2022年數(shù)學教學心得體會三篇

2022年數(shù)學教學心得體會

小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟

數(shù)學的價值。力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生

感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，

必須認真學好數(shù)學。

（一）尋求知識背景激起學生內(nèi)需

小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋

源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延

伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什

么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)

在的學習動力。

（二）利用生活原型幫助學生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)

勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要

原因之一。其實，偎多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學

生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽

象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

（三）用于現(xiàn)實生活領略數(shù)學風采

在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，

更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解

決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸

宿。

數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值。由于

傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推

理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)

生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動

力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，

力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到

數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好

數(shù)學。

（一）尋求知識背景激起學生內(nèi)需

小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋

源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延

伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什

么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)

在的學習動力。

（二）利用生活原型幫助學生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)

勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要

原因之一。其實，偎多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學

生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽

象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

（三）用于現(xiàn)實生活領略數(shù)學風采

在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，

更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解

決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸

宿。

2022年數(shù)學教學心得體會

小學六年級學生經(jīng)過兩個學段數(shù)學生活的體驗和感悟，

初步形成了“三維目標”。但頭腦中的數(shù)學知識仍處于原始

積累階段，較為零亂無序，尚未構(gòu)筑起清晰的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。在

實際應用時渴望及時準確地反饋、重現(xiàn)。這時幫助學生對所

有數(shù)學知識回眸，顯得十分重要。能滿足學生學習的積極“心

理向往“，對已有的知識再學習，既有利于知識的系統(tǒng)形成,

又有利于對知識的進一步升華。

我校六年級數(shù)學教研組，通過集體備課、座談討論，將

教材編排系統(tǒng)和相關的教輔資料分類整理，根據(jù)學生的學習

情況，就實施有效復習進一步提高數(shù)學質(zhì)量為話題，在優(yōu)化

復習時間、復習策略、復習方法、效果檢測方面作出有益探

索。

一、歸類整理，穿珠成線

本冊教材總復習共有整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百

分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七

大知識板塊。我們根據(jù)《新課程標準》要求，先分類復習，

再綜合練習，將相關知識點安排在每個課時中，幫助學生對

數(shù)學知識在腦海中重組，構(gòu)建正態(tài)分布圖。按單元編寫每個

課時教案時做到精選習題，精講多練;精心預設，精彩生成;

及時鞏固，狠抓課時目標達成工作。也就是條塊分割，各個

擊破，實現(xiàn)習題引領一一概念重現(xiàn)一一新題探討一一生活感

悟應用的良性循環(huán)。

二、注重聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡

數(shù)學知識點之間總是相互聯(lián)系的。如同一根鏈條那樣，

各個環(huán)節(jié)既可獨立成型，又可相互呼應，形成整體。為使總

復習更加有效，提高復習效率，給學生以新鮮實用之感，在

綜合練習時，盡可能沿著以相關內(nèi)容的基本概念一基本性質(zhì)

一計算法則或公式一知識應用的系統(tǒng)，突出知識的縱向和橫

向聯(lián)系。如：把整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，各部分

名稱，四則計算法則，相互關系，四則混合運算順序，簡算

定律；平面圖形與立體圖形的分解與合成；分數(shù)一一除法一

一比一一比例的聯(lián)系與區(qū)別，基本性質(zhì)的具體運用；數(shù)的整

除遷涉到的相關知識列表展示，動態(tài)生成；把口算與筆算方

法有機融合；將式題一一文字題一一應用題相互轉(zhuǎn)化訓練

等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構(gòu)學生的認知

結(jié)構(gòu)。實行先易后難，舉一反三，觸類旁通，感悟多種的復

習策略，真正幫助學生在具體的數(shù)學情境中，用有效學習時

間，理解記憶概念，強化說理訓練，優(yōu)化復習目標達成過程,

編織完整的知識網(wǎng)絡，獲得事半功倍的學習效果。

三、兼顧差異，因材施教

不容置疑，由于總復習中涉及的知識面廣量大，復習時

間短暫，復習內(nèi)容跳躍性大，復習課既不像新授課那樣具有

“新鮮感”，也不像練習課那樣有“成功感”，班級學困生

普遍存在心理焦慮。為使他們擺脫知識基礎缺陷和生活經(jīng)驗

不足，學不等因素的影響，我們教師應進行換位思考，學會

期待，保持持久的耐性，把特別的愛奉獻給他們，走進他們

心靈，實施分層復習，點點滴滴地幫助他們補習功課，復習

淺顯的知識點時，多提問他們。較為容易的數(shù)學語言，引導

他們說出來。對那些有解答愿望的習題，指名板演時教師可

作必要的個別點撥，欣賞他們解題過程的閃光點。復習是尊

重差異性，保護全體學生的自尊心，開展“小先生助學”行

動，鼓勵全體學生自學與小組互動相結(jié)合，對易錯難解習題

則實施學生感悟與教師相結(jié)合的辦法，為每個學生設計復習

目標，提出不同要求，使每位學生在各個復習環(huán)節(jié)學有所得,

學有所悟，獲得成功體驗。還建立了課外學習小組，同學間

相互啟發(fā)，相互幫助，實行評價，增強學生自覺獲得數(shù)學知

識的自信心，促進每位學生產(chǎn)生積極的“心理認同”。多搞

題組賓，各種題型比較分析，一題多解的訓練及多種綜合練

習，啟發(fā)學生既活用知識，又升華知識，形成本領。

四、活化資源，梯級檢測

復習效果總是在具體的檢測中顯現(xiàn)的。我們緊緊圍繞數(shù)

學課本內(nèi)容，領會總復習編排系統(tǒng)和總體達成目標，活化資

源，有意地整合省編的《課外補充習題》、《走進總復習》、

《新理念數(shù)學學習》等資料，選取有價值的題型，在能力培

養(yǎng)上下功夫，創(chuàng)設數(shù)學生活情境，改進復習方法，開展有意

義的數(shù)學活動，引導學生走進生活，指導例舉、類比、學會

直觀演示、實驗操作、畫圖分析題意、寫出數(shù)量關系式的方

法，運用觀察、理解、抽象、推理、聯(lián)想等思維方式，進一

步培養(yǎng)學生的綜合、歸納、和概括等能力，進一步發(fā)展學生

的空間觀念和解決一些簡單實際問題的能力。在每節(jié)復習課

上努力做到突出重點，突破難點，啟發(fā)學生積極主動地探索,

及時進行有梯度習題的練習，有的放矢地把各種題型貫穿于

整個復習過程中，與學生共同享受螺旋上升式效果檢測的愉

悅，進而獲得總復習的全面豐收。

2022年數(shù)學考試心得體會

這一次數(shù)學的期中考試，全班的成績都不理想，當然，

也包括我。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌

握到知識嗎？讓我們考試有一個好成績嗎？我突然覺得自己

不應該考一個這么差的成績，這樣對不起自己，對不起老師,

也對不起家長。

考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然說，考試

的成績不理想可能有不細心的原因在里面，但是，絕大部分

還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

我知道，要想取得良好的成績，必須先要打下堅實的'

基礎。在平時，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，

先自己獨立思考，實在不懂上課的時候再拿出來討論。上課

要認真聽講，做好筆記。課后要認真復習，應該要背的概念

和公式一定要記牢。甚至還可以做一些

比較靈活一點的題目，當然，這是在對于基礎完全掌握

的情況下才做比較難的題目。這樣的話，考試的時候要想取

得一個優(yōu)秀的成