中班語言鼠寶寶學外語教案反思

中班語言鼠寶寶學外語教案反思1、中班語言鼠寶寶學外語教案反思

設(shè)計思路：

這個故事生動好玩，詼諧幽默，能激起幼兒的學習興趣。一開頭以照片的形式消逝，吸引了幼兒的留意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的寵愛之情。接著一系列的提問，例：“其次個生的叫什么?”進展了幼兒的想象力和進展性思維力氣，接著引導幼兒進入下一環(huán)節(jié)，當故事將到一半時停頓表達，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的學問閱歷來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒的驚異性心和學習欲望。聽完故事，通過感受故事中好玩的詞句，對幼兒的傾聽力氣提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開頭不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”?這個問題具有較強的開發(fā)性，幼兒可以從多個角度來答復，充分進展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德訓練，避開了空洞的說教。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學本領(lǐng)總會有用。

2.理解詞：眉開眼笑、頑皮。

3.在賞識、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的緣由。

難點：鼠寶寶從不愿學的動態(tài)表現(xiàn)到肯學的思想轉(zhuǎn)變過程。

活動預備：

圖片

活動過程：

一、引題：

1.出示圖(鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶)

教師提問：瞧，這是誰的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了很多得意的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶?每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢?

2.鼠媽媽得意她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽歡快極了，你從那里看出來?(引導幼兒觀看表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑)她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語?！?/p>

3.你們知道什么叫外語嗎?(估量幼兒會說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

教師插問(在故事第九行)：

1、鼠媽媽教的是什么外語?

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語?

3、突然，貓消逝在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣?它們會想什么方法應付貓?(先議再續(xù)講結(jié)尾)

故事完畢后問：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

2、你覺得這個故事什么地方很好玩?

過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開頭情愿學嗎，它們是怎么學的?后來為什么又爭著說“學外語真好呢”?請小朋友們一邊看圖，一邊仔認真細的聽故事。

三、出示圖片，完整表達故事

四、分析理解故事

1、一開頭鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不愿?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動態(tài)等)

2、鼠寶寶為什么開頭不想學外語，后來又爭著說：“學外語真好”呢?

3、遷移閱歷：你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學了什么本領(lǐng)?(英語、電腦、珠心算等)那么，為什么要學這些本領(lǐng)呢?

4、教師小結(jié)：學了本領(lǐng)總是會有用的，學了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來做個有用的人。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

2、中班語言活動鼠寶寶學外語教案反思

設(shè)計思路：

這個故事生動好玩，詼諧幽默，能激起幼兒的學習興趣。一開頭以照片的形式消逝，吸引了幼兒的留意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的寵愛之情。接著一系列的提問，例：“其次個生的叫什么?”進展了幼兒的想象力和進展性思維力氣，接著引導幼兒進入下一環(huán)節(jié)，當故事將到一半時停頓表達，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的學問閱歷來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒的驚異性心和學習欲望。聽完故事，通過感受故事中好玩的詞句，對幼兒的傾聽力氣提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開頭不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”?這個問題具有較強的開發(fā)性，幼兒可以從多個角度來答復，充分進展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德訓練，避開了空洞的說教。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學本領(lǐng)總會有用。

2.理解詞：眉開眼笑、頑皮。

3.在賞識、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的緣由。

難點：鼠寶寶從不愿學的動態(tài)表現(xiàn)到肯學的思想轉(zhuǎn)變過程。

活動預備：

圖片

活動過程：

一、引題：

1.出示圖(鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶)

教師提問：瞧，這是誰的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了很多得意的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶?每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢?

2.鼠媽媽得意她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽歡快極了，你從那里看出來?(引導幼兒觀看表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑)她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語。”

3.你們知道什么叫外語嗎?(估量幼兒會說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

教師插問(在故事第九行)：

1、鼠媽媽教的是什么外語?

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語?

3、突然，貓消逝在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣?它們會想什么方法應付貓?(先議再續(xù)講結(jié)尾)

故事完畢后問：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

2、你覺得這個故事什么地方很好玩?

過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開頭情愿學嗎，它們是怎么學的?后來為什么又爭著說“學外語真好呢”?請小朋友們一邊看圖，一邊仔認真細的聽故事。

三、出示圖片，完整表達故事

四、分析理解故事

1、一開頭鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不愿?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動態(tài)等)

2、鼠寶寶為什么開頭不想學外語，后來又爭著說：“學外語真好”呢?

3、遷移閱歷：你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學了什么本領(lǐng)?(英語、電腦、珠心算等)那么，為什么要學這些本領(lǐng)呢?

