貴州省黔東南州2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末文化水平測試試卷

貴州省黔東南州2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末文化水平測試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用(21分)1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．俯瞰(kàn)翹首(qiào)銳不可當(dāng)(dāng)B．鐫刻(juān)屏息(bing)惟妙惟肖(xiào)C．罅隙(xié)妯娌(zhóu)殫精竭慮(dān)D．詰責(zé)(jí)悄然(qiāo)藏污納垢(gòu)2．列詞語中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是（）A．匿名：隱藏正襟危坐：衣襟坦蕩如邸：磨刀石B．熾熱：(火)旺深惡痛疾：疾病磨肩接踵：腳后跟C．秀頎：修長油光可鑒：照潛滋暗長：生長D．喧囂：吵鬧，喧嘩不輟勞作：拿出沓無消息：遠(yuǎn)得看不見蹤影3．列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．雖然我州有生態(tài)環(huán)境保持較好的優(yōu)勢，但發(fā)展特色農(nóng)業(yè)仍然要因地制宜。B．不論是廚師精妙絕倫的菜品，還是作家妙手偶得的佳作，都是藝術(shù)。C．電影《長津湖》穿越歷史歲月的硝煙，在銀幕上表現(xiàn)了抗美援朝抑揚(yáng)頓挫的戰(zhàn)爭奇觀。D．滄海桑田的變遷，物換星移的變幻，時(shí)過境遷的感慨，錯(cuò)過花期的憂傷，沉淀成歲月的篇章。4．下列對(duì)語文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．請(qǐng)你牢牢記住我說的話！(分析：這是一個(gè)祈使句。)B．手舞足蹈、歷史悠久、蘇州園林。(分析：這三個(gè)短語依次是并列短語、主謂短語、偏正短語)C．“隨心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能達(dá)到的最高境界。(分析：這句話的主干是“隨心所欲，不逾矩”是境界。)D．學(xué)校開展“遠(yuǎn)離毒品·珍愛生命”主題教育活動(dòng)目的是為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)尊重生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。(分析：這句話沒有語病。)5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。②整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。③可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。④地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系于宇宙來說又是滄海一粟。③從理論上說，宇宙是無限的。A．③⑤②④① B．③①②④⑤ C．⑤④②③① D．⑤②④①③6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．咚！咚咚！傳來一陣急促的敲門聲。B．馬致遠(yuǎn)(1250？--1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。C．大的面積不到一畝，水深不到三米；小的比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。D．在2022年中國計(jì)算機(jī)大會(huì)中，人們圍繞“云超算”、“元宇宙”、“人機(jī)對(duì)話”等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討展望。7．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及文體知識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。消息正文結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞增原則安排的，即所謂“金字塔結(jié)構(gòu)”。B．《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記.絳侯周勃世家》，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)影響，魯迅先生評(píng)價(jià)其為“史家之絕唱，無韻之離騷”C．“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”“信禮”，多用于記事陳情或?qū)懢?。如吳均的《元朱元思書》，陶弘景的《答謝中書書》。D．“丈夫之冠”中的“冠”指“行冠禮”，在古代，男子二十歲時(shí)行此禮表示成年。二、古詩文閱讀(32分，共6小題)閱讀下面甲、乙兩則文言文，按要求完成問題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒潤肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?