初為人師演講稿

第初為人師演講稿

初為人師演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們

大家好！

我沒想到我會作為教師代表來到這里發(fā)言，作為這一批來到學(xué)校任職的新老師，我不是最出色的那個，在這個學(xué)期開始之前，我甚至一點工作經(jīng)驗都沒有，這是我畢業(yè)以來的第一份工作，我也是第一次被人稱呼為老師，我承認我非常的喜歡這個稱呼，也是非常的喜歡教書育人的感覺，但是同樣我也感到的自己肩上的責(zé)任重大。

我就說一下我作為新教師的感受吧，還有一些話想跟那些跟我一同來到學(xué)校的新老師說。作為一個老師，特別的新老師，一定要記得自己的初衷，一份新的工作對自己來說肯定是挑戰(zhàn)，也勢必會有緊張想逃避的時候，我也一樣，我在剛開始上課的時候，我會在講臺上緊張到說不出話來、我會把黑板字寫的越來越小或者是越來越斜、當(dāng)我看到班上同學(xué)們的眼睛齊刷刷的盯著我看的時候，我會不知道應(yīng)該看哪里。但是不要因此就逃避，一個平易近人的老師更容易得到學(xué)生們的喜歡，后來我就慢慢的有了改善，我可以隨心所欲的在課堂上發(fā)揮自己了，一向從來不下講臺的我，開始繞著教室走了，也可以開始跟同學(xué)們互動調(diào)節(jié)課堂的氛圍了，這就說明我沒有令自己失望，作為一個老師，你的初衷是什么？我的初衷就是，我以前的老師都很嚴厲，課堂必須一點聲音都沒有，我覺得那種上課方式太壓抑了，我一定可以用自己的方式教出一批好學(xué)生，我也想看著自己教的學(xué)生慢慢的在被知識充實著自身，我就能感到由衷的開心。要想成為一個好老師，就得先把自己心里那關(guān)過了，教室里那可都是你自己的學(xué)生，你沒什么好緊張的，你可是肩負著教育他們的責(zé)任，你畏首畏尾的進行教學(xué)，效率也會非常的底下，我想這也不是你們所期望的結(jié)果吧。

我們也是當(dāng)過學(xué)生來的，其實他們根本就沒那么好相處，一開始我就嘗試著在下課后跟他們聊天，問他們覺得我上課的方式怎么樣，語速快不快，都聽懂了沒有，然后那些同學(xué)還會跟我打趣道：“老師你別點我回答問題就好了”。

初為人師，我自身肯定還有著很多需要加強的地方，但是未來可期，我還年輕，我的時間還很長，希望校長以及各位老師前輩們，能夠不吝賜教，我相信有了你們的幫助，我一定可以在教育這條路上如履平地的。初為人師，責(zé)任重大，但是我也能時時刻刻的感到教書育人的快樂，這一學(xué)期之間就堅定了我的心，一顆想一直從事教育行業(yè)的心，各位老師們讓我們一起努力吧。

初為人師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)：

大家上午好！

這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當(dāng)我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負于這一份份令人感動的的信任和寄予。

初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一群善良懂事的學(xué)生，我有寬容仁愛的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)我犯錯的時候，可愛的學(xué)生們會提醒老師去改正，當(dāng)我失誤的時候，領(lǐng)導(dǎo)也給予了我寬容和包涵。有時候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學(xué)生于教師之間的情感，領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的工作狀態(tài)吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。

可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什么時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當(dāng)中，都是把這一份責(zé)任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當(dāng)他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責(zé)任驅(qū)使。

這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機會我已經(jīng)爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現(xiàn)。不管有了多少成績，也不管將來會出現(xiàn)多少變動，這都不是我現(xiàn)在應(yīng)該想的問題，我最應(yīng)該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。

和學(xué)生們相處的過程中，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在為他們傳播知識的同時，也要關(guān)注著他們的成長。我不僅承擔(dān)著一份教育的責(zé)任，也承擔(dān)著一份“父母”的責(zé)任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續(xù)努力，加速成長，航向遠方。

