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2019學年安徽省宿州市七年級上期末生物試卷【含答案及解析】姓名 班_級 分_數(shù)_題號口一口二口三口四口五口總分□得分口□□□□□□一、選擇題地球上現(xiàn)存的生物,絕大多數(shù)都是具有相似的結(jié)構(gòu)和功能單位.生物體的這個結(jié)構(gòu)和功能單位是()A細胞.系統(tǒng).組織.器官□每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,高等植物體的結(jié)構(gòu)層次是()A植物體T組織T器官T細胞B細胞T組織T器官T植物體細胞f組織f器官f系統(tǒng)f植物體D細胞f器官f組織f植物體□通常情況下,植物的根能從土壤中吸收水分,這時根毛細胞液濃度與土壤溶液濃度的關系是()A細胞液濃度小于土壤溶液濃度B細胞液濃度等于土壤溶液濃度細胞液濃度大于土壤溶液濃度D細胞液濃度大于或等于土壤溶液濃度□觀賞植物滴水觀音的葉片會“吐水“,這些水分是根從土壤溶液中吸收來的,將根吸收的水分運輸?shù)饺~的結(jié)構(gòu)是().葉脈?根毛.篩管.導管□根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的().根冠?分生區(qū).伸長區(qū).成熟區(qū)□我國有不少舉世無矚的珍稀特有樹種,其中譽為植物界的“大熊貓”的是()A珙桐.銀杉.水杉.桫欏□下列各項中,屬于器官的是()A胃組織和胃 .肝臟和心臟血液和肺 ?血液和心臟□人類生命活動中所利用的能量最終來自()A地球.植物.太陽.食物□生物的多樣性包括()A物種多樣性 .遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性 .以上都對□對維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動是()A綠色植物的光合作用 .綠色植物的呼吸作用綠色植物的蒸騰作用 .動物的呼吸作用□面粉的形成是加工小麥種子的().子葉?胚?胚乳.種皮□下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是().一片農(nóng)田 .一塊草地生物圈 .一條河中的所有的魚□田里的西瓜正在結(jié)果,這時它吸收的水分主要用于().光合作用 .呼吸作用C果實生長 .蒸騰作用□移栽幼苗時,要盡量帶土坨,其主要原因是().避免損傷根毛 .減少土壤中無機鹽的丟失C可促進根毛的生長 .可減少水分的蒸發(fā)□下列結(jié)構(gòu)中屬于組織的是()..一個西瓜 ._一_粒_西_瓜籽BC一塊洋蔥表皮 .一根西瓜苗□據(jù)報道,科學家發(fā)明了一類無色透明塑料、低粘性蠟等物質(zhì),在移栽植物時,若將其噴到葉面上,則能結(jié)成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜,能大大提高植株的成活率.這主要是因為薄膜().增強了植物的光合作用 .增強了植物的蒸騰作用C減弱了植物的蒸騰作用 .減弱了植物的呼吸作用□包心菜內(nèi)部的葉片是黃白色的,而暴露在外的葉片是綠色的,這說明葉綠素的形成\而女\ ).溫度.水分?光.空氣□在果樹的“坐果”時期,果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話所說的“梨樹砍刀,樹枝壓彎腰”.其道理是()..限制了有機物向根部運輸.限制了水分向莖葉運輸.限制了有機物和無機物向根部運輸D防止Y害蟲的侵害□下列結(jié)構(gòu)不屬于結(jié)締組織的是().血液.平滑肌.韌帶.脂肪□土壤板結(jié)不利于植物生長,其直接原因是()..缺少肥力,減弱光合作用..缺少水分,減弱光合作用..缺少二氧化碳,減弱根的呼吸作用D缺少氧,減弱根的呼吸作用□花的主要部分是()..花柄和花托 .花.萼和花冠.雄蕊和雌蕊 .子房和胚珠□在種植農(nóng)作物時要施肥,目的是給植物的生長提供無機鹽,植物生活需要無機鹽較多的是含()的...碳磷鋅.硫.鉀鐵
