2023年小學作文評語大全

2023年小學作文評語大全小學作文評語大全1

童年，是人生中最美妙的時間，是最歡樂的時間!因為我們是用新奇的眼光去看待這個世界上的事物。

“雅雅，今日我們?nèi)ヌ酵媸姘⒁毯脝?”

“媽媽，舒舒阿姨怎么了，為什么會住院啊!”

“呵呵!舒舒阿姨現(xiàn)在有小寶寶了!”

“小寶寶!哦!雅雅要當姐姐了!媽媽我要去!”

汽車行駛在去醫(yī)院的路上，一輛輛汽車遠離了我!醫(yī)院越來越近了，我的心也越來越驚慌，媽媽開出了我的驚慌，遞給了我一張紙巾?？焖傧蜥t(yī)院駛?cè)ァ?/p>

“舒舒阿姨，小寶寶呢?”

“呵呵!是雅雅啊!來看看你的小妹妹?“

”哇!小妹妹好小哦!好可愛哦!舒舒阿姨，你的肚子呢?怎么消逝了啊!“

”呵呵!雅雅啊!肚子中的不是在你的手中嗎?你現(xiàn)在可是個小大人嘍哦!“

”咦!舒舒阿姨，這個小寶寶怎么來到了這個世界上呢?“

”呵呵!有一個很厲害的醫(yī)生把小寶寶變了出來!“

”哇!那個叔叔是誰啊!“

”是我!小摯友是不是很佩服叔叔啊!“那個醫(yī)生很自戀的像我問道。

”叔叔，你確定小寶寶是你變出來的!"

"是啊!“

”叔叔好厲害啊!那叔叔能不能在表演一遍給雅雅看啊!就是把小寶寶變回去子啊變出來“

瞬間病房內(nèi)萬籟俱寂，只有小孩子的丫丫聲。

“叔叔，你不會嗎?”

“……”

“雅雅，不是叔叔不會而是，小妹妹已經(jīng)出來了哦!”

“哦!那就是不能再來一遍嘍!”

“是啊!雅雅等你當了媽媽就知道了!

這是我在5歲時看待的一件事，無趣的讓人無語。就像當時的場面一樣，當時這是難能珍貴的。以前想到始終想笑，如今我卻不會笑了，因為這是一個孩子用新奇的眼光去觀看這個世界，也在其中長大。

評語：這篇文章是對童年趣事的回憶，充溢童真童趣，讓叔叔“把小寶寶變回去了再變出來”，看著你的文章老師仿佛又回到了童年。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。

小學作文評語大全2

1作文開頭：

1、全文開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，非常藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、全文開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。

4、全文開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使全文生動，詳細，詳略得當。

5、全文語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、全文開頭交待得非常清晰，起到總領(lǐng)作文的作用。

9、全文選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

2作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了

2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。

3、比方貼切，用詞生動。

4、全文語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、以輕松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、全文邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方、擬人等手法

11、小作者視察細致，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的運用，無形中為全文增加了不少情趣。

13、全文清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、全文想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、全文線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

17、細微環(huán)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行細心細膩的描繪，這是作文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

20、語言精確，顯明、生動，內(nèi)容極其豐富詳細，

21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、全文來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

23、全文將寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采納生活中的口語，使全文更顯自然親切。

3作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使全文前后照應，首尾連貫，同時又使全文主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、全文含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)作文。首尾連貫，一揮而就。

6、對細微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是作文的勝利之處。

7、全文以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、全文最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

10、全文開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充溢想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了全文主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充足、感人。

13、全文結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

4總評：

1、全文雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、全文對的氣氛渲染充分而恰到好處，對全文重點作了細膩而傳神的刻畫。

3、切合實際，蘊含著樸實而深刻的哲理，讀來令人精神激昂，心情激揚。

4、這篇全文充溢了激情，從字里行間能體會到小作者對的寵愛之情。作文層次清楚，語句流暢。

5、事例敘述生動、詳細、趣味性強，且與前面的比方一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

6、全文前后連貫，形成完整的形象。

7、全文語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、作文內(nèi)容生動豐富，語言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、全文有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。作文充溢童心童趣，讀來倍感親切。

11、全文能過清爽好玩的語言，描寫了的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是作文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。

13、作文清爽秀逸，親切委婉，樸實而不落俗淘，值得借見。

14、作文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉飛色舞。

15、作文通俗易懂，趣味性強。

16、作文眉目清楚，生動緊湊，趣味性強。

17、留意視察詳細事物，并綻開合適的想象，這是作文的勝利之處。

18、全文融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使全文生動詳細

19、全文內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

20、作文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、作文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