我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！

初為人師演講稿3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

能夠成為xx學(xué)校的教師讓我對此感到很高興，在很久以前我便憧憬成為一名優(yōu)秀的教師來為教育事業(yè)做出貢獻，當(dāng)時的我雖然并沒有能力做到這點卻也朝著這個目標不斷努力著，現(xiàn)如今初為人師的我也算是通過努力實現(xiàn)了當(dāng)初的理想，但是我明白初為人師的自己在以后的職業(yè)生涯中還有著許多難題需要解決，因此我會做好屬于教師的本職工作并為了學(xué)校的教育事業(yè)而不斷努力著。

初為人師自然要能夠認識到教師的職責(zé)所在并為此而努力才行，因此在我成為教師以后會盡快熟悉所教導(dǎo)班級的詳細情況，這樣的話才能夠通過因材施教的方式幫助班上學(xué)生獲得成績的提升，但是我也明白想要做到這點自然更加認真地對待教學(xué)工作才行，所以我會通過對教材的熟悉制定相應(yīng)的教學(xué)方針，這樣的話便能夠通過備課工作的完成設(shè)計出令人滿意的課件，而且我也會關(guān)注班上后進生的學(xué)習(xí)狀況并制定出切實有效的策略，在教學(xué)工作中做到不偏不倚并帶動班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升也是我的職責(zé)所在。

初為人師也要做好班級管理工作并加深對學(xué)生的了解才行，我明白良好的紀律才是保證教學(xué)工作順利進行的前提所在，因此為了取得更好的教學(xué)效果自然得管好班級的紀律才行，相信各位同事也能夠明白管好班級紀律并不是件簡單的事情，其中既要加強與學(xué)生家長的交流從而獲得對方的認可，又要在教學(xué)工作中做到為人師表從而讓學(xué)生認同自己，雖然這本就屬于教師的職責(zé)所在卻也要將其做得更好才有利于自己的職業(yè)發(fā)展。

初為人師的我在往后的教學(xué)工作中會重視和同事們之間的交流，由于是初次成為教師集體中的一員自然會有很多不太熟悉的地方，這也需要在座的各位在教學(xué)工作中多指導(dǎo)自己才能夠盡快融入職場環(huán)境，在此我很感激校領(lǐng)導(dǎo)能夠在教學(xué)工作中給予自己信任，所以我會做好自己的本職工作并虛心向身邊的教師進行請教，我明白大家都是自己職場上的前輩自然會保持虛心的態(tài)度進行請教，我也希望能夠盡快融入xx學(xué)校的職場環(huán)境之中從而為教育事業(yè)貢獻力量。

很榮幸今后將在xx學(xué)校與各位同事為了教學(xué)工作的完成而努力，我會重視自己在xx學(xué)校的發(fā)展并通過努力做好教學(xué)工作，也希望校領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠在工作中給予幫助從而讓我盡快融入職場環(huán)境之中，總之我會在以后用自己的努力證明對教學(xué)工作的熱愛。

謝謝大家！

初為人師演講稿4

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

能夠站在這個講臺上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個機會站在這里演講。

的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因為喜歡教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對我自己的成長影響太大了。

表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實這些孩子們教會我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時，你的學(xué)生是不那么愿意聽的?，F(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實際上很多東西還需要我們這些年長的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個時代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當(dāng)做耳邊風(fēng)的。

如果我們細心觀察和了解就會發(fā)現(xiàn)，那些受學(xué)生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個學(xué)生，把他們每一個人都當(dāng)做一個獨立的個體去對待，明白他們都是有個性的人，而不是單一片面的人。

