還不夠，我們要學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)去對待新事物。小結(jié)：

中學(xué)生應(yīng)該有清楚的認(rèn)識(shí)，手機(jī)可以作為聯(lián)系家人與朋友、幫助學(xué)習(xí)的一種方式，但不是唯一的一種方式。尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課堂或者放學(xué)后再開機(jī)。中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)中使用手機(jī)，在家人的監(jiān)督與老師的引導(dǎo)下正確使用手機(jī)，不能沉迷于發(fā)信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中。只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再者，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長