酈道元《三峽》)【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者不可悉見，所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時(shí)，有絲竹之音，往來峰頂，山猿皆鳴，達(dá)旦方漸止?！睆R后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見神女，授符書于此?！眽鲜?，宛如屏障。是日天宇晴霽四顧無纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之散，亦可異也。節(jié)選自(陸游《入蜀記·過巫山凝真觀》)8．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是()A．自三峽七百里中(介詞，從，在)B．回清倒影(名詞，清波)C．謁妙用真人祠(動(dòng)詞，拜謁)D．惟神女峰上有白云數(shù)片(動(dòng)詞，唯恐)9．對(duì)乙文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．是日/天宇晴霽四顧/無纖翳 B．是日/天宇晴霽/四顧無纖翳C．是日天宇/晴霽/四顧無纖翳 D．是日天宇晴霽/四顧/無纖翳10．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是()A．甲乙兩文都表達(dá)了作者對(duì)祖國壯麗山川的熱愛和贊美之情。B．甲文中描寫的群山具有連綿不斷，雄奇險(xiǎn)峻，遮天蔽日的特點(diǎn)。C．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”說明兩者的直線距離短，船行不需要多長時(shí)間。D．乙文中描繪的巫山及神女峰，具有高、奇、秀等特點(diǎn)。11．將兩則文言文閱讀材科中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。12．根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；，。(陶弘景《答謝中書書》)（2），。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)（3），。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。(李清照《漁家傲》)（4）輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。，。(歐陽修《采桑子》)（5）《錢塘湖春行》中描寫出西湖早春花草美景的句子是：，。（6）先賢的忠告是一筆財(cái)富，正如孟子在《生于憂患，死于安樂》中的諄諄教導(dǎo)“，”，這個(gè)國家常常會(huì)滅亡。閱讀下面兩首詩，完成文后(1)-(2)題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。13．在《春望》一詩中“烽火”一詞具體指的是；詩中寫望中所見，雖是寫景，卻痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)情感的詩句是：“，”。14．結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容和杜甫生平經(jīng)歷，說說詩中兩次“望”的感情有何不同？三、現(xiàn)代文閱讀(25分，共8小題)閱讀《藤野先生》片段，完成問題。藤野先生(節(jié)選)①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山，也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。②中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，"那是在學(xué)跳舞。③到別的地方去看看，如何呢？④我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去….⑤中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪疑惑，但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了，第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情開但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人在講堂里的還有一個(gè)我。⑥“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來.⑦這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。⑧我離開仙臺(tái)之后……⑨他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。⑩只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書來對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。鏈接材料：我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對(duì)于維新的信仰……從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。