說到這里，一定會有很多老師聽了心里不舒服了。的確，我過去也是這樣，總覺得孩子們一定要聽我的，我這個做老師說的一定是為了孩子們好的，他們不聽我的話，就是不尊重我?，F(xiàn)在想想這樣的想法，多片面多偏執(zhí)，也多傻?。∥覀冞@些老師，尤其是想要成為一個出色的老師的老師，我們?nèi)绻偸沁@樣要求學(xué)生們尊重我們，聽我們的話，那不也是犯了不尊重孩子們的錯嗎？人與人之間，不管是家長與孩子之間，還是我們老師與學(xué)生之間，亦或者是朋友與朋友之間，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的溝通和交流。每一個人都是不一樣的，又何來我們老師說的就一定是適合學(xué)生們的呢？

初為人師，對我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學(xué)生們教會了我成長，而不是我教會了他們長大。

我的演講完畢，謝謝大家！

初為人師演講稿5

當(dāng)一名教師是我從小的夢想。高中畢業(yè)后我應(yīng)聘在村小當(dāng)了一名幼兒園的教師，至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)堅持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應(yīng)該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了。

回想剛參加工作時，我覺得我們幼兒園教師，尤其象我這樣的編外幼兒園教師實在是太可憐了，又窮又被人瞧不起。每個月可憐巴巴的幾塊錢，還要忍受人格上的侮辱。至今我還深深的記得一件事：那時，我們幼兒園教師可以每月從鄉(xiāng)里領(lǐng)取15元錢的補貼，看到公辦教師又加工資了，我們幾個教師就去找鄉(xiāng)里管文教的主任，要求為我們加點補貼。我們軟磨硬纏，好話說了一大車，最后被他的一句話給噎得半死，“誰讓你們級別低，不是公辦教師”。當(dāng)時我就暗暗地下定決心，我要努力！總有一天我會讓你看看我的成功。今天我可以自豪地說：我成功了，我用十五年的時間提升了自我。雖然對別人來說這成功來的也許有點晚，但這是憑我自己的真平實力而獲得的成功，我無冤無悔……

當(dāng)一名教師特別是好教師很不容易。每天要親自帶一大幫小孩子，還要備課、做教玩具、寫教養(yǎng)筆記觀察記錄等等真的好累，也好煩。在幼兒的心中，教師是皇帝，一點點雞毛蒜皮的小事都會來報告你，“老師，我要解小便了?！薄袄蠋?，我的紐扣不上了。”當(dāng)幼兒園教師責(zé)任重大，不像小學(xué)老師只要傳授給他知識就行了，

幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。幼兒各方面的能力都還沒有充分發(fā)展，方方面面都需要教師無微不至的關(guān)心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當(dāng)幼兒園教師會讓你的神經(jīng)每天都繃的緊緊的，就怕萬一由于你的疏忽而導(dǎo)致幼兒發(fā)生一點點意外。

但是當(dāng)幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會覺得自己也很年輕，“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會說我“都三十好幾的人了，怎么還像個孩子啊？！”雖說參加工作已經(jīng)有15年之久，可在我的眼里我身邊的每一個孩子永遠都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時時牽掛著我那顆年輕的`心，讓我喜歡更讓我心動，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對孩子們說“你的世界只有我最懂！”

我清楚地記得自己剛參加工作時，在村完小附屬的學(xué)前班任教。那時侯，我所在的學(xué)校因為設(shè)施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們老師也不例外。當(dāng)時班上有一個叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實在是令他們頭疼。當(dāng)我了解到這一情況后，主動承擔(dān)了照顧她吃中飯的任務(wù)，讓她在我家吃。于是我就象一個大姐姐，每天中午把她領(lǐng)到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個懂事又內(nèi)向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會開心地對我說：“老師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃。“要知道，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可收拾的先后答應(yīng)了好幾個小朋友搭餐。時間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調(diào)動去了鎮(zhèn)上。后來她還纏著媽媽好幾次特意來看我呢！每當(dāng)這個時候，我的身心感到無比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對家長和孩子，我總是能盡自己最大的努力、用滿腔的熱情去幫助、關(guān)心、支持和理解他們。