氮磷硫.氮磷鉀多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些,其主要原因是()A上表皮細胞內(nèi)含葉綠體多.下表皮氣孔分布多海綿組織里含葉綠體多.柵欄組織含葉綠體多□24.用黃豆發(fā)豆芽, 黃豆可長出 豆芽,在這一過程中,有機物的變化()A減少.增多.不變 .先少后多□下列關于根毛的敘述中,正確的是()A根毛是根發(fā)霉之后長出的白色“絨毛”B根毛可增大根吸水的表面積,提高吸水效率根毛的數(shù)量很少,根毛又很細,所以對吸水沒有什么作用D根毛位于根的成熟區(qū),是由分生區(qū)細胞直接分裂而來的□二、綜合題如圖所示,葉芽的縱切結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答以下有關問題:()填寫圖中?所示的名稱.A ,_B ,_c ,_D ,_E ()圖中發(fā)育成再發(fā)育成 ,發(fā)育成 ,發(fā)育成(3)植物的芽依據(jù)發(fā)育趨勢的不同,可以分為葉芽、 和 □三、判斷題(_判斷_對_錯_)玉米種子的子葉有兩片,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中.(_判斷_對_錯_)□竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝,這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應. ._(_判_斷_對_錯)□作出假設是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié),它是對問題作出各種嘗試性解釋. ._(_判__斷對_錯)□除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的.細胞是生命活動的基本單位. ._(_判__斷對_錯)□植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官. ._(_判_斷_對_錯)□導管分子和篩管分子都是死細胞.( )_(_判_斷_對_錯)□小燕同學在“探究種子萌發(fā)的外部條件”的過程中設計如下實驗,并將預期的實驗結(jié)果記錄到表格中,請根據(jù)表格分析問答問題:p宋體 瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果 粒相同種子,不放水,置于溫暖處不萌發(fā)2粒1相0同種子,較少量水,置于溫暖處萌發(fā)3粒1相0同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃)不萌發(fā)4粒1相0同種子,放過量水,浸沒種子,置于溫暖處不萌發(fā)若實驗結(jié)果與預期結(jié)果相符,請根據(jù)實驗結(jié)果和提示分析問題①比較、兩瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要充足的氧氣;②比較 (__哪兩_號_瓶_)的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要 . ③比較 (_哪_兩_號_瓶_)的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要 . □在探究綠色植物的光合作用時,小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實驗.實驗過程中,他發(fā)現(xiàn)了一些自己不明白的問題,遇到了一些困難,你能為他解答并幫助他順利完成實驗嗎?(1)實驗過程中正確的實驗步驟是a向葉片上滴加碘液、將葉片的一部分進行遮光處理c用清水漂洗、觀察顏色變化、用酒精脫色f放在黑暗處一晝夜、陽光下照射-小時()經(jīng)實驗向葉片上滴加碘液后圖中遮光處的顏色是黃白色,處顏色是,原因是 ;圖中(銀邊)的顏色沒有變藍,說明是植物進行光合作用的重要場所.(3)光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎,光合作用的原料是原原原原原原原和原原原原原原,原產(chǎn)原物原是原淀原粉和氧氣.五、綜合題36.回憶所做的“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗.(1)在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞實驗中,開始在載玻上用滴管滴一滴原原原原原原.原(2)在制作口腔上皮細胞實驗中,開始在載玻片上用滴管滴一滴原原原原原原.原原原(3)在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中染色使用的染料都是(4)如圖為兩個細胞模式圖,表示洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)的應該是原原原原原原圖原,原表原原示人原的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)的則是 圖;圖中的是 ,起保護和保護細胞的作用.(5)在顯微鏡下觀察到的細胞都是平面的.你認為在真實情況下,細胞是平面的還是立體的.答圖圖圖圖圖圖.