(選自《吶喊》自序)15．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．第③段獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)東京的厭惡，與第①自然段“東京也無非是這樣”一句相照應(yīng)。B．“但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人?！边@里的兩個(gè)“中國人”含義相同。C．“他們也何嘗不酒醉似的喝采”一句中“何嘗”與“不”連用以反詰的語氣加強(qiáng)肯定，表了對(duì)麻木不仁的看客的痛恨。D．“正人君子”在這里是指那些反動(dòng)的軍閥政客們，運(yùn)用了反語，含辛辣的諷刺之意。16．請(qǐng)從修辭角度賞析第①段的劃線句子。17．如何理解第⑤段中“在講堂里的還有一個(gè)我”一句？18．結(jié)合鏈接材料的內(nèi)容，簡析魯迅“學(xué)醫(yī)”和“棄醫(yī)”的初心。閱讀下列文本，完成問題。一跳白船重慶江北曾經(jīng)有過一種特別的捕魚方法叫跳白船。"跳白船是利用某些魚類遇光驚躍的特性，作業(yè)時(shí)將一塊狹長的白板掛于近岸船舷外側(cè)，在風(fēng)平浪靜的夜晚，船與河岸平行緩緩劃行，魚突見白光，受驚跳落船艙而被捕獲.”人類能夠如此準(zhǔn)確地把握魚的這種特性，起源可能不會(huì)太早。目前所見最早的記錄大概在明末清初。二鬧篼和蝦耙完整的鬧篼應(yīng)該由兩部分組成--鬧與篼。鬧是一個(gè)竹制的三角形框架，有一邊穿有五六節(jié)一寸長的竹筒，驅(qū)魚時(shí)抖動(dòng)鬧，鬧會(huì)發(fā)出嘩嘩的響聲；篼，有些近似箕。蝦粑，有人寫作蝦笆、蝦筢等。扒，當(dāng)指動(dòng)作，即由遠(yuǎn)處往身邊拉，農(nóng)具有釘耙、粑梳、草扒子等。蝦耙的主體與鬧篼很相似，不同在于蝦耙①，便于使用時(shí)②.從蝦耙的名稱看，最初可能是為撈蝦而設(shè)計(jì)的。蝦耙雖是一個(gè)小漁具，但是，它已經(jīng)銘刻在巴蜀人的心中，許多作家的作品里都提到它，如艾蕪《豐饒的原野》、沙汀《淘金記》，“趁渾水打蝦耙”已經(jīng)成為經(jīng)典的重慶話了。三攔河網(wǎng)攔河網(wǎng)是一種圍網(wǎng)，它是靠把魚圍在岸上來達(dá)到捕魚的目的。杜甫作于綿州的《觀打魚歌》說：“漁人漾舟沉大網(wǎng)，截江一擁數(shù)百鱗.”這種大網(wǎng)應(yīng)該與川黔攔河網(wǎng)是一種網(wǎng)。攔河網(wǎng)上下有綱，上綱系浮筒，下綱系墜石。重慶地區(qū)，大的攔河網(wǎng)高約七八尺，長約五十丈。使用時(shí)，若遇淺水，用人牽著包抄就可以完成；但是，如果真要攔河捕魚，則由數(shù)人在岸上牽拉，另一半身由船運(yùn)載著往江心放，網(wǎng)放完后，然后包抄回來，網(wǎng)的兩端合到一起，魚就被關(guān)住了?，F(xiàn)當(dāng)代沒有看到過小的圍網(wǎng)，古代可能有過；大的圍網(wǎng)格外笨重，獨(dú)木舟是無法承載的，只有到板船出現(xiàn)后，圍網(wǎng)才可能做大?！皳?jù)考證，木板船的出現(xiàn)至少不晚于夏朝。從考古學(xué)家在河南偃師二遺址中發(fā)現(xiàn)的夏朝的鑄銅和冶煉作坊，以及銅錛、鑿等金屬工具來看，夏朝的生產(chǎn)力有了飛躍性發(fā)展，再加上當(dāng)時(shí)已有了規(guī)、矩、準(zhǔn)繩等木工加工工具，建造木板船的硬件條件已經(jīng)具備……甲骨文中的“舟’字，從字形上看，不再是用天然獨(dú)木挖成，而是由數(shù)塊木料組合裝配成的木板船?！币簿驼f，大一些的圍網(wǎng)，至少要到夏朝才可能出現(xiàn)。成語“綱舉目張”的本義就是說的這種網(wǎng)。因?yàn)檫@種網(wǎng)大，需要多人合作才能使用，故而四川民間便有“要吃魚，大家牽網(wǎng)”的說法。攔河網(wǎng)的石網(wǎng)墜，是最容易流傳下來的證明，它對(duì)于我們探討漁業(yè)的起源極有價(jià)值。目前，重慶發(fā)現(xiàn)最早的石網(wǎng)墜都是新石器時(shí)代的。早期的網(wǎng)墜，石質(zhì)的外，還有陶制的。四抬竿釣抬竿釣，如果要用文字描述，十分復(fù)雜，好在這里有一張圖片(圖二)，只要根據(jù)圖示簡單地說一下，讀者就明白。什么是抬竿？就是先豎向立起兩根竿，再橫向用兩根線聯(lián)結(jié)，下方的一根線叫“主線”或叫“抬線”，它在空中懸著并不入水，起魚竿的作用，主線上懸吊若干支線，支線上拴魚鉤伸入水中釣魚，發(fā)現(xiàn)魚兒咬鉤后，將主線往上一抬，即“扯竿”，提起支線，魚兒便被鉤住了，故叫“抬竿”。由于用主線代替手竿后，起到了延伸長度的作用，所以可以釣河流、池塘、水庫等任何地方的魚。抬竿釣起源于何時(shí)，有人認(rèn)為唐代已經(jīng)有了，并引用了一首詩來證明：“田不曾耕地不鋤，誰人閑散得如渠。渠將底物為香餌，一度抬竿一個(gè)魚?！?唐·杜荀鶴《釣叟》)這個(gè)“抬竿”應(yīng)該是把魚竿提起來，此外，今日的抬竿有鉤若干，起竿時(shí)的到的魚常常也不會(huì)是“一個(gè)”。(根據(jù)《重慶江北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》改編)19．下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．