《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)家具生產(chǎn)加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

一、項(xiàng)目背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，家具行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位日益重要。目前，我國(guó)家具行業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，擁有廣闊的市場(chǎng)前景。然而，我國(guó)家具生產(chǎn)加工領(lǐng)域還存在一些問(wèn)題，如技術(shù)落后、生產(chǎn)效率低下、產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定等。因此，開(kāi)展家具生產(chǎn)加工項(xiàng)目，對(duì)于提高我國(guó)家具產(chǎn)業(yè)的整體水平，滿足市場(chǎng)需求，具有重要意義。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

本項(xiàng)目的主要目標(biāo)是開(kāi)發(fā)高品質(zhì)的家具產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率，降低成本，同時(shí)注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，建立完善的生產(chǎn)管理體系，培養(yǎng)專業(yè)人才，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的家具品牌。

三、市場(chǎng)分析

1、市場(chǎng)需求：隨著城市化進(jìn)程的加速和人們對(duì)生活品質(zhì)的追求，家具市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)。消費(fèi)者對(duì)家具產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高，不僅要求美觀實(shí)用，還要求具有環(huán)保、健康、耐用的特點(diǎn)。

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)：我國(guó)家具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，各種品牌和類型的家具產(chǎn)品充斥市場(chǎng)。因此，本項(xiàng)目需要在產(chǎn)品質(zhì)量、品牌形象和服務(wù)等方面不斷提升競(jìng)爭(zhēng)力，才能在市場(chǎng)中立足。

四、技術(shù)方案

本項(xiàng)目將采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，包括自動(dòng)化生產(chǎn)線、精密的木材加工設(shè)備、環(huán)保涂料等。同時(shí)，建立完善的質(zhì)量檢測(cè)體系，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定可靠。

五、經(jīng)濟(jì)分析

1、投資估算：本項(xiàng)目總投資約為萬(wàn)元，包括設(shè)備購(gòu)置、廠房建設(shè)、人員培訓(xùn)等費(fèi)用。

2、成本估算：預(yù)計(jì)本項(xiàng)目生產(chǎn)成本為每件產(chǎn)品元，銷售價(jià)格為每件產(chǎn)品元，毛利率為%。

3、收益預(yù)測(cè)：預(yù)計(jì)本項(xiàng)目年產(chǎn)量為萬(wàn)件，年銷售額為萬(wàn)元，年利潤(rùn)為萬(wàn)元。

六、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

1、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)：市場(chǎng)需求不穩(wěn)定，競(jìng)爭(zhēng)激烈等因素可能影響項(xiàng)目的收益。應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)狀況，靈活調(diào)整生產(chǎn)和銷售策略。

2、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)：技術(shù)更新迅速，技術(shù)門(mén)檻高可能影響項(xiàng)目的實(shí)施。應(yīng)對(duì)措施包括引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理人才，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新。

3、管理風(fēng)險(xiǎn)：管理人員素質(zhì)不高，管理體系不完善可能影響項(xiàng)目的效率和質(zhì)量。應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)人員培訓(xùn)和管理體系的建設(shè)和完善。千米的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解千米的定義和基本特性。

2、幫助學(xué)生掌握千米與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和對(duì)物理量的理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、什么是千米？

千米是一個(gè)國(guó)際通用的長(zhǎng)度單位，通常用于測(cè)量較長(zhǎng)距離或長(zhǎng)度。一千米等于1000米，即1公里。

2、千米與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系

千米與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系可以通過(guò)換算來(lái)理解。例如，1千米等于1000米，1米等于100厘米，1厘米等于10毫米等等。通過(guò)這些換算關(guān)系，學(xué)生可以更深入地理解千米與其他長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。

3、千米的應(yīng)用

千米是日常生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位之一，可以用于測(cè)量各種不同物體的長(zhǎng)度或距離。例如，汽車、火車、飛機(jī)等交通工具的行駛距離，建筑物的高度和長(zhǎng)度，河流、山脈等自然地貌的長(zhǎng)度和高度等等。

4、如何表示千米？

在數(shù)學(xué)和物理學(xué)中，通常用“km”來(lái)表示千米。例如，“2km”表示兩千米，“5m”表示五米，“10cm”表示十厘米等等。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握千米與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系，以及如何用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示千米。