22、作文語言雖然并不華麗，但卻極為精確生動，情感豐富而真實，讀來興致勃勃。

23、全文的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也非常深刻透徹。作文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

25、全文按事情發(fā)展的依次，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂融融。

26、作文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇全文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，擅長選點綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、作文可圈可點的佳句不少，給全文增加了些文學情趣

小學作文評語大全3

一、多用商討式評語

新《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主子。語文教學應激發(fā)學生的愛好。注意培育學生自主學習的意識和習慣?！爆F(xiàn)在的小學生，大多是獨生子女，自我意識比較強，在教學中，假如老師能以摯友的身份，同等地同他們溝通，用商議的語氣來達到啟發(fā)的目的，信任學生會更簡單接受而且更情愿接受。如我班一個學生寫的《記一次運動會》中有這么一句：“王林很快地跑過去。”我的評語是：改為“飛跑”，你看是不是更精確一些呢?”這樣老師在學生面前放下“架子”，與學生站在同一位置上，既減輕了學生寫作的心理壓力，又給學生創(chuàng)建了輕松愉悅的學習氛圍。學生在閱讀了老師的評語后，感受到老師是專心在關(guān)注他、觀賞他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大地提高了學生對評語的閱讀愛好。

二、寫激勵性的評語

面對那么多學生的作文，有時也會很感到很苦惱，特殊是有的學生一點優(yōu)點也找不到，我們不能當頭一棒，痛加指責。我們不僅要為水平高的錦上添花，也要為水平差的雪中送炭。有時哪怕只是三言兩語切要的真情撫慰，也能給稚嫩的心帶來長久的暖和和力氣。同時換個角度想，學生特別希望得到老師的認可與敬重。作文批語也是師生情意溝通的牢靠通道，更是學生搜尋對自己作文評價信息的主要窗口。

所以老師在評價學生的作文時，必需堅持以激勵為主的指導思想，不僅要在整體上充分確定其優(yōu)點，而且對文章中某一方面，或某一段節(jié)的特長也要賜予激勵和表揚。特殊是對寫作實力差的同學，發(fā)覺他能用好一個詞，能寫好一個句子，或能較好地抓住文章主題去選材，或能在文中表現(xiàn)其本人良好的道德品質(zhì)、正確的思想相識，都要充分確定。對于有進步的文章，我會結(jié)合這個學生的表現(xiàn)及特點賜予表揚。

三、多用啟發(fā)式評語

現(xiàn)在很多孩子寫作文往往是想到什么寫什么，進而出現(xiàn)詳略不當，沒有重點等問題。如一個學生在《我學會了滑冰》一文中，寫道：“起先我怎么也不會滑，還摔了好幾跤。大家都笑我，后來教練來教我，我按教練的方法做，最終學會了滑冰。我快樂極了!”我在這段話旁寫下了這樣一段評語：“你真棒，學會了滑冰，我也想學一學，可細致地閱讀了你的文章后，卻不知道教練是怎么教的，假如在作文中寫出來我就明白了!”這樣的評語很簡單讓學生明白這篇作文的缺點所在，也更能讓學生明白該如何改進和完善這篇習作。

小學作文評語大全4

結(jié)尾呼應應開頭，結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)尾簡煉，感人。

結(jié)尾好像沒有寫完，應能與開頭照應視察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應文題，點明中心。

結(jié)尾同樣搞笑。

細心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

開頭點題，用詞很吸引人。

開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

開頭直奔主題，讓人一目了然。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

小學作文評語大全5

1、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

2、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出

3、語言樸實中心明確構(gòu)思合理行文層次清晰

4、能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動的確難能珍貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應中心明確結(jié)構(gòu)完整

5、文章有理有據(jù)勸服力強突出人物特性上下文過渡自然條理清楚首尾照應結(jié)尾點題突出中心思想

6、作者對…視察細致描寫細膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹首尾呼應

7、語言詼諧好玩情節(jié)支配曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應奇妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動詳細段落明確語言樸實通俗易懂

8、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確襯托手法運用得好

9、本文采納了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清楚節(jié)奏明快

10、本文事情過程寫得詳細明晰條理清晰作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_了…

11、以飽滿的激情描寫了……

12、重點突出詳略得當內(nèi)容詳細。

13、比方貼切用詞生動。

14、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

15、…以輕松開心的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

16、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出。

17、對于景色的描寫語言簡練而精確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

18、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

19、文章邊敘事邊抒情。

20、充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比方擬人等手法

小學作文評語大全6

1、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生興奮。只要接著努力。你的作家夢定會圓。

2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸實，如同一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