上文中的兩幅插圖，直觀明了地說明了鬧篼、蝦耙和抬桿外形特點(diǎn)，使讀者一目了然。B．“鬧篼與蝦耙”部分畫波浪線的句子采用了下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了鬧篼的本質(zhì)特征。C．“攔河網(wǎng)”部分畫線句中的加點(diǎn)詞“可能”說明了古代存在大的圍網(wǎng)只是一種推測，有待于證實(shí)。D．?dāng)r河網(wǎng)具有歷史悠久、捕魚量大的特點(diǎn)。20．請(qǐng)將文章四個(gè)小標(biāo)題分別填入相應(yīng)的漁具類別表中(可不填數(shù)字序號(hào))。漁具類別填入小標(biāo)題竹制器具捕①釣鉤漁具捕②線繩漁具捕③徒手捕④21．細(xì)讀“鬧篼和蝦耙”這部分內(nèi)容，根據(jù)圖示，為文中劃橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?2．從2021年1月1日起，長江流域?qū)嵭小笆杲麧O”，禁漁的相關(guān)法規(guī)明確規(guī)定：垂釣者原則只能使用“一桿一線一鉤”的釣具垂釣。面對(duì)禁漁政策，上文中的四種漁具或捕法失去了功用，假如漁具能說話，他會(huì)說什么？請(qǐng)你從“漁具”的視角出發(fā)，把它的心里話寫下來。四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(12分，共4小題)班級(jí)準(zhǔn)備開展“放飛青春夢想，爭做新時(shí)代好少年”主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)23．【書寫·青春】2021年7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，少先隊(duì)和共青團(tuán)員表集體獻(xiàn)詞，向黨致以青春的禮贊，發(fā)出了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的錚錚誓言。請(qǐng)你用規(guī)范的正楷字把引號(hào)里的青春誓言抄寫在田字格內(nèi)。24．【寄語·青春】讀圖，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充橫線內(nèi)容。25．【暢談·青春】閱讀下面這則材料，請(qǐng)你從才與德的角度把下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。感動(dòng)中國十大人物的“貴州孝子”劉秀祥生活在一個(gè)農(nóng)村家庭，本來幸福的日子被意外所打破，4歲時(shí)因?yàn)楦赣H的突然離世，家里變得更加困難，母親也因此瘋了，外出打工的哥哥姐姐一走就再也沒有回來，最小的他承擔(dān)起了這個(gè)家庭的責(zé)任，到哪里上學(xué)就把自己的母親背到哪里，從小學(xué)習(xí)就優(yōu)秀的他，小學(xué)畢業(yè)全縣考了第三名，經(jīng)過自己不懈的努力這位孝子最終如愿的考上了大學(xué)，并背著母親上大學(xué)，課余時(shí)間外出做兼職，還把部分收入寄回家鄉(xiāng)，用以支持初中拾荒時(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)弟弟妹妹大學(xué)畢業(yè)后不少的企業(yè)都想高薪聘請(qǐng)他，但他都婉言謝絕了，帶著母親回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名普通的人民教師，因?yàn)樗选白x書可以改變命運(yùn)”的至理名言告訴更多人，幫助到更多的孩子。采訪提綱采訪對(duì)象劉秀祥采訪目的①采訪方式面對(duì)面訪談采訪問題問題1：②問題2：③26．【追逐·青春】在《紅星照耀中國》中探尋革命先輩的青春足跡，傳遞紅色精神，追逐青春夢想。請(qǐng)完成《紅星照耀中國》一書的閱讀任務(wù)。①閱讀下面選段，回答問題。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。文段中的“他”指的是(填人名）②這本書中許多篇目都有“紅”字，如《通過紅色的大門》《“紅小鬼”》《徐東海一個(gè)紅色的窯工》《告別紅色的中國》等。結(jié)合你的閱讀積累，簡要談?wù)勀銓?duì)該書“紅星”內(nèi)涵的理解。五、作文(60分)27．下面兩題中任選一題作文?！扒啻涸杏裏o限希望，青春創(chuàng)造美好明天。”“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光?！薄皧^斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！薄白屒啻涸谧鎳腿嗣褡逍枰牡胤骄`放絢麗之花。”題目一：請(qǐng)以“把▲寫進(jìn)青春里”為題寫一篇作文。題目二：低碳讓生活更美好要求：①注意若選題目一先將作文標(biāo)題補(bǔ)充完整，再填寫在答題卡上，然后作文。②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的作文。③注意文章詳略得當(dāng)、條理清楚，注意運(yùn)用聯(lián)想和想象。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；多音字字音【解析】【分析】A.翹首(qiào)——（qiáo）

