主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐說課 高一上學(xué)期生物人教版必修1

第四章物質(zhì)的輸入和輸出課題：主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞胞吐345教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)126說課內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)7人教版承上啟下

細(xì)胞的生存需要能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并通過分裂實(shí)現(xiàn)增值物質(zhì)通過被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)确绞竭M(jìn)出細(xì)胞，以維持細(xì)胞的正常代謝①教材分析

高一學(xué)生010203學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、水的跨膜運(yùn)輸、蛋白質(zhì)的多樣性等知識(shí)具備一定的自主學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)探究的能力缺乏理性判斷，難以在頭腦中形成概念學(xué)情分析②學(xué)情分析舉例說明胞吞胞、胞吐的過程解釋細(xì)胞膜控制物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芘c細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的關(guān)系闡明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程、特點(diǎn)和意義教學(xué)目標(biāo)③教學(xué)目標(biāo)010203重點(diǎn)難點(diǎn)建構(gòu)模型法、實(shí)驗(yàn)探究法歸納總結(jié)法情境教學(xué)法、問題教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)④重點(diǎn)難點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程和特點(diǎn)胞吞胞吐的過程主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程和特點(diǎn)胞吞胞吐的過程⑤教法學(xué)法⑥教學(xué)過程情景導(dǎo)入如果你是醫(yī)生，你如何拯救囊性纖維化任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)二：探究大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞任務(wù)一：探究小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞情景導(dǎo)入⑥教學(xué)過程探究活動(dòng)探究活動(dòng)一探究活動(dòng)二探究活動(dòng)三洋蔥鱗片葉外表平細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽是否需要消耗能量胞吞胞吐的過程主動(dòng)運(yùn)輸過程特點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景導(dǎo)入⑥教學(xué)過程⑥教學(xué)過程任務(wù)一：探究小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞探究活動(dòng)一探究活動(dòng)二探究活動(dòng)三探索活動(dòng)四學(xué)生活動(dòng)一：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)間時(shí)間未呼吸抑制12平均值呼吸抑制12平均值⑥教學(xué)過程探索活動(dòng)一探索活動(dòng)二探索活動(dòng)三探索活動(dòng)四學(xué)以致用探索活動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景導(dǎo)入⑥教學(xué)過程⑥教學(xué)過程學(xué)以致用如果我是醫(yī)生，我將......課堂小結(jié)學(xué)以致用探索活動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景導(dǎo)入⑥教學(xué)過程⑦板書設(shè)計(jì)4.2主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