2023年《大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《大天然的語言》導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊)收拾[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。

2．了解物候知識(shí)的控制和物候?qū)W的研究在農(nóng)業(yè)上的重要意義，激發(fā)看見大天然的興趣。

3．揣摩語言，體味本文語言確切嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]

1、理清課文的說明順序，體味說明文的條理性，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，初步概況內(nèi)容要點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)本文確切嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體味說明的生動(dòng)性。

3、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，探索這樣安頓的益處。

[自主預(yù)習(xí)案]

1、走進(jìn)

竺可楨（1890年3月7日-1974年2月7日），

2、給加點(diǎn)的字注音。

翩然（）孕育（）農(nóng)諺（）簌簌（）

萌發(fā)（）連翹（）風(fēng)雪載途（）銷聲匿跡（）

3、詞語解釋。

【翩然】【簌簌】

【載途】【孕育】

【萌發(fā)】【榮枯】

【周而復(fù)始】【銷聲匿跡】

[課內(nèi)探索案]

二、自主探索，釋疑解惑。

（一）找一找

初讀課文，然后根據(jù)要求，迅速確切地篩選信息，整體控制文意。

4、什么叫物候？什么叫物候?qū)W？

5、物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

6、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

7、研究物候?qū)W有什么意義？

（二）想一想

8、再讀課文，理清全文思路,找出上面所選知識(shí)對(duì)應(yīng)段落，

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（三）品一品

9、齊讀第一天然段，學(xué)習(xí)品味本文生動(dòng)優(yōu)美的語言。

(1)本段主要描寫了什么？是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)的時(shí)光詞句。

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(2)描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？仔細(xì)揣摩、品味。

(沉睡、蘇醒，冰雪融化、草木萌發(fā)、次第展開，翩然，簌簌，慢慢變黃，北雁南飛、銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途等)

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10、迅速閱讀2-3天然段，說說每段寫了什么內(nèi)容，按什么順序說明的？第2天然段以什么為例來說明何為大天然的語言？第三天然段是按什么順序？

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（四）悟一悟

11、精讀課文6～10段，思索并商議：物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)節(jié)（或互換）？這樣安頓有什么益處？

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（五）思一思

12、通讀課文，理清文章的說明順序，探索說明的技巧。

（1）文章首先推薦___________，然后以詳細(xì)事例說明______________，接著說明__________，總算說明_____________。

（2）說明文通常采用的說明順序有三種，_________順序、______________順序、____________順序。本文用的是什么說明順序，____________為什么？______________________________________________________

（3）、既然大天然的語言就是物候現(xiàn)象，那文章題目為什么還要用這一比喻意義引出呢，有什么作用？

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（六）議一議

13、本文運(yùn)用最多的說明主意是舉例子，仔細(xì)閱讀課文，做好圈點(diǎn)勾勒，說說它們的作用。

14、研究本文的語言特點(diǎn)：（確切、嚴(yán)謹(jǐn)、）找出相應(yīng)的句子。

三、拓展延伸

15、你是生活的有心人嗎？你知道多少諺語？說來聽聽.

16、除了農(nóng)諺，古代的詩歌也有不少反應(yīng)物候知識(shí)，課后習(xí)題白居易的《大林寺桃花》就是一例，聯(lián)系課文的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩的理解。

17、考考你。蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。寫的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？

18、大天然的語言豐盛多彩的，根據(jù)示例，挑選恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿寫一個(gè)句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

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四、課外閱讀訓(xùn)練

水的語言郭治

水是會(huì)“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的情況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們發(fā)出的聲音是不同的。

這個(gè)原理很容易，因?yàn)樗鞒鰜淼臅r(shí)候，空氣要從瓶口擠過去，那一個(gè)個(gè)氣泡鉆出水面時(shí)，會(huì)因?yàn)閴毫ψ冃《鸵幌伦优蛎洠l(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。

把水壺放在火爐上，當(dāng)水壺發(fā)出叫聲的時(shí)候，水還沒有開。等水真正沸騰的時(shí)候，叫聲不是那樣響了。“開水不響，響水不開”，水壺里的聲息為什么能報(bào)告壺里的情況呢？

坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是那里就產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水中放出了大量的熱，它的溫度降了下來，似乎泄了氣的皮球，抵御不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡迸裂時(shí)發(fā)出響聲，水壺便“鳴”叫了起來。水在沸騰的時(shí)候，氣泡一個(gè)接一個(gè)地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里迸裂的，這時(shí)水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。

人被燙著會(huì)喊叫，水挨燙時(shí)也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時(shí)，我們常常會(huì)聽到這種聲音。

水固然沒有知覺，它挨燙時(shí)的“尖叫”是因?yàn)樗诩彼俚刈兂善?。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面趕緊變成了水蒸氣，一滴水要變?yōu)槠?，體積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發(fā)出了聲音。

你會(huì)判斷壺里的水開不開嗎？

提一壺冷水，向地面上倒一點(diǎn)，你聽到的是婉轉(zhuǎn)的噼啪聲；提一壺開水，同樣向地面上倒一點(diǎn)，聽！它發(fā)出了響亮的波波聲。為什么冷水和開水聲調(diào)不同呢？這跟水的溫度有關(guān)系，當(dāng)水溫在100℃左右時(shí)，水不斷地變成汽，開水四面包繞著這層汽，似乎裹著一層線毯，落到地上聲調(diào)也就響亮多了，冷水落到地面上，沒有氣墊的緩沖作用，聲音也就變得婉轉(zhuǎn)了。這正像掉在地面上的鋼球發(fā)出婉轉(zhuǎn)的聲音，掉在棉被上的鋼球只會(huì)發(fā)出一點(diǎn)兒聲響一樣。

水的奇言妙語可多啦，你能自己做些實(shí)驗(yàn)，研究一下嗎？

1．這是一篇_______說明文，其說明順序是______________順序，語言______________。

2．為了生動(dòng)地說明水有各式各樣的語言，許多地方運(yùn)用了______________的修辭主意。

3．第2段畫線句是為了解