北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)五 加與減 第6課時(shí) 小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）教案

北師二下第五單元《加與減》第6課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）課題小蝌蚪的成長(zhǎng)第2課時(shí)課型新授課教材分析《小蝌蚪的成長(zhǎng)》第二課時(shí)是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《小蝌蚪的成長(zhǎng)》（三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法）。本節(jié)課屬于第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)中數(shù)的運(yùn)算部分，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，再教學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減。本節(jié)課主要探索整百數(shù)減幾十幾的減法，類似的情況在一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算時(shí)出現(xiàn)過結(jié)合前一課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)難度會(huì)有所降低。屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。教材創(chuàng)設(shè)了“吹氣球”故事情境，引導(dǎo)學(xué)生探討整百數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，十位是“0”時(shí)，任何退位，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減，有了豎式計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，再教學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減。自主探究合作交流是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在具體的生活情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。經(jīng)歷獨(dú)立思考、動(dòng)手操作和開拓創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)策略1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)從事探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，初步學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)下冊(cè)教科書第53-55頁教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步探索并掌握整百數(shù)減法的計(jì)算方法。

2.過程與方法：經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，理解多位數(shù)計(jì)算的道理，并能正確計(jì)算。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，初步形成一定的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解“退一當(dāng)十”的算理提高學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上課之前先來復(fù)習(xí)一下昨天的知識(shí)，用豎式計(jì)算125-36=210-145=312-87=(出示課件：教師指名兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書)生：學(xué)生做在練習(xí)本上。師：125-36=89210-145=65312-87=225，注意：1.豎式是否規(guī)范2.計(jì)算過程是否正確，相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位不夠向前一位進(jìn)一，退一當(dāng)十3.核對(duì)答案。生：學(xué)生根據(jù)黑板板書批改，能獨(dú)立規(guī)范書寫三位數(shù)的減法豎式。師：看來大家對(duì)昨天的學(xué)習(xí)掌握的還不錯(cuò)，給自己鼓鼓掌吧！好，那么我們今天繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧妙！二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程二、結(jié)合情境，提出問題

師：一起讀一下題目，看看你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。生：開聯(lián)歡會(huì)，買了300個(gè)氣球，吹好了76個(gè)

沒吹好的還有多少個(gè)？

師：你能知道什么信息呢？我們需要求些什么？生：一共買了300個(gè)氣球，吹好了76個(gè)；求：沒吹好的還有多少個(gè)。師：對(duì)，棒極了!回答的很完整。師：你同學(xué)們自己想一想，算一算，應(yīng)該列什么算式來求呢？然后在小組內(nèi)交流你的算法。（教師重點(diǎn)來講列式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)講解）師：300-76=師：提問十位是0怎么辦？教師通過計(jì)數(shù)器演示300-76的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，計(jì)算三位數(shù)豎式減法時(shí)，要注意什么。師：方法一:拆分法，將三位數(shù)拆成整十、整百和個(gè)位數(shù)300-70=230-6=。師：方法二:用計(jì)數(shù)器撥一撥師：方法三:用豎式計(jì)算師：同學(xué)們，你們說的都非常好，做的很正確，那我們一起總結(jié)一下當(dāng)十位是0時(shí)該怎么來計(jì)算？合：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9繼續(xù)計(jì)算。學(xué)生完成，完成后教師組織學(xué)生匯報(bào)。方法一:拆分法，將三位數(shù)拆成整十、整百和個(gè)位數(shù)。412-89=412-50-9=332-9=323方法二:用計(jì)數(shù)器撥一撥方法三:用豎式計(jì)算師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察笑笑師如何計(jì)算的，你能看懂嗎？和你的同伴說一說。生：笑笑把300換成了299+1讓299先減76，最后再加上1。師：說的很對(duì)，同學(xué)們都很聰明呀！笑笑是通過拆分進(jìn)行不退位簡(jiǎn)便計(jì)算，將計(jì)算難度減小了，但要注意記得加上1喲！同學(xué)們你們是不是又學(xué)會(huì)了一種新的方法。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)第一題，算一算，連一連，送白鴿回家。第二題，算一算，填一填102=99+?205=199+?508=499+?應(yīng)找回多少錢。注意認(rèn)真計(jì)算喲！4.應(yīng)用題7、8，讀懂題意說出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，你們有什么收獲呢？小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真不少，大家學(xué)習(xí)了三位數(shù)末尾有0的退位減法。師：想一想，計(jì)算豎式減法時(shí)，要注意什么?師:筆算三位數(shù)減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)從十位退1，十位上是0，要從百位退1當(dāng)10，再從這個(gè)退下的10中退1到個(gè)位當(dāng)10，這時(shí)十位上是9。作業(yè)：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書小蝌蚪的成長(zhǎng)第六課時(shí)末尾有0連續(xù)退位的三位數(shù)減法筆算三位數(shù)減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)從十位退1，十位上是0，要從百位退1當(dāng)10，再從這個(gè)退下的10中退1到個(gè)位當(dāng)10，這時(shí)十位上是9。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課能夠把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來提問題、解決問題并使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到內(nèi)化。

2.體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革

本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線來組織教學(xué)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但有自己的觀察思考更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在討論中明白道理在合作中享受成功在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動(dòng)中感受別人的思維方法和思維過程改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時(shí)向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。

3.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法解決現(xiàn)實(shí)的問題了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。都是數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

缺點(diǎn)

1.如何創(chuàng)造性地使用教材

一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，另一方面是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一些知識(shí)整理與歸納的方法潛移默化掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

2.使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性

雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計(jì)了小組的分工協(xié)作如提問題、解決問題中的