圖圖圖圖圖□第1題【答案】【解析】【解析】A試題分析:除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞『據(jù)此解答.督上■易皆fel聘法次本U有內(nèi),動用活二-二-二督上■易皆fel聘法次本U有內(nèi),動用活二-二-二命.細魯活行口向匕構(gòu)、一^§3』體畬來物一并度W;警務看及的從翡成Z畬胞,1W3線細里一從蕃一此-isSSI/翳麓有立毒-MS病^個除患一卷.,成第2題【答案】【解析】曾暨鬻山此麟鬻查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次.植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細胞f組織f器開為官實成、薨織,{呂-織音宿第f開為官實成、薨織,{呂-織音宿第f成葉宮形、器J莖f化、織個艮目/z+tz-胞普細綱目次」J至單種曲本、次H能、結(jié)和標構(gòu)聯(lián)結(jié)、植他NH,物k???1■魅正呂-S舞生第3題【答案】【解析】第瞽野、此題考查植物吸水和失水的原理.植物吸水還是失水主要取決干細胞液的濃度和周圍水溶液解;植物喂水還是失水主要取決于細胞內(nèi)外濃度的大小.當細胞懣的濃度大于周圍水溶涌的濃度時F細胞就吸水5當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時F細胞就笑求.題中植物的根從土堰中吸收水分.說明根毛細胞涌的濃度大于土壤溶液的濃度故選二C第4題【答案】【解析】試曜金析;此題考查的知識點是水在植物體內(nèi)的運輸.解答時可以從導管的位署、分布、水的運輸途徑方面來切入.可兩官4{呂^-^市UH需nW歹至大f的送SEISeRS無成蕓需+可兩官4{呂^-^市UH需nW歹至大f的送SEISeRS無成蕓需+?fcK>-DC--7.l.L-Bk成^IqrDg露版根f的從日IW-把isg種功幫一的要內(nèi)昌+WIE,.矍管內(nèi)水f導部矍■質(zhì)艮田1Kil£7至氣的霜琴秉是f水管官分a維美氣于.f-1[rn.1—1^1:需細運質(zhì)f個,第5題【答案】D【解析】試題分■析:此題考查的知識點是根尖的成熟區(qū)的工力能.解答時可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點.功能方面來切人■舄如部熟起!■、業(yè)內(nèi)岑多Jn舄如部熟起!■、業(yè)內(nèi)岑多JnEBK-ft-、表,熟冠,積成fffi-次始鑿端曷收從;加物羽K潸塞結(jié)ffi在被cnj■OHn3d4J/鬣根成.?摘無類和WW券溶輸頂.,無HR92?難,呂從我舞^.^ri日希小官IEfc11..nn解第6題【答案】【解析】【解析】【解析】【解析】第第8題【答案】BF曼分析;此題考查的知識點是我國特有的珍稀植物.解答時可以從植物的特點'意義以及分布方面來MW由露融薪貂鮑醇群套1阱靠2巾目JELK卜一桐蕭尸t?0■批亳題n]面九曰札葉暮鼾價大不MW由露融薪貂鮑醇群套1阱靠2巾目JELK卜一桐蕭尸t?0■批亳題n]面九曰札葉暮鼾價大不wf:濟四活壬相袈*種苗:兩,天解物今果曾湘樹蟹希的犯SE蓄水用白而市笈.漢Hft^表類曠貴石種為宜水國中落稀百題
水植一簿不
5護廣邊.好舞瓢園5:現(xiàn)存唯二的軾獨選二B第7題【答案】【解析】試題分析;器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)」據(jù)此作答.解;E彳題目■JW1解;E彳題目■JW1巍鵲見故選二B
和蔓春結(jié)構(gòu).盒物魯《網(wǎng)》中『植物的教量大于植食性動物的數(shù)量動植物體內(nèi)的能星懿冬來自于太陽.魯精KH-,太1^^嬖口網(wǎng)&.券中于S杞和.物來xj^1-n_^面里此網(wǎng)物罌、消竊,食動1SK堇+?項物一魯精KH-,太1^^嬖口網(wǎng)&.券中于S杞和.物來xj^1-n_^面里此網(wǎng)物罌、消竊,食動1SK堇+?項物一w^e-匹生一產(chǎn)畜i^ywn飭能air體食1J-■匆耳旭朱.
普瞿疆bk生.siifcin物-、作有、系食
艮口在制肉曹生于.大分、遮翡園里s^pwwg^兩產(chǎn)產(chǎn)化產(chǎn)昌stftto是“.變都}礎話中fe統(tǒng)?一植太^^太卷于告「等盅美董解、焉.i故選二C第9題【答案】D【解析】試題分析:此題考查的知識點是生物的多樣性.解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入.的孱:瞿*統(tǒng)黠麥苗SW由堂指生r^seE特太卷lw(li惟昌艮種豐的孱:瞿*統(tǒng)黠麥苗SW由堂指生r^seE特太卷lw(li惟