B.正確。

C.罅隙(xié)——（xià）

D.詰責(zé)(jí)——（jié）悄然(qiāo)——（qiǎo）故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.有誤，“坦蕩如邸”的“邸”應(yīng)寫作“砥”。

B.有誤，“深惡痛疾”的“疾”是“痛恨”的意思。

C.正確。

D.有誤，“不輟勞作”的“輟”是“停止”的意思，“沓無消息”的“沓”應(yīng)寫作“查”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析【解析】【分析】A.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

B.妙手偶得：指詩文創(chuàng)作過程中，技能高超的作者常因靈感突發(fā)而得到意外的成功。

C.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。句中用該詞形容抗美援朝的戰(zhàn)爭奇觀，不恰當(dāng)。

D.滄海桑田：滄海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成滄海，比喻世事變化很大。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】重復(fù)啰嗦【解析】【分析】ABC.正確。

D.錯(cuò)誤，有語病，應(yīng)該將“為了”刪掉。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查祈使句、短語、提取句子主干、病句辨析與修改。解答此題，要有一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)。5．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】通讀五個(gè)句子，⑤句擺出論題，為首句；接著是④句，緊承論題，具體表述地球、太陽系、銀河系之間的關(guān)系；然后是②句，緊承前句介紹銀河系的星體；再是③句，根據(jù)前面的具體表述，得出結(jié)論：地球絕不是有生命存在的唯一天體；最后以“但是”轉(zhuǎn)折，指出人類探索智慧生命的現(xiàn)狀，所以①是尾句。五個(gè)句子排序?yàn)椋孩茛堍冖邰?。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。6．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，刪掉兩處頓號(hào)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。7．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】稱謂；作家作品【解析】【分析】A.錯(cuò)誤，消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。消息正文結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊，熟記于心。【答案】8．D9．B10．C11．①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身?！局R(shí)點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)8．ABC.正確。

D.有誤，惟：只。

故答案為：D.9．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：這一天，天空晴朗，看四周圍沒有絲毫云煙。故斷為：是日/天宇晴霽/四顧無纖翳。

故答案為：B.10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，這里強(qiáng)調(diào)的是江水湍急，不是距離短。

故答案為：C.11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：雖，即使；奔，飛奔的馬。②中重點(diǎn)詞語有：惟，只有；宜，適宜。

故答案為：①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。12．【答案】（1）夕日欲頹；沉鱗競躍（2）折戟沉沙鐵未銷；自將磨洗認(rèn)前朝（3）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（4）芳草長堤；隱隱笙歌處處隨（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄（6）入則無法家拂士；出則無敵國外患者【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“競、銷、笙、拂”故答案為：⑴夕日欲頹，沉鱗競躍⑵折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝⑶天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞⑷芳草長堤，隱隱笙歌處處隨⑸亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄⑹入則無法家拂士，出則無敵國外患者【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?3．這里指“戰(zhàn)事”；國破山河在；城春草木深14．《春望》寫于安史之亂后，杜甫此時(shí)身處淪陷的長安，這里的“望”更帶有對(duì)當(dāng)下時(shí)局的思考與感想，詩人因看到國家局勢動(dòng)蕩而感到不安與悲傷。又加之與家人分別，國愁家愁一齊交織使得自己愈加衰老，內(nèi)心痛苦也愈加深刻。充分展示出了詩人憂國憂民、感時(shí)傷懷的情感。而《望岳》寫于杜甫的青年時(shí)期，這個(gè)“望”是游覽、觀看，作者熱情贊美泰山的高大巍峨和神奇秀麗，從中流露出對(duì)祖國山河的贊美之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心壯志和氣概，情感是歡快而又熱烈的。（意思相近即可給分）?！局R(shí)點(diǎn)】把握詩歌內(nèi)容；作者表達(dá)的思想感情【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。13．本題考查對(duì)所給的理解?！胺榛疬B三月”意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金?！胺榛稹币辉~具體指的是戰(zhàn)事、戰(zhàn)火。“國破山河在，城春草木深”意思是：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。此句寫望中所見，雖是寫景，卻痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的情感。