回想起這些年的生活和工作的經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小女孩變成了一個11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于實踐，樂于奉獻。

今天，我可以自豪的說：“當(dāng)老師真好，當(dāng)幼兒園老師更好”。我心底會時時涌起激昂和欣喜。這四千多個日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點的絢麗奪目，燦爛無比，選擇做一名幼兒園的教師，我無冤無悔??！

初為人師演講稿6

五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時不時，表情冷漠地掃一眼講臺上的老師……那個時候的我絕對沒有想到，有一天，我也會站在講臺上——臺下，是千姿百態(tài)的學(xué)生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發(fā)短信……

大學(xué)的時候，雖然成績很好，然而，我并不是一個所謂的“好”學(xué)生：三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、免試直研……基本與我絕緣。

當(dāng)了老師以后，身臨其境地換位、思考，這才發(fā)現(xiàn)，原來，要做一名乖巧的學(xué)生，最主要的，還得遵循以下守則：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時刻面帶微笑地與老師保持眼神交流，間或，若有所思地點頭；課后，與老師聊聊學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活，需要注意的是，不要過多地談及考試內(nèi)容，明目張膽地套題很容易讓人反感；老師也是人，樂于被崇敬，課前課后替老師跑跑腿，很容易得到信任……

我的學(xué)生們剛上大一，簡單而淳樸，每次下課，都有學(xué)生忐忑不安地向我詢問考試的情況。

我該怎么回答他們呢？

我能告訴他們事實嗎——很多老師在批閱卷子的時候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會給一個不錯的分數(shù)。做到這一點，考前一周翻翻借來的筆記，也便足夠了……

不，我只能回答他們說，不要太擔(dān)心，學(xué)習(xí)的能力比具體的分數(shù)重要得多。

從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點名的老師，可是現(xiàn)在，我理解他們了，用點名來約束學(xué)生，遠比用內(nèi)容來吸引學(xué)生容易得多，對著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會大大地受挫。

很多時候，學(xué)生們熱切而不設(shè)防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會對他們說，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對是因為他沒有足夠的時間和能力發(fā)現(xiàn)你。

的確如此，無論是哪一階段的老師，拿了多少學(xué)位，或者掌握多少具體知識，這都不重要，關(guān)鍵在于，要尊重學(xué)生，學(xué)會欣賞他們中的每一個人。

很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學(xué)高為師，身正為范。其實，德高比學(xué)高重要得多，對于大學(xué)教師而言，傳授具體的知識不重要，在做人的準則方面予以正確地引導(dǎo)，才是當(dāng)務(wù)之急。

社會如此浮躁而功利，今天的大學(xué)生面臨各方面的壓力，壓力大到無法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學(xué)生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。

在我看來，這些情況的出現(xiàn)，與大學(xué)漫無目的地擴招頗相關(guān)——有限的老師與數(shù)量龐大的學(xué)生之間無法建立密切的人際關(guān)系，師生之誼被冷漠的授課關(guān)系所取代，如是疏離，當(dāng)然會出問題。

一晃，為人師已然三個月了，時間越久，越覺得責(zé)任重大，有幾次在講臺上，不經(jīng)意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己——叫人怎么忍心辜負他們呢？

被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識再深奧……都是一種奢侈。

初為人師演講稿7

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

從初次擔(dān)任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長的時間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同學(xué)們對自己教學(xué)工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學(xué)生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責(zé)所在，實際上在我初次實習(xí)的時候面對班上的學(xué)生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當(dāng)時指導(dǎo)老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習(xí)，現(xiàn)如今當(dāng)自己成為正式教師以后也能夠體會到內(nèi)心的喜悅與激動。

雖然初為人師卻也要對得起校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)懷才行，所以我從不敢在教學(xué)工作中有所懈怠并積極準備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身為教師的自己應(yīng)該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學(xué)工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學(xué)生更有朝氣一些處理好和他們間的關(guān)系，若是因為自身的疏忽導(dǎo)致班上學(xué)生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。

