20以內(nèi)的進位加法

993二、學習重點：9三、學習難點：四、教學準備：2020（一）1、猜數(shù)。8、15、18。（運用區(qū)間套，讓學生體會數(shù)感2、10加幾的加法 9＋9＋1師：這些算式里沒有10，你們怎么也算得這樣快？（發(fā)現(xiàn)這些算式中有加數(shù)能夠湊成10，然后10加幾就等于十幾）看來10真是(二)1、觀察主題圖。（課件152（1）1、2、3……12、13（點數(shù)）（2）913。（接下去數(shù)（3）9413。（4）1394（5）先撿一盒放進箱子里，再想（三）為什么？師：幾個辦法都較好，但是依次數(shù)比較麻煩，94示湊十過程）1個放進紙箱里呢413，1910，10＋3＝13”。（（1）891：1.2.12（2）教師出示 小結(jié)：（1）成果都十幾。（2）1問：這個“1”99板書10邊畫邊說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)293（實物展示臺出示）指名列式）師：說說如何想的？（學生說后，展示移小棒，圈小棒97（指名列式）“說說如何想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。（指名報答案（四）（1）你能有次序地說出下面的算式嗎？9＋（）=1（）9+1=9+2=9+3=9+4=9+6=9+7=9+8=9+9=9＋5=141（2）填數(shù)9+7=1（）9+5=1（）9+9=1（）9+（）=139+（）=159+（）=129+（）=1（）（3）開放題課本904說多少）9＋1＝101918、7、618、7、6加幾的題目23二、學習重點：8、7、6四、教學準備：5-9的撲克牌每生一張小棒若干（一）85，依次貼在黑板上，讓學生認牌，觀察（88梅花（二）1、提出問題：兩張牌上共有幾朵梅花？如何列式？8+5等于幾？2853接數(shù)法從8數(shù)到13或從5數(shù)到 湊十法 5=13學生一邊4、學生兩人合作，算一算兩張牌上的花朵數(shù)一共是多少？比一比，誰能用湊十法說出計算（三）交流報告 6+5用湊十法計算的過我們來編湊十歌:（四1 2 3 5、4、3、2一、學習目的：15加幾、4加幾、3加幾、225加幾、4加幾、3加幾、2二、學習重點：5加幾、4加幾、3加幾、2三、學習難點：5加幾、4加幾、3加幾、2（一）精彩導入我最佳1 8 4 8 86 6

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8 做得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好 普通 差220做得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好 普通 差1、出示例 C②、5＋75 數(shù)，7 數(shù)，由于 ，因此5＋7＝ ④、5+8 數(shù) 數(shù)，由于 ，因此 2、教學例 （板書：5、4、3、2（今天我們學的算式都 數(shù) 數(shù)， 數(shù) 數(shù)算得比較快（三）（四） 里找出3個數(shù)，填在 ）里 20一、學習目標：12023二、學習重點三、學習難點 學會分析問題的辦法，理解兩種辦法的異同四、教學準 情境圖課件、圓片學具（一）精彩導 復（二）自主學習教師：學校正在開展運動會，我們一起去看看。（1）算一算門票上算式的成果。 6+7= （2）讓學生整頓，并在書上填一填：后排有8個人，前排有 ）人；男生有 ）人女生有 ）人。教師：你能把圖中的數(shù)學信息用學具擺出來，讓大家看清晰嗎（三）板書以下。第一排+