高二英語學(xué)習(xí)方法整理

第第頁高二英語學(xué)習(xí)方法整理1.高二英語學(xué)習(xí)方法整理

1、單詞。許多人說，學(xué)英語不用背單詞，這絕對(duì)是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，假如說把英語比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學(xué)期想要提高英語成果，還是要積累詞匯量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。

2、語法。高中英語語法其實(shí)不是許多，主要就是主謂賓、賓語從句、定語從句等，課上仔細(xì)聽講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二同學(xué)還要養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，把全部的錯(cuò)題都記錄下來，歸納整理，爭取同樣的錯(cuò)誤不要錯(cuò)第二次。

3、聽力。英語聽力對(duì)于許多同學(xué)來說也是一個(gè)難題，所以，需要高二同學(xué)平常多積累，可以多看一些英語電影，或是自己感愛好的聽力資料，對(duì)于英語聽力水平的提高援助還是很大的。

4、閱讀。閱讀是英語考試中的重點(diǎn)，多積累閱讀可以提高高二同學(xué)的閱讀技能和語言組織技能，還能培育語感。高二同學(xué)在閱讀時(shí)總是會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的單詞，肯定要去查字典，然后標(biāo)注漢語意思，這樣一來既能援助高二同學(xué)更好的理解文章內(nèi)容，還能加深單詞印象。

5、著重技能培育。高二的英語對(duì)于同學(xué)的聽、說、讀、寫的技能有了更高的要求，總體來說，高二同學(xué)應(yīng)當(dāng)開始著重技能的培育。打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，高二同學(xué)可以平常自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)英語的計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌控學(xué)習(xí)英語的正確方法。

2.高二英語學(xué)習(xí)方法整理

1.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語的大好時(shí)間，尤應(yīng)充分利用。

2.假如學(xué)厭了，不必牽強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。

3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。

4.應(yīng)隨時(shí)記住并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。

5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，間或聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。

6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)老師修改過的練習(xí)，只有那些確定是正確的東西才值得去牢記。

7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時(shí)那么能依據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。

8.外語好比碉堡，需要同時(shí)從四周八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。

9.要敢于用外語說話，不要怕出錯(cuò)誤。當(dāng)別人幫你訂正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，更不要泄氣。

10.要堅(jiān)信自己肯定能達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有頑強(qiáng)的毅力和語言方面的才能。

3.高二英語學(xué)習(xí)方法整理

制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，

找出難點(diǎn);用心聽講，

當(dāng)堂鞏固;實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，

防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，

檢測效果;錯(cuò)誤歸類，

解決疑難;勤奮多練，

廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌控規(guī)律。

建立錯(cuò)誤檔案本

在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生肯定的影響，的方法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)當(dāng)把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。

平常和臨考前翻看，加深印象，引起留意，大大減削了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試技能，發(fā)揮了的水平。

重視閱讀理解技能的培育

重視閱讀理解技能的培育，目的是提高對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的技能，以及推理判斷、歸納總結(jié)的技能。堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。

通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中同學(xué)英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，激發(fā)出深厚的學(xué)英語的愛好以及擴(kuò)大知識(shí)量的**。

養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語境中對(duì)語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培育純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培育了理解技能，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面干凈的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分同學(xué)的字體書寫不好，難以辨別，大小寫不分，詞距假設(shè)有假設(shè)無，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。

這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二同學(xué)平常要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等肯定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

養(yǎng)成運(yùn)用英漢雙解詞典的習(xí)慣

高二同學(xué)閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。同學(xué)應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決同學(xué)的迷惑，援助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

通過朗讀擴(kuò)大詞匯量

對(duì)于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里立刻就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來了。

當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長，你的語感技能就會(huì)大大加強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對(duì)比一下，答案立即就出來了。

4.高二英語學(xué)習(xí)方法整理

語言教學(xué)法是一門不斷進(jìn)展的科學(xué)。每一種教學(xué)法在創(chuàng)立的時(shí)候，都是最新的，但隨著社會(huì)進(jìn)展“最新的”必定不斷產(chǎn)生，舊的模式也會(huì)不斷增多。這是事物進(jìn)展的規(guī)律。從古迄今各種語言教學(xué)法的產(chǎn)生看，尚無哪一種是從“討論溫室”中培育出來的，而是從課堂上，從教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

