人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

【教學(xué)計(jì)劃】教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃是課程設(shè)置的總體計(jì)劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學(xué)習(xí)方法中的要求和比例。同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)進(jìn)行了全面安排，明確了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程順序和課時(shí)分配，并劃分了學(xué)期、學(xué)年和假期。以下是為大家整理的關(guān)于人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的文章3篇,歡迎品鑒！一、指導(dǎo)思想一年級數(shù)學(xué)下冊，是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。遵照義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析一年級一班、共有學(xué)生30人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都取得了良好的成績，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。部分學(xué)生雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng)，會(huì)在教師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較大進(jìn)步。三、教材分析：這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)米、厘米的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。四、教學(xué)目的：1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。4、通過具體的操作活動(dòng)，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算、筆算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)措施1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，快速口算，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為。3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力。七、教學(xué)進(jìn)度安聯(lián)合校進(jìn)度安排。一：學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí)，訓(xùn)練不到位。二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：(1)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(2)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。(3)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。(4)復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，比高矮、大小、輕重，認(rèn)識鐘表和簡單的統(tǒng)計(jì)。三：復(fù)習(xí)目標(biāo)：(1)使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。(2)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力。四：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：(1)重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法(2)在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。五：復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。六：復(fù)習(xí)措施：(1)緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。(2)對學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。(3)根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固，能綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。七：奮斗目標(biāo)：力爭做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。八：復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。今年我?guī)б荒昙墐蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)課。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及建設(shè)良好的班團(tuán)體作為主要目標(biāo)。所以我制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。一、學(xué)生情景分析剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，活潑好動(dòng)，對新學(xué)校、新同學(xué)、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的“游戲?yàn)橹鳌钡叫W(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學(xué)會(huì)的，我們教師從入學(xué)第一天就開始做這樣的訓(xùn)練工作，看起來一個(gè)簡單的口令，一個(gè)簡單的話語，一個(gè)簡單的動(dòng)作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠(yuǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)際問題。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行識別。初步認(rèn)識鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。三、教材分析根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給了更豐富的知識。視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算熟練。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。安排“用數(shù)學(xué)”的資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的本事。安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自我去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望，到達(dá)獲得知識、發(fā)展本事的目的。3、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不