幼兒園中班數(shù)學(xué)螞蟻有幾只教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)螞蟻有幾只教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：理解“有幾只”是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行解決。思考反問(wèn)問(wèn)題的方法。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材內(nèi)容《數(shù)學(xué)》（北京版）中，第一冊(cè)，第三章第二節(jié)：數(shù)數(shù)問(wèn)題，第五課題：螞蟻有幾只。2.教學(xué)設(shè)計(jì)思路2.1活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課活動(dòng)分為以下幾個(gè)階段：?jiǎn)栴}導(dǎo)入觀察現(xiàn)象運(yùn)用方法解決問(wèn)題思考反問(wèn)問(wèn)題2.2課堂教學(xué)流程環(huán)節(jié)綱要1.問(wèn)題導(dǎo)入教師出示一幅關(guān)于螞蟻的圖片和問(wèn)題“螞蟻有幾只”2.觀察現(xiàn)象放映一段影片或教師講解螞蟻的性狀和特點(diǎn)3.運(yùn)用方法解決問(wèn)題數(shù)數(shù)掌握，進(jìn)而運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算4.思考反問(wèn)問(wèn)題收集問(wèn)題，引導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤2.3具體活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)入可以準(zhǔn)備一個(gè)螞蟻圖案海報(bào)，并寫(xiě)上“螞蟻有幾只”的問(wèn)題引起孩子們的興趣。也可以讓孩子們出示自己手上的幾只螞蟻，看看有多少只，提出問(wèn)題。觀察現(xiàn)象看視頻觀察螞蟻分布及特點(diǎn)。教師引導(dǎo)孩子在班級(jí)用眼睛看螞蟻，發(fā)現(xiàn)螞蟻的特點(diǎn)。運(yùn)用方法解決問(wèn)題學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，數(shù)出自己班級(jí)的螞蟻數(shù)量。學(xué)生使用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算，得到自己班級(jí)螞蟻總數(shù)。孩子們可以嘗試用話語(yǔ)答案來(lái)表達(dá)出來(lái)。思考反問(wèn)問(wèn)題問(wèn)孩子們目前還有哪些問(wèn)題需要解決。糾正錯(cuò)誤答案，鼓勵(lì)孩子們思考出正確答案。鼓勵(lì)孩子們提出更加深入的問(wèn)題和討論。三、教學(xué)反思1.教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎活潑，便于孩子們的吸收。教師通過(guò)視頻和全面的引導(dǎo)方式，激發(fā)了孩子們的好奇心和興趣。教學(xué)方法全方位，充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況。2.教學(xué)中的缺點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間控制不夠好，導(dǎo)致有些孩子沒(méi)有作完題。有些孩子對(duì)螞蟻有強(qiáng)烈的恐懼心理，類似問(wèn)題的任務(wù)沒(méi)有完成。有些孩子性格比較內(nèi)向，對(duì)于問(wèn)題提出能力有欠缺。3.教學(xué)改進(jìn)加強(qiáng)時(shí)間控制，讓所有孩子都能完成任務(wù)。對(duì)于螞蟻恐懼強(qiáng)烈的孩子，老師要予以關(guān)心和安慰，幫助他們克服心理障礙。加強(qiáng)和內(nèi)向的孩子溝通，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岢鰡?wèn)題。四、本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，按照趣味性和啟發(fā)性的原則，使孩子們充分參與到教學(xué)過(guò)程中?；顒?dòng)的多樣化和豐富性不僅增加了孩子們的興趣，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。不足之處在于，老師需要更多的溝通，鼓勵(lì)孩