2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立對(duì)較長(zhǎng)距離或長(zhǎng)度的空間感知能力，以及理解不同長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。

四、教學(xué)方法與手段

1、通過(guò)實(shí)物展示和圖片展示來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)千米的直觀感知。

2、通過(guò)例題解析和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握千米與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系。

3、通過(guò)小組討論和案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解千米的應(yīng)用和實(shí)際意義?！斗试砼荨方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解作者對(duì)肥皂泡的贊美，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受生活的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，理解想象表達(dá)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解想象表達(dá)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、生字卡片、多媒體課件。

2、查找有關(guān)冰心的資料。

3、準(zhǔn)備吹泡泡的玩具材料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？談一談你們玩泡泡游戲時(shí)的體會(huì)。

2、今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)肥皂泡的課文，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，與小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

3、學(xué)生匯報(bào)自己不理解的詞語(yǔ)，教師將詞語(yǔ)板書(shū)在黑板上。

4、請(qǐng)學(xué)生提出解決這些詞語(yǔ)的方法，如借助工具書(shū)、上下文等。在學(xué)生充分理解詞語(yǔ)后，再讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這些詞語(yǔ)所在的句子。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀，讀通順，遇到困難多讀幾遍。

2、指名按自然段讀課文正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“嗡、璧、廊、裳、梗、豌、灌、巢、儀”等字。去掉課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把難讀的句子寫(xiě)在黑板上，反復(fù)指導(dǎo)朗讀。

3、選擇自己喜歡的段落與同桌比一比，看誰(shuí)讀得好，讀得準(zhǔn)。

4、學(xué)生整體感知課文并說(shuō)一說(shuō)：冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩吹肥皂泡的游戲，她是怎樣吹泡泡的？吹出的泡泡又是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子畫(huà)下來(lái)，把你的理解寫(xiě)在你畫(huà)的句子旁。如果有什么問(wèn)題要提出來(lái)與大家討論，可以把它寫(xiě)在作業(yè)紙上。待會(huì)兒我們進(jìn)行交流。

5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。

6、學(xué)生匯報(bào)自己畫(huà)出的寫(xiě)肥皂泡的句子和理解的句子以及提出的問(wèn)題。教師將重點(diǎn)句子板書(shū)在黑板上。學(xué)生討論解決疑問(wèn)。如：

（1）“小的時(shí)候，游戲的種類很多……都很簡(jiǎn)單，只要有樹(shù)葉，就能很快樂(lè)?！北哪棠绦r(shí)候玩的游戲很多，為什么這么喜歡玩吹肥皂泡呢？老師用板書(shū)給學(xué)生列了一個(gè)小提綱：（冰心奶奶小時(shí)候玩的游戲很多→只有樹(shù)葉就可以做→只要吹起來(lái)就很快樂(lè)→吹肥皂泡游戲很簡(jiǎn)單）學(xué)生根據(jù)這個(gè)提綱自學(xué)課文第二自然段并回答問(wèn)題。（2）“若是扇得好……在上面輕輕地蕩漾?！边@句話中“輕悠悠”說(shuō)明了什么？（泡泡很輕）從哪里看出來(lái)的？（從“若是扇得好”看出來(lái)的）如果扇得慢會(huì)怎么樣？（泡泡會(huì)落下來(lái)）如果扇得快呢？（泡泡會(huì)飛得很高）泡泡在太陽(yáng)光下又是怎樣的呢？（五彩的薄球，玲瓏剔透。）通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題層層深入引導(dǎo)理解描寫(xiě)肥皂泡的句子。接著讓學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)泡泡還會(huì)像什么？學(xué)生可以說(shuō)像氣球、像飛船等等。然后請(qǐng)同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)讀出肥皂泡的可愛(ài)樣子?！耙粋€(gè)一個(gè)球兒……明目張膽地轉(zhuǎn)上天去”要讀出明快、活潑的語(yǔ)氣?！奥湓谒乃{(lán)白裙上……和風(fēng)吹起這浮輕清白的衣裳也真逗”要讀出親切的語(yǔ)氣?！斑@時(shí)大小……”要讀出贊賞的語(yǔ)氣?！澳棠虄簩O滿堂……讀書(shū)寫(xiě)字”要讀出祝福的語(yǔ)氣?！八ь^仰望……她明知立刻就會(huì)破裂……又明知這時(shí)光陰并不長(zhǎng)久……癡心地望著”要讀出冰心對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情?！拔液鋈挥X(jué)得自己仿佛就是……過(guò)路人無(wú)不嘖嘖稱贊”要讀出自信的語(yǔ)氣?！胺衷砭p悠悠地飄過(guò)大?！瓱o(wú)牽無(wú)掛地流浪去萬(wàn)里”要讀出向往的語(yǔ)氣?！拔乙w到天上去……告訴上帝……”要讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣?！拔乙w到各種地方……”要讀出幻想、憧憬的語(yǔ)氣。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師上講臺(tái)給大家講一講。其他學(xué)生可以向他發(fā)問(wèn)（當(dāng)然要會(huì)用禮貌語(yǔ)言）。最后全班同學(xué)有感情地齊讀第二自然段?！度切蔚恼J(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)引言