3、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，詳細，詳略得當。

4、真是“下筆如有神”啊?？磥砟憧隙ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是假如把材料再按肯定的邏輯依次調(diào)整一下，此文會更精彩。

5、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

6、本文以…為線索，運用權(quán)文章連貫，流暢，連接自然，同時，通過前后詳細事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

8、作者對…視察細致，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應。

9、文章語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

10、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕獲到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

小學作文評語大全7

本文內(nèi)容生動豐富語言新奇清爽結(jié)構(gòu)獨特合理

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以精確流暢的語言展示了試驗的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者視察細致敘述時井然有序

對試驗現(xiàn)象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和學問性讀來饒有興味

文章開頭交待得非常清晰起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探究科學奇妙的遠大志向和堅決信念催人奮進

簡潔交待時間地點和結(jié)果…

語言簡練規(guī)范開篇吸引人

…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

開頭直奔主題也是一種寫法

開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

反問句開頭吸引讀者

開頭直奔主題讓人一目了然

開頭點題用詞很吸引人

能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的運用無形中為文章增加了不少情趣

全文可圈可點的佳句不少給文章增加了些文學情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處但仍不失為一篇勝利之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出

語用原則:語用原則就是使交際順當進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必需遵守的原則，只有這樣，交際才可以順當進行。

美國語言學家格賴斯也指出，語言溝通是受肯定規(guī)律制約的，溝通的主體為了實現(xiàn)會話目的，必需遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的溝通愿望。

作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的溝通作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個特別大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇運用恰當?shù)淖魑脑u語是一個行之有效的途徑。

開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清楚心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭實力

這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

文中描繪的…清爽活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

文章靠著豐富的想象靠著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

文章簡潔明白語言平淡樸實

作者視察細致想像力豐富運用擬人比方等手法使生動活潑引起了讀者的愛好

借景抒情托物詠志很特色

文章在民間傳聞的基礎上進行合志向象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒好玩味

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理

本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新奇的構(gòu)思相得益彰

巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思特別奇妙可以借鑒

小學作文評語大全8

1.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

2.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

5.開頭直奔主題,也是一種寫法.

6.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

7.反問句開頭,吸引讀者.

8.開頭直奔主題,讓人一目了然.

9.開頭點題,用詞很吸引人.

10.場面和氣氛描寫為文章增色不少;

11.…對精彩地方進行簡潔描述;點面結(jié)合

12.簡潔介紹狀況,自然過渡到下一段;

13.情境描寫調(diào)動起懸念;

14.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情詳細,生動.

15.簡要敘述前因,進行鋪墊.

16.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

17.將…改成…更合適些,

18.自然承上啟下,細微環(huán)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

19.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

20.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

21.外形描寫非常好玩,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

22.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

23.過渡自然,每一段交待得很清晰.

24.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

25.采納比方,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以綻開寫.以小見大,表現(xiàn)…

26.比方句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

27.…和…形成顯明對比,突出…

28.小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

29.對…的比方用得妙.

30.運用多種感官,描寫非常細致.

31.孩子的氣的語言很有意思.

32.加入人物行為,使畫面生動.

33.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

34.發(fā)揮奇異想象,運用精妙比方.

35.充溢童趣的擬人與比方,使文章頓生光彩.

36.這段描寫讀來令人感動.

37.心理描寫細膩,比方句用得好,

38.排比名的運用為文章增色不少.

39.以味迷人,意境深遠.

40.比方貼切,用詞生動.

41.…以輕松開心的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

42.結(jié)尾含蓄,點明主題.

43.結(jié)束得有點突然,夸張了.

44.結(jié)尾簡煉,感人.

45.結(jié)尾同樣好玩.

46.結(jié)尾呼應應開頭,結(jié)構(gòu)完整.

47.由景生情,結(jié)尾自然.

48.比方形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

49.結(jié)尾好像沒有寫完,應能與開頭照應.視察細致,描寫生動.

50.結(jié)尾呼應文題,點明中心.

小學作文評語大全9

一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會兒，船上積了許多的雨水。

一只猴子說：“我們把船底鉆個洞，讓水流出去吧。”接著他們拿來工具在船底很快鉆了個洞，可是船里的水不但沒有往外漏，外面的水卻快速地往里流。

船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”

船沉是因為他們動腦筋只動了一半，光想到水會從洞里漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!

