2023年小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃范文

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃范文小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作安排1

對(duì)小學(xué)老師來講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求老師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上支配的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

一、提高課堂教學(xué)效率

1、教化教學(xué)學(xué)問要向課堂教學(xué)要效率。

學(xué)生如同一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，老師則是一片肥沃的土壤。作為一名老師，首先要常常學(xué)習(xí)教化理論，不斷充溢自己；其次要常常參與教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與學(xué)問的的溝通，吸取新奇的教化教學(xué)方法。

2、細(xì)心打算的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進(jìn)行細(xì)心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢駕馭，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。

3、相宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

老師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生的思維活躍，與老師緊密協(xié)作，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂，這莫非不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富有活力的教學(xué)過程。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避開機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，仔細(xì)多做題，確有提高成果之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過程，學(xué)生駕馭學(xué)問不行能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)駕馭的學(xué)問點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避開無效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思索，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避開煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：

1、趣味性：內(nèi)容新奇，形式多樣，誘發(fā)愛好。

2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、敏捷性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題安排，應(yīng)用題改編。

5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。

6、變式性：條件改變結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。

7、實(shí)際性：面對(duì)全體照看個(gè)別，難易適中?？稍O(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培育實(shí)力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組溝通合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。

9、綜合性：新舊聯(lián)系學(xué)問技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的敏捷運(yùn)用實(shí)力。

10、創(chuàng)建性：激發(fā)思索啟迪思維，發(fā)展智能。采納激勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。

只要我們深刻相識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生供應(yīng)更好的教化，我們就會(huì)在培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作安排2

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開心的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起；

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教化活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)削減，四年級(jí)作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市、區(qū)教化局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓學(xué)生參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、小學(xué)階段不實(shí)行面對(duì)學(xué)生的學(xué)科類競(jìng)賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成果給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有才智”地教；根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制作業(yè)量，避開學(xué)朝氣械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作安排3

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我仔細(xì)貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推動(dòng)素養(yǎng)教化，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，做到減負(fù)增效。也就是說學(xué)生要“減負(fù)”，教化要“增效”，這樣才能全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)做法如下：

一、仔細(xì)備課，提高效益

備教材。教材是學(xué)問的載體，老師要找尋一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)悟教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教化的目的。

備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的愛好動(dòng)機(jī)，接受實(shí)力，理解水平，個(gè)別差異。

備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和老師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的'體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

備練習(xí)。減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題。統(tǒng)一作業(yè)，依據(jù)學(xué)生駕馭的狀況來商討并打算，這樣更有針對(duì)性，更有效果。

二、仔細(xì)上課，創(chuàng)建效益

我們?cè)谡n堂教學(xué)中，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素養(yǎng)教化所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)當(dāng)充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，服務(wù)高效

第一、在課堂中我們要培育好學(xué)生課前打算的好習(xí)慣。課前打算包括了學(xué)問打算和物質(zhì)打算。學(xué)問打算就是要做好預(yù)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)，我們常常想做而做不好，我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí)，老師們檢查也無從下手。所以，我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)肯定要明確，上課后的第1分鐘必需檢查。

其次、在課堂中要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。課堂中，有的學(xué)生課堂中就是不仔細(xì)聽講，這和小學(xué)生的留意力不夠長(zhǎng)久有關(guān)系，這是我們無法變更的。所以，要想學(xué)生仔細(xì)傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：

①合理安排教學(xué)時(shí)間，采納多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的留意力。

②從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，深化淺出，使學(xué)生都能聽得懂。

③留意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)親善可親。

第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課主動(dòng)回答問題大膽發(fā)言，在孩子回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，然后是表達(dá)流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實(shí)施。留意給給孩子供應(yīng)表達(dá)的平臺(tái)和時(shí)間，仔細(xì)地傾聽，適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子創(chuàng)建和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說，大膽地說，即使說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師應(yīng)多激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于“說”的精神，不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不愿說。

第四、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣?？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，學(xué)生有不懂的問題，很少能做到“不懂就問”，這是師生關(guān)系還沒能真正做到親善、同等，學(xué)生還“怕”老師。老師要留意發(fā)覺和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并剛好激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生探討解決這些疑難問題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題或獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生要賜予充分的確定，大力表?yè)P(yáng)。學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)，又要問。

第五、養(yǎng)成剛好整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從心理學(xué)的角度講，剛好整理和復(fù)習(xí)是特別重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)問的駕馭有著關(guān)鍵性的作用。平常，我們會(huì)常常忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。要培育學(xué)生剛好整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié)，是對(duì)本節(jié)課的概括和總結(jié)，應(yīng)當(dāng)精練、全面，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶；其次是培育學(xué)生每天晚上對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行回放，那怕是睡覺前躺在床上，把白天所學(xué)學(xué)問就像放電影一樣；第三就是每個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)肯定要實(shí)在，要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理，去發(fā)覺不理解的學(xué)問點(diǎn)。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明剛好反饋訂正，練習(xí)當(dāng)堂處理是最優(yōu)教學(xué)反饋。

1、剛好反饋。老師在巡察中看到學(xué)生做對(duì)的題目，順手批改，看到錯(cuò)的題目剛好指出錯(cuò)誤，讓他們馬上訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對(duì)；二是學(xué)生互批自糾。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作安排4

依據(jù)學(xué)校的工作看法，結(jié)合我班實(shí)際，制定如下減負(fù)安排；

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教化課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，堅(jiān)固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，進(jìn)一步規(guī)范教化教學(xué)行為，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，愛護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)措拖：

1、通過各種方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣揚(yáng)“減負(fù)”的重要意義，取得家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

2、堅(jiān)決遵守學(xué)生在校時(shí)間，不利用放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。

3、遵守每天回家作業(yè)量，六年級(jí)不超過60分鐘。不布置重復(fù)性、懲處性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，剛好、全部、仔細(xì)批改和反饋。

4、遵守考試管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期實(shí)行一次期末考，不給學(xué)生按成果排名。

5、遵守對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不運(yùn)用的原則。

6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，培育學(xué)生的合作