我從事高中英語教學(xué)多年來，在教學(xué)中也摸索出了一些閱歷，通過在實(shí)踐中的詳細(xì)運(yùn)用得到了師生們的高度贊揚(yáng)?；仡檸啄陙淼母咧杏⒄Z教學(xué)，我主要抓住了以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、入門階段：激發(fā)愛好，樹立信心

有不少剛上高中的同學(xué)，在中學(xué)已學(xué)過一些英語，一知半解，基礎(chǔ)很差，對(duì)英語產(chǎn)生了厭惡心情。覺得自己英語基礎(chǔ)差跟不上，沒有希望了，心里特別沮喪。我首先鼓舞他們，用上屆的實(shí)例來說明基礎(chǔ)較差的同學(xué)是怎樣學(xué)好英語的。同時(shí)，在教學(xué)上，我想方設(shè)法，盡量把課講得生動(dòng)有趣。抓個(gè)別輔導(dǎo)、引導(dǎo)他們多練、多說，與他們課外多接近，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，給他們定期補(bǔ)課，對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)總是實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)和鼓舞高考，漸漸地這些同學(xué)對(duì)英語有了愛好，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了，在學(xué)校及部里進(jìn)行的英語朗誦競賽及故事會(huì)競賽中王小英同學(xué)平常想都不敢想，通過老師的援助和自己的努力也敢報(bào)名試一試了，并且獲了獎(jiǎng)。

二、高一階段：加強(qiáng)聽說，狠抓語音

在中學(xué)課本中內(nèi)容較簡約、語法要點(diǎn)也不多，同學(xué)動(dòng)口的機(jī)會(huì)又較少，所以同學(xué)們的語音基礎(chǔ)較差，嚴(yán)峻影響了記憶和拼寫單詞。因此，高一階段，需要加強(qiáng)聽說，狠抓語音知識(shí)的學(xué)習(xí)。

從學(xué)單詞開始，我就緊緊抓住語音教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，要求每個(gè)同學(xué)每個(gè)音素逐個(gè)過關(guān)。我采納單詞和音標(biāo)互注練習(xí)，督促同學(xué)記住拼讀規(guī)章，使同學(xué)能按語言規(guī)律拼讀和拼寫單詞。語音教學(xué)象一把鑰匙，援助同學(xué)打開了學(xué)習(xí)英語的大門，使他們在以后兩年中，基本具有了能獨(dú)立正確拼讀生詞的技能。老師不再在教單詞的讀音上多費(fèi)時(shí)間了。

要讀好，需要勤開口，但高中的同學(xué)年齡大，往往差于開口。我在課堂教學(xué)中提倡同學(xué)七嘴八舌，集體發(fā)言和答問。這種方式看上去亂些，事實(shí)上增加了同學(xué)開口的機(jī)會(huì)，也避開了獨(dú)自發(fā)言的焦灼感覺。為了促使同學(xué)開口，我在課堂上還常常讓同學(xué)到講臺(tái)前表演，學(xué)說英語，同學(xué)很感愛好。每教完一課課文，我都要求同學(xué)在課堂上背誦部分段落，或讓同學(xué)兩人一組向全班同學(xué)背誦，由同學(xué)相互打分等。

聽是說的基礎(chǔ)，訓(xùn)練說的技能，要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。課堂上用錄音機(jī)播放課文或師生共讀課文的錄音等。每節(jié)課舉例時(shí)也盡量采用聽記的方式。同時(shí)每節(jié)課開始時(shí)我用一點(diǎn)時(shí)間聽寫詞語和句子，以訓(xùn)練聽和寫的技能。

5.高二英語學(xué)習(xí)方法整理

一、保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)，為學(xué)習(xí)和接受知識(shí)制造一個(gè)良好且積極的環(huán)境，培育對(duì)英語的熱忱，在贊頌中學(xué)習(xí)。

二、上課仔細(xì)做筆記，積極聽課，保持清楚的頭腦，不要遺漏知識(shí)點(diǎn)。做到專注，不分心。

三、實(shí)時(shí)讀背例句、課文和單詞，課下反復(fù)誦讀課本。

四、實(shí)時(shí)周期性反復(fù)復(fù)習(xí)語法，在做題中留意對(duì)語法的總結(jié)和應(yīng)用，老師講評(píng)試題后做總結(jié)性的糾錯(cuò)，養(yǎng)成糾錯(cuò)和記