在人們的生產(chǎn)和日常生活中，三角形作為一種基本的幾何形狀被廣泛運(yùn)用。為了讓學(xué)生更好地理解三角形的性質(zhì)和特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握三角形的定義、性質(zhì)、分類等基本知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

知識(shí)點(diǎn)講解

1、三角形的定義

三角形是由三條不在同一直線上的線段首尾順次相接組成的圖形。在教學(xué)中，可以通過(guò)實(shí)例展示幫助學(xué)生理解這一概念。例如，展示一張山水的圖片，讓學(xué)生找出其中的三角形，并說(shuō)明為什么它是三角形。

2、三角形的性質(zhì)

三角形具有穩(wěn)定性、平衡性等性質(zhì)。教師可以通過(guò)演示三角形支架的穩(wěn)定性來(lái)幫助學(xué)生理解這些性質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生思考生活中有哪些應(yīng)用了三角形穩(wěn)定性的實(shí)例。

3、三角形的分類

三角形按角分類有銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；按邊分類有等腰三角形和等邊三角形。在教學(xué)中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型的三角形，讓學(xué)生總結(jié)不同類型三角形的特點(diǎn)。

教學(xué)案例

為了加深學(xué)生對(duì)三角形的理解，教師可以列舉一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例。例如，讓學(xué)生判斷以下哪個(gè)圖形是三角形，并說(shuō)明理由：

圖1：三個(gè)人手牽手圍成的圖形圖2：三個(gè)點(diǎn)不在同一直線上的三個(gè)城市圖3：一個(gè)直角三角形支架

重點(diǎn)講解

對(duì)于三角形的重點(diǎn)性質(zhì)，如三邊關(guān)系、角與角的關(guān)系等，教師需要重點(diǎn)講解。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生驗(yàn)證三角形的任意兩邊之和大于第三邊；再如，讓學(xué)生了解三角形三個(gè)內(nèi)角之和為180度等。這些重點(diǎn)知識(shí)的講解將有助于學(xué)生更好地掌握三角形的核心內(nèi)容。

課堂練習(xí)

為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師可以為學(xué)生布置相關(guān)習(xí)題。例如，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量一個(gè)不可直接測(cè)量的高度、判斷一個(gè)框架是否穩(wěn)定等。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)和理解。

總結(jié)

在本節(jié)課的最后，教師需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。首先，回顧三角形的定義、性質(zhì)和分類等基本知識(shí)點(diǎn)；其次，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于遺留的問(wèn)題和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行引導(dǎo)；最后，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)θ切斡幸粋€(gè)更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，這將為他們后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的幾何知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蘇教版《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、度量和畫(huà)線段等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)線段，知道線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，有一定的長(zhǎng)度。

2、學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)線段的長(zhǎng)度。

3、在認(rèn)識(shí)線段的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察能力，發(fā)展空間觀念。

4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活里處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用刻度尺量物體的長(zhǎng)度和畫(huà)線段的長(zhǎng)度。

教學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、長(zhǎng)毛線、長(zhǎng)方形紙條、圓形紙片、一杯水、一根針。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

師：小朋友們，你們知道110米欄的冠軍是誰(shuí)嗎？劉翔在跨欄比賽時(shí)最快用了多少時(shí)間呢？用的什么工具測(cè)量的呢？這位小朋友測(cè)量的方法是什么？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)線段的知識(shí)（板書(shū)課題）。