故答案為：這里指“戰(zhàn)事”；國破山河在；城春草木深14．本題考查詩人的情感。《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年。當(dāng)時(shí)長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情。《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向_上的朝氣。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：《春望》寫于安史之亂后，杜甫此時(shí)身處淪陷的長安，這里的“望”更帶有對(duì)當(dāng)下時(shí)局的思考與感想，詩人因看到國家局勢動(dòng)蕩而感到不安與悲傷。又加之與家人分別，國愁家愁一齊交織使得自己愈加衰老，內(nèi)心痛苦也愈加深刻。充分展示出了詩人憂國憂民、感時(shí)傷懷的情感。而《望岳》寫于杜甫的青年時(shí)期，這個(gè)“望”是游覽、觀看，作者熱情贊美泰山的高大巍峨和神奇秀麗，從中流露出對(duì)祖國山河的贊美之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心壯志和氣概，情感是歡快而又熱烈的。（意思相近即可給分）。【答案】15．B16．“富士山”“油光可鑒”運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，通過對(duì)“清國留學(xué)生”辮子的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)了其庸俗、奇特的打扮，淋漓盡致地刻畫了清國留學(xué)生的丑態(tài)丑行，表現(xiàn)了作者對(duì)他們的厭惡、諷刺。17．“在講堂里的還有一個(gè)我”表明作者沒有把自己當(dāng)成局外人、旁觀者，作者的心始終與多難的祖國與同胞緊靠在一起。面對(duì)麻木愚昧的民眾，作者內(nèi)心充滿了痛苦與憤懣。（符合大意即可）18．魯迅“學(xué)醫(yī)”及“棄醫(yī)從文”的初心都是為救國救民，學(xué)醫(yī)是為了救治病人的疾苦，但“看電影事件”使他萌發(fā)了“棄醫(yī)從文”的思想，他覺得“學(xué)醫(yī)并非一件緊要事”，是想從思想上挽救國民，讓人們用新思想、新文化武裝自己，已達(dá)到救國的目的。（符合大意即可）【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，第一個(gè)“中國人”指的是在日俄戰(zhàn)爭中為.俄國人做偵探的人。第二個(gè)“中國人”指的是圍觀看槍斃的人。兩者含義不同。

故答案為：B.16．本題考查賞析修辭的能力。“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”一句是比喻?！俺旅眮?，油光可鑒”是夸張。這些修辭方法都表現(xiàn)了出了清國留學(xué)生的種種丑態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡之情

故答案為：“富士山”“油光可鑒”運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，通過對(duì)“清國留學(xué)生”辮子的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)了其庸俗、奇特的打扮，淋漓盡致地刻畫了清國留學(xué)生的丑態(tài)丑行，表現(xiàn)了作者對(duì)他們的厭惡、諷刺。17．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解?！霸谥v堂里的還有一個(gè)我”這里作者強(qiáng)調(diào)自己也是中國人，當(dāng)所有人在嘲笑這件事情的時(shí)候，作者看到了圍觀著的這群中國人，想到自己也是中國人，覺得這種“圍觀”是民族性的悲哀。影片的內(nèi)容始終牽動(dòng)著他的心，此時(shí)他內(nèi)心的痛楚是可想而知的。這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺醒的痛苦心情。

故答案為：“在講堂里的還有一個(gè)我”表明作者沒有把自己當(dāng)成局外人、旁觀者，作者的心始終與多難的祖國與同胞緊靠在一起。面對(duì)麻木愚昧的民眾，作者內(nèi)心充滿了痛苦與憤懣。（符合大意即可）18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系鏈接材料中“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對(duì)于維新的信從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”的內(nèi)容可知，魯迅“學(xué)醫(yī)”及“棄醫(yī)從文”的初心都是為救國救民；聯(lián)系文段第⑤段中“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我”的內(nèi)容可知，講述了促使魯迅“棄醫(yī)從文”的兩件事。-是匿名信事件：魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，有一天本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事要借魯迅的講義看，只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，第一句是：“你改悔罷!”信上大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義.上做了記號(hào)，魯迅預(yù)先知道，所以能有好的成績。末尾是匿名。這件事使魯迅認(rèn)識(shí)到，在日本人眼中，中國是弱國，所以中國的留學(xué)生備受歧視。二是看電影事件：在上醫(yī)學(xué)課，教霉菌學(xué)時(shí)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便放一些時(shí)事的片子，都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形，有中國人夾在里邊給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃，圍著看的中國留學(xué)生都拍掌歡呼。這件事讓魯迅認(rèn)識(shí)到國人思想的麻木。這兩件事促使魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到醫(yī)術(shù)只能拯救人的身體，而思想愚昧麻木，有健全的四肢也是無用的，但文學(xué)可以醫(yī)治人的思想，喚醒人的靈魂。據(jù)此總結(jié)作答即可。