4、教師小結(jié)：學了本領(lǐng)總是會有用的，學了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來做個有用的人。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

3、中班語言教案：鼠寶寶學外語

幼兒園中班語言教案：故事《鼠寶寶學外語》

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道學本領(lǐng)總會有用。

2.在賞識、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

活動預備

1.課件-照片：老鼠。

2.故事錄音。

活動過程

一、導入

1.出示圖片(一群老鼠寶寶)

小朋友看，這是誰呀?它們在干什么?

(一群得意的鼠寶寶，他們在說靜靜話呢)

二、開放

1.鼠媽媽有八個鼠寶寶，心里可歡快了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話。

(1)猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?

(請小朋友學一學“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，鼠寶寶就很快學會了老鼠的語言。)

(2)得意的鼠寶寶很聰明，鼠媽媽固然很歡快了，小朋友想一想，鼠媽媽會歡快成什么樣子呢?

(3)現(xiàn)在請小朋友想一件最歡快是事情，讓教師看看是什么表情。

教師觀看幼兒的表情，并提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴。奧!教師看出來了，小朋友歡快的時候是：眉開眼笑。

(4)讓幼兒相互觀看表情，并學說詞匯：眉開眼笑。

2、故事《鼠寶寶學外語》

鼠媽媽歡快極了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，鼠媽媽打算要教給鼠寶寶學外語。

(1)你們知道什么叫外語嗎?(讓幼兒依據(jù)已有閱歷自由說一說什么是外語)

(2)鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢?你們想知道嗎?

3、教師講故事《鼠寶寶學外語》

講故事的前半局部：

(1)鼠媽媽教的是什么外語?

(學別的動物的大嗓門叫聲)

(2)為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語?(啟發(fā)幼兒自己思考)

(3)大貓突然消逝在它們的眼前時，鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣?

它們會想什么方法應付貓?

講故事結(jié)尾：

(1)鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

4、你覺得這個故事什么地方很好玩?

教師：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開頭情愿學嗎，它們是怎么學的?后來為什么又爭著說“學外語真好呢”?

5、聽故事錄音

我們再來完整的聽一遍故事好嗎?

(1)一開頭鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不愿?你是從故事里的那句話聽出來的?

(可從語言、動態(tài)等)

(2)鼠寶寶為什么開頭不想學外語，后來又爭著說：“學外語真好”呢?

三、完畢

你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學了什么本領(lǐng)?

為什么要學這些本領(lǐng)呢?

小結(jié)：學了本領(lǐng)總是會有用的，學了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來做個有用的人。

故事：鼠寶寶學外語

鼠媽媽生了八個又頑皮又得意的鼠寶寶，為了讓八個寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教他們說話。鼠寶寶很快就學會了，鼠媽媽.qinzibuy樂得眉開眼笑。打算教他們學外語;阿八說“我們老鼠，只要會吱吱叫就行了，我不要學外語。氣的鼠媽媽打了她的屁股，鼠寶寶們怕打屁股，只好乖乖的學外語。

鼠寶寶的尖嗓子，要學別的動物的大嗓門，真累死了。大家學得喉嚨痛，嘴巴干，氣得鼠媽媽又拍桌子又跺腳，突然，”一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，鼠寶寶忘了打瞌睡鼠媽媽說：“我們先去找東西吃，吃飽了在學外語?！笔髮殞氌s忙跟著鼠媽媽朝外面跑去，哈——原來是一塊大蛋糕;，大家你推我擠的搶起來。

“喵——”突然，一只圓眼睛翹胡子的大花貓跑來了;這時鼠寶寶都嚇呆了，鼠媽媽說：“孩子們，快說狗語!”“汪，汪汪!汪，汪汪!”這聲音比在家里學外語時響一百倍。

這下子，大花貓給弄糊涂了，到底是老鼠還是狗?還沒等大花貓明白過來，鼠媽媽早已帶著鼠寶寶逃走了。

回到洞里，鼠寶寶都爭著說：“學外語真好”“學外語真好呀!

4、中班語言鼠寶寶作客教案反思

一、活動目標

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集風光前清楚地溝通自己的閱歷。

2.體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰當?shù)恼Z言和表情進展表達。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌

二、活動預備玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動過程(一)導入活動，引起興趣小朋友們看，這是誰?鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸?(請幼兒摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢?

(二)賞識故事，體驗情感1.放幻燈1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的?

2)奶奶觀看鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶歡快的圖片。

3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學學親熱的動作)4)我們小朋友也有一個寵愛我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的?尋常還怎么關(guān)心、照看你?跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開歡快心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢?我們接著看