評語：這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們在船底鉆洞，反而讓船沉沒的事，告知我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯的習作。

小學作文評語大全10

有一天，一只小雞來雞醫(yī)生家說：“雞醫(yī)生，我的好摯友小兔在河的另一邊，它不當心摔倒了，您快去看看吧！”雞醫(yī)生趕忙拿起醫(yī)藥箱，向河邊跑去。雞醫(yī)生一到河邊，就起先發(fā)愁了，它心想：哎，我又不像鴨子，會游泳，怎么辦呢？

這時，一頭長頸鹿走過來說：“雞醫(yī)生，有什么須要幫忙的嗎？”雞醫(yī)生對長頸鹿說明白自己想過河的事情。

長頸鹿眼珠一轉(zhuǎn)，它找來了大象伯伯。長頸鹿和大象一起搭建了一座小橋。最終，雞醫(yī)生順當?shù)剡^了河，它對長頸鹿大象說：“感謝你們，再見?！?/p>

老師評語：你字跡清秀，故事好玩！

小學作文評語大全11

文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊美。切合實際，蘊含著樸實而深刻的哲理，讀來令人精神激昂，心情激揚。

特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充溢童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會到小作者對的寵愛之情。全文層次清楚，語句流暢。

事例敘述生動，詳細，趣味性強，且與前面的比方一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

文章語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

文章能過清爽好玩的語言，描寫了的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動。

充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。留意視察詳細事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動活潑。

文章能夠緊密聯(lián)系生活，事例敘述詳細生動，開頭打動人心，具有真情實感。

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

本文語言雖然并不華麗，但卻極為精確生動，情感豐富而真實，讀來興致勃勃。大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的依次，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂融

文章自始自終充溢著對的敬重與感謝，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧，擅長選點綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充足，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理。

全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

小學作文評語大全12

文章布局合理，開篇點題——校內(nèi)很有特色。然后再根據(jù)依次把校內(nèi)介紹了一遍，很有條理，最終直抒胸臆，深化文章的主旨，語言美麗，表達了對校內(nèi)的寵愛之情，感情真摯細膩，很好。

這是一篇描寫我們的校內(nèi)的文章，開篇點題“我們的校內(nèi)像個溫馨的大家庭”。主要圍繞校內(nèi)的“文化長廊、大操場、漂亮的花草樹木”進行細致地描寫，文章字里行間流露著對校內(nèi)的寵愛。文字細膩生動，文筆清爽，因此是一次很勝利的創(chuàng)作。

“走進學校的北大門，靠近學校的南大門，學校院墻四周......”本文根據(jù)空間依次描述景物，條理清晰。珍貴的是小作者還在寫景過程中穿插人物活動，文章有動有靜，動靜結(jié)合，特別好。

這篇寫景抒情的文章描寫了校內(nèi)春夏秋冬四季的漂亮景色，抒發(fā)了對校內(nèi)的寵愛之情。多處運用了比方修辭手法，特殊是句子“枝頭上鉆出尖尖的幼芽，柔嫩得似乎少女纖纖的筍指”生動形象，有特性。

這是一篇寫景的記敘文。小作者條理有序地向讀者介紹了可愛的校內(nèi)。有選擇，有重點地繪景，自然地反映出校

園朝氣蓬勃的氣氛。作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，字里行間都突出了對學校的寵愛之情。本文是一篇寫景的記敘文。小作者有美麗的筆調(diào)，為我們描繪了一幅校內(nèi)四季圖：春天，鮮花盛開；夏天，綠樹成陰；秋天，紅葉似火；冬天，銀裝素裹。文章條理清楚，層次分明，是篇勝利的習作。

這是一篇描寫我們的校內(nèi)的文章，全文語言美麗，主要圍繞“教學樓、方形的花壇、操場”進行細致地描寫。擬人句“玉蘭樹的花葉有的像羞澀的小姑娘，躲在葉子后面睡覺”生動的寫出玉蘭樹的花葉的靜態(tài)美。文字細膩生動，文筆清爽，因此是一次很勝利的創(chuàng)作。

這是一篇寫景的作文，語言流暢、自然，描寫比較有層次，但是不足之處在于：文章描寫缺乏感染力，語言比較平淡。今后作文，希望小作者在語言描寫上多下功夫。

這篇寫景文章根據(jù)空間轉(zhuǎn)換依次依次向大家介紹了學校的花壇、生物園、教學樓前常綠植物等景觀，構(gòu)成了一幅靈動清逸的畫卷，表達了作者對母校的酷愛。在這樣的校內(nèi)里學習、生活，肯定會度過難忘的小學時間。