故答案為：魯迅“學(xué)醫(yī)”及“棄醫(yī)從文”的初心都是為救國救民，學(xué)醫(yī)是為了救治病人的疾苦，但“看電影事件”使他萌發(fā)了“棄醫(yī)從文”的思想，他覺得“學(xué)醫(yī)并非一件緊要事”，是想從思想上挽救國民，讓人們用新思想、新文化武裝自己，已達(dá)到救國的目的。（符合大意即可）【答案】19．B20．鬧兜和蝦耙；抬竿釣；攔河網(wǎng)；跳白船21．①有一根長約三四米的竹柄（有一根竹柄）；②伸出去后拉回來（“由遠(yuǎn)處往身邊拉”或“從更遠(yuǎn)的地方往回扒”）。22．【示例一】雖然我退下來了，不能繼續(xù)發(fā)揮作用，但我打心眼里為國家的好政策感到高興，長江禁漁是為全局計(jì)、為子孫謀的重要決策。當(dāng)有一天我看到“錦鱗游泳、沉鱗競躍”的美好畫面時(shí)，我想我的退出是值得的?！臼纠课也荒茉侔l(fā)揮捕魚的作用了，國家安排我住到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館，我可喜歡這里了，這里的大朋友、小朋友對(duì)我曾經(jīng)的工作十分感興趣，他們從我的身上了解了捕魚的發(fā)展史，看到了人民的智慧，我換一種方式實(shí)現(xiàn)了我的價(jià)值。【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。19．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，畫線句整體采用的是作詮釋的說明方法，將說明對(duì)象分為鬧和篼兩個(gè)部分從形態(tài)進(jìn)行詮釋說明。

故答案為：B.20．本題查對(duì)文本內(nèi)容的理解。①根據(jù)材料“鬧是一個(gè)竹制的三角形框架”蝦耙的主體與鬧篼很相似，不同在于蝦耙有-根長約三四米的竹柄”可知，鬧兜和蝦耙?guī)r為竹制。故應(yīng)填鬧兜和蝦耙。②根據(jù)材料三“什么是抬竿?就是先豎向立起兩根竿；再橫向用兩根線聯(lián)結(jié)”“主線上是吊若干支線，支線上拴魚鉤伸入水中釣魚”“提起支線，魚便被鉤住了，故叫抬竿”可知此空應(yīng)填“抬竿釣”。③根據(jù)材料二“攔河網(wǎng)上下有綱，上綱系浮筒，下綱系墜石”可知此空應(yīng)填“攔河網(wǎng)”。

故答案為我：鬧兜和蝦耙；抬竿釣；攔河網(wǎng)；跳白船21．本題考查對(duì)圖片的理解。①根據(jù)圖形可知，蝦耙與鬧篼的不同是：蝦耙有一根長約三四米的竹柄(有一根竹柄)；②蝦耙竹柄的作用是：伸出去后拉回來(“由遠(yuǎn)處往身邊拉”或“從更遠(yuǎn)的地方往回扒”)。

故答案為：①有一根長約三四米的竹柄（有一根竹柄）；②伸出去后拉回來（“由遠(yuǎn)處往身邊拉”或“從更遠(yuǎn)的地方往回扒”）。22．本題考查發(fā)散思維。本題主要講這些捕魚工具的禁用是為了保護(hù)生態(tài)平衡，環(huán)境保護(hù)以此回答即可。