而且初為人師也要對教學(xué)工作更加慎重些并處理好與學(xué)生間的關(guān)系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗也是我通過這段時間教學(xué)工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學(xué)生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀律方面則是有些不劃算的，關(guān)鍵是遇到教學(xué)工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導(dǎo)中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。

另外我也得注重和家長的聯(lián)系并了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數(shù)家長比較關(guān)心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關(guān)注對方的教學(xué)能力以及學(xué)歷水平，有些時候比起學(xué)歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會對教學(xué)工作中的些許成就感到自滿并加強了這方面的學(xué)習(xí)力度，若是以后學(xué)校有對教師的培訓(xùn)機會我也會積極參與其中，教學(xué)水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。

初為人師的我會通過教學(xué)工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會做好教學(xué)工作中的每個細節(jié)并爭取通過努力讓學(xué)生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當(dāng)前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。

謝謝大家！

初為人師演講稿8

恍然一學(xué)期已經(jīng)過去，我踏出大學(xué)的校門邁進馬安小學(xué)門口已然就過了半載?；厥走@逝去的時光，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。

與這群學(xué)生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最為深刻。有一個學(xué)生由他哥哥帶著來學(xué)校交學(xué)費。當(dāng)這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學(xué)生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢不過這個學(xué)生說話的態(tài)度很誠懇，很尊敬老師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。后來同學(xué)們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學(xué)還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學(xué)三年級的學(xué)生。

要讓這群已經(jīng)萌生自己的想法的學(xué)生聽我這個剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開學(xué)的第一天，學(xué)生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現(xiàn)，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心里真把他們當(dāng)成了懂事的朋友。

然而，這些只是“偽裝”。后來通過與學(xué)生談話和與經(jīng)驗豐富的老師討論才知道，開學(xué)第一天，學(xué)生們對新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學(xué)生們已經(jīng)不怎么怕我了。這一點，對于小學(xué)老師可不是一件好事。課堂的常規(guī)，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學(xué)開始做小動作，看課外書甚至講小話，老師的教學(xué)經(jīng)常被這些打斷。班干部開始向老師反映情況，科任老師也開始向我提出意見。每日的課間操慢慢地在變得松懈，集合的速度已經(jīng)遠遠不如以前，做操的時候有個別同學(xué)東張西望，有氣無力，只要不見老師，就尋找機會偷懶。

現(xiàn)在要把他們拉上正軌可不像開學(xué)第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新老師未知的恐懼與神秘感已經(jīng)消失了，得真正地給學(xué)生點“真功夫”看看才行。也許因為我是一個新老師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學(xué)生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結(jié)，表揚與批評，課間找同學(xué)談話，有時還找個別同學(xué)上辦公室進行批評教育，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經(jīng)驗的老師交流，希望能學(xué)點新花樣來“對付”這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況基本上得到了扭轉(zhuǎn)。

這個過程真是緊張又辛苦的，當(dāng)然這里面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學(xué)們的深入接觸后，摸清了很多同學(xué)的脾氣，了解了很多同學(xué)的家庭情況，也與一些同學(xué)真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經(jīng)過這次“奮戰(zhàn)”，我吸取了一個教訓(xùn)：一定不要被剛開學(xué)那段日子的“好學(xué)生”假象迷惑；一定要利用好開學(xué)最初的一段日子，先做嚴師，后做朋友。

這第一個月的時間，我重點都放在了常規(guī)上。在最開始的時候，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將對學(xué)生們有很大的幫助。抓常規(guī)不是件有趣的事情，小學(xué)生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓(xùn)練，也要用有趣的語言和形象的教育表現(xiàn)出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學(xué)生很難習(xí)慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經(jīng)常是下節(jié)課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學(xué)能做好。有一天同學(xué)們表現(xiàn)很好，我也很高興，就對他們說：“同學(xué)們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐??？吃了中餐要不要吃晚餐?。俊彼麄凖R聲說道：“要！”“對了”，我說，“知識就是糧食，吃完一節(jié)課早餐的糧食，我們還得吃下節(jié)課中餐的糧食，所以，大家下完一節(jié)課，先不要跑那么快，應(yīng)該像想下一頓吃什么?！边@一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學(xué)。經(jīng)過一兩個星期的檢查督促，這個習(xí)慣大家都已經(jīng)養(yǎng)成了。