作者以自己的行蹤為線索，描寫了“我們的校內(nèi)”的漂亮景色，字里行間流露出對學校的酷愛之情，結(jié)尾又卒章顯志，強調(diào)了主旨；敘事條理，層次分明，筆淡而情濃。

小學作文評語大全13

1、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的狀況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期盼這美妙的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字仔細多了，老師為你興奮！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐性，取得更大進步！

2、孩子，不要再讓老師悲觀好嗎？其實你是一個很聰慧才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來以后，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字老師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面肯定會有很大的進步！給老師新的驚喜好嗎？老師期盼著。文中不規(guī)范的字許多，希望你去專心改，專心記，專心寫好嗎？

3、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一每天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清爽的情趣，接著加油吧！”

4、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的方法，使文章生動詳細，仿佛使人置身奇妙的奇境當中，心中更是充溢了對祖國母親的愛，激發(fā)起讀者的共鳴?！?/p>

5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深化挖掘。

6、本文采納了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清楚，節(jié)奏明快

7、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確，襯托手法運用得好、

8、自然承上啟下，細微環(huán)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動、

9、你越來越棒了！你的`作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱忱，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習?。∥乙矠槟阌羞@樣的好媽媽而感到傲慢！

10、內(nèi)容猶如秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會情愿讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

11、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色調(diào)形態(tài)香味等方面的特點，而且用了比方擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

12、比方形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆、

13、丟字現(xiàn)象嚴峻，我猜想你是不（初三畢業(yè)班主任評語）是雨天常打破傘？

14、選材過于通俗，不具肯定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

15、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出、，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，精確、

小學作文評語大全14

激勵為主。老師在批改學生作文時，要留心學生的進步，哪怕是極其微小的進步，在評語中應當指出來，賜予確定的贊揚。有時優(yōu)點并不簡單發(fā)覺，甚至要老師帶著放大鏡去看。即使是對學生習作中的不足之處，也應當用一種商議式的評語。如：“這個詞是不是可以換一個?”“這句話太長了，用標點把它們分開行嗎?”等。而要盡量避開一些判決書式的冷冰冰的評語。如：“語句不同，條理不清，中心不明確”等。會挫傷孩子的寫作主動性和自信念。要盡可能讓學生從老師的評語中看到自己的特長和閃光點，一此來增加學生的實力感和成就感，讓他們感到自己能行，增加他們的自信念。

表揚激勵決不是盲目的吹捧、廉價的贊揚，而是事實求是，恰如其分，同時也不排斥滿腔熱忱地指正。例如有這樣一多評語：“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”很有詩意，也很美，但對小學生來講，太深邃了，不懂其中蘊含的真正意思。

古人云：“數(shù)子十過，不如獎其一長?！卑盐蘸眉顬橹鞯脑瓌t，寫好評語，讓學生體會到寫作的勝利和樂趣。

最新的小學低年級作文評語：評有所指。這里的“所指”，即是要有真對性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來覆去老是那么幾句套話、空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學時一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個特點，“就是對不同的人有不同的批改重點。有人錯別字多，就著重批他的錯別字;有人說話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后，就著重批他的失于照應。因此往往同一種錯誤，在這個同學的本子上順手改掉，評語中并不提什么，在那個同學的本子上就要先批一通再動筆改。當然，著重點不是一成不變的，一個缺點克服了，另一件事又提到日程上來了。

這段話給我們這樣的啟示：小學生初學習作，難免會有這樣那樣的問題、毛病，我們不能從文學的高度去要求同時們，也不行能希望一次評語能解決全部問題，而應因文而異，有所針對，有所側(cè)重，各個擊破，最終取得寫作水平的全面提升。

評語的針對性還要做到因人而異。小學生的性格是各不相同的，有人傲慢，有人虛心，有人進取，有人懶散，因而導致了他們對接受事物有不同的一面。所以，寫作文評語時，還應站在學生的角度，去品嘗你寫的作文評語會給他帶去正面還是負面的影響。對易傲慢的學生大肆渲染地加以表揚，只會讓他傲慢自滿，不思進取。只有懇切地向他提出不足之處，并提出殷切的希望，才可讓他清晰、正確地相識自己、改進自我。對懶散的學生不行以夸贊他簡短的習作為精練之作，只有勉勵中加一絲認可方能讓他相識到自己的可取與不行取之處。