故答案為：【示例一】雖然我退下來了，不能繼續(xù)發(fā)揮作用，但我打心眼里為國家的好政策感到高興，長江禁漁是為全局計(jì)、為子孫謀的重要決策。當(dāng)有一天我看到“錦鱗游泳、沉鱗競躍”的美好畫面時(shí)，我想我的退出是值得的。【示例二】我不能再發(fā)揮捕魚的作用了，國家安排我住到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館，我可喜歡這里了，這里的大朋友、小朋友對(duì)我曾經(jīng)的工作十分感興趣，他們從我的身上了解了捕魚的發(fā)展史，看到了人民的智慧，我換一種方式實(shí)現(xiàn)了我的價(jià)值。【答案】23．請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我24．危險(xiǎn)品|精品25．示例：探尋劉秀祥身上的優(yōu)秀品質(zhì)|問題1示例：劉老師是什么信念一直支撐你艱難地帶著母親求學(xué)？|問題2示例：劉老師現(xiàn)在很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不懂感恩，你有什么好的方法可以引導(dǎo)他們？（提問要有稱呼，結(jié)合采訪目的來設(shè)計(jì)問題均可給分）26．①周恩來②“紅星”有給人光明，照亮前路的意思，象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命?！局R(shí)點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；圖表信息；新聞概括；作品的人物形象【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑶本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可.

⑷本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。23．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我24．通過分析“無才無德”是廢品，“有德無才”是次品可知，以橫縱交界處為分界點(diǎn)，橫向上交界點(diǎn)右邊表示“有”，左邊表示“無”；縱向上交界點(diǎn)向上表示“有”，向下表示“無”，因此“有才無得”對(duì)應(yīng)左上，因此是“危險(xiǎn)品”，所以①應(yīng)填‘危險(xiǎn)品”?！坝械掠胁拧睂?duì)應(yīng)右上，因此是“精品”，所以②應(yīng)填“精品”。

故答案為：危險(xiǎn)品|精品25．①本題考查補(bǔ)寫采訪目的。材料寫劉秀祥“到哪里.上學(xué)就把自己的母親背到哪里”“背著母親上大學(xué)”“課余時(shí)間外出做兼職，還把部分收入寄回家鄉(xiāng)，用以支持初中拾荒時(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)弟弟妹妹”，并謝絕企業(yè)高薪聘，回鄉(xiāng)任教。這體現(xiàn)出他感恩母親、堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合題干要求“從才與德的角度”可知，采訪目的應(yīng)是和劉秀祥具有的優(yōu)秀品質(zhì)相關(guān)。據(jù)此作答即可。

②本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要結(jié)合材料中劉秀祥的事跡來設(shè)計(jì)問題。如針對(duì)“到哪里上學(xué)就把自己的母親背到哪里”“背著母親上大學(xué)”的信息，可提問：劉老師，您帶著母親求學(xué)肯定遇到不少困難，您是怎樣克服的?

③本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要結(jié)合材料中劉秀祥的事跡來設(shè)計(jì)問題。如針對(duì)“大學(xué)畢業(yè)后，不少的企業(yè)都想高薪聘請(qǐng)他，但他都婉言謝絕了，帶著母親回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名普通的人民教師”的信息，可提問：張老師，您放棄高薪工作回鄉(xiāng)任教，是什么促使您作出這樣的決定?

故答案為：探尋劉秀祥身上的優(yōu)秀品質(zhì)|問題1示例：劉老師是什么信念一直支撐你艱難地帶著母親求學(xué)？|問題2示例：劉老師現(xiàn)在很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不懂感恩，你有什么好的方法可以引導(dǎo)他們？（提問要有稱呼，結(jié)合采訪目的來設(shè)計(jì)問題均可給分）26．①本題考查名著人物。“個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣”描寫的是周恩來。

②本題考查名著閱讀。根據(jù)名著內(nèi)容可知，在第五篇長征中，還提到了.上雪山和過草地。名著中表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不管環(huán)境多么艱苦，都始終保持著樂觀積極的心態(tài)。那些紅小鬼們有耐心，聰明勤勞，努力學(xué)習(xí)。對(duì)“紅“理解為：是一種精神象征，象征著不怕犧牲、奮力拼搏的精神；積極與樂觀的精神。據(jù)此可知，“紅星“是指有給人光明、照亮道理的意思?！凹t星”是個(gè)比喻，比喻中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

故答案為：①周恩來②“紅星”有給人光明，照亮前路的意思，象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。27．【答案】略【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文【解析】【分析】題目一是一道半命題作文，題目是“把_______寫進(jìn)青春里”，青春時(shí)期可以做