如果說第一個月抓常規(guī)教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學(xué)們共同成長的過程。開學(xué)第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節(jié)課，聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節(jié)奏感。后來，我有陸陸續(xù)續(xù)的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓(xùn)時聽到的一堂三年級的culture2的英語課。我聽完以后，感觸很深，回來就立刻把當(dāng)天聽到的課進行了一些小小的設(shè)計和改造，放在我們馬安小學(xué)上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那么完美。

后來，就在我們xx鎮(zhèn)又聽了一天課。那天的課，應(yīng)該是對我影響最為深刻的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風(fēng)格。把我的思維又拓寬了。我知道每個老師個性不一樣，風(fēng)格可以不一樣。我不能找著某一個老師的風(fēng)格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性基礎(chǔ)上，廣泛學(xué)習(xí)好的方法，才會對自己的課堂產(chǎn)生最大的幫助。聽完那天的課，我學(xué)會了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓(xùn)練法，句型訓(xùn)練法，對話訓(xùn)練法，接觸了一些訓(xùn)練寫作的方法，還學(xué)會了一些有效的課堂調(diào)控辦法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學(xué)回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現(xiàn)了一些問題，因為同學(xué)們以前沒有這樣學(xué)過，一時有點不適應(yīng)這個節(jié)奏。于是我立刻修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結(jié)果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學(xué)們學(xué)得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學(xué)們上課時的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設(shè)計的內(nèi)容把握得還不夠好，安排了太多的內(nèi)容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設(shè)計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就已經(jīng)過去了。初為人師，感覺責(zé)任重大又有點為難。不過，苦并快樂著，我在這個過程中，不僅嘗到了酸與苦，也嘗到了舒心的的甘甜。我現(xiàn)在很愛這份事業(yè)，也堅信這份事業(yè)將會

初為人師演講稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

大家好！

我是xxx，在這一階段的工作當(dāng)中我還是非常激動的，作為一名的剛剛工作不久的教師，我能夠深深的感受到這份工作的職責(zé)，對于我而言我自己還是有很多不懂的，我也一定會調(diào)整好自己的心態(tài)，不管是在什么階段這些都是應(yīng)該持續(xù)去落實好的事情，我也相信自己能夠在未來的教學(xué)工作當(dāng)中做的更好，有些事情還是需要自己主動一點，我也一定會繼續(xù)落實好自己的本職工作，在這方面我愿意讓自己去接觸好，作為一名教師的這是我的職責(zé)，我喜歡這和職業(yè)，我認為在這個工作崗位上面我是能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，這也是我一直都在追求的東西。

我認為自己在這樣的環(huán)境下面是可以積累到更多的知識的，在這一階段很多事情都是應(yīng)該處理到位的，作為一名教師，剛剛開始這個職業(yè)，我也是看到了有很多方面自己需要進一步調(diào)整，不管是在什么時候這些都是毋庸置疑的，我能夠感受到自己身上的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中我是快樂，初為人師我還有很多要去學(xué)習(xí)的，我還有很多要去經(jīng)歷的，但是不管是在什么時候都應(yīng)該清楚的自己的位置，我也一定會好好的去提高這些方面，在工作當(dāng)中一點點去積累知識的，去調(diào)整好狀態(tài)，以后這些也都是一個機會，事情擺在這里我希望能夠在這樣的環(huán)境下面讓自己處理好，作為一名老師這是我對自己的一個小小要求。

以后還會遇到很多教學(xué)工作上面的問題，我會虛心的請教各位前輩老師，我也會繼續(xù)加