二、自主探究，尋找方法

1、師：小朋友們可以用手上的工具（毛線、直尺、水杯、紙條等）來(lái)認(rèn)識(shí)線段。生小組合作探究。師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生交流認(rèn)識(shí)線段的方法。

生1：我把毛線拉直了，就成了一條線段。

生2：我是用直尺來(lái)量出了一條線段。

生3：老師，我用的是水杯，它也有直的邊，是不是也可以量出一條線段呢？

師：你真棒！這位小朋友用有直邊的水杯也量出了線段。

生4：我用長(zhǎng)方形紙條也量出了一條線段。

3、師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法來(lái)創(chuàng)造線段。那你能畫(huà)出一條線段嗎？請(qǐng)你在紙上畫(huà)一畫(huà)。生嘗試畫(huà)線段。師巡視指導(dǎo)。并投影學(xué)生畫(huà)的作品。

4、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，有一定的長(zhǎng)度。知道了可以用刻度尺量出線的長(zhǎng)度，也可以用直的東西畫(huà)線段。

5、在生活中找一找哪些物體的邊可以看成線段？生找一找并說(shuō)一說(shuō)。

6、做練習(xí)（看圖填一填）并訂正。P2第1題第一幅圖是彎曲的所以不是線段，第二幅圖是直的并且有兩個(gè)端點(diǎn)所以是線段。第三幅圖雖然有兩個(gè)端點(diǎn)但它不是直的所以也不是線段。第四幅圖雖然有直的邊但不是封閉圖形也不是線段。

7、做練習(xí)（看圖連一連）并訂正。P2第2題數(shù)一數(shù)每幅圖中有幾條線段？學(xué)生數(shù)一數(shù)并填在書(shū)上。做完集體訂正并說(shuō)明計(jì)算方法和根據(jù)。第三幅圖學(xué)生往往認(rèn)為是三條線段其實(shí)是四條，要引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的時(shí)候一定要從一點(diǎn)出發(fā)沿著線的方向數(shù)過(guò)去不要重復(fù)不要遺漏。

8、做練習(xí)（估一估）并訂正。P2第3題估一估這張紙條大約長(zhǎng)多少厘米？學(xué)生觀察估計(jì)并把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上。集體訂正并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的？為什么要這樣估計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生掌握估計(jì)的方法——利用自己手上的筆和書(shū)等作為參照物進(jìn)行估計(jì)。做完后還要讓學(xué)生明白由于每個(gè)同學(xué)的估計(jì)方法不同所以答案可能不同但只要合理都可以得到肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)要讓學(xué)生明白估計(jì)的結(jié)果只是一個(gè)大約數(shù)而并非準(zhǔn)確數(shù)。

9、做練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）并訂正。P2第4題畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線段并標(biāo)上長(zhǎng)度。先讓學(xué)生明確要求再讓學(xué)生動(dòng)手做一做并把結(jié)果畫(huà)在書(shū)上。做完后集體訂正并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的和怎樣畫(huà)的？為什么這樣畫(huà)？引導(dǎo)學(xué)生明白做題的要求和步驟以及為什么要這樣畫(huà)等。同時(shí)還要讓學(xué)生明白做題時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)絕不能粗心大意而使做題結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤差等不良現(xiàn)象發(fā)生。做完后還要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣以提高學(xué)生做題的正確率進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。

三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)線段的知識(shí)知道了線段的特征以及如何畫(huà)線和如何用刻度尺量線的長(zhǎng)度等知識(shí)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能經(jīng)常運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題并把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活之中去解決更多的實(shí)際問(wèn)題使我們的生活更加美好！《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、了解雪絨花的象征意義，加深對(duì)歌曲的理解。

3、了解奧地利民歌的特點(diǎn)，感受音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、了解雪絨花的象征意義，加深對(duì)歌曲的理解。

3、了解奧地利民歌的特點(diǎn)，感受音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用歌聲表達(dá)歌曲的情感。

2、理解歌曲的內(nèi)涵和情感。

3、掌握奧地利民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、鋼琴。

3、雪絨花道具。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師播放《哆啦A夢(mèng)》的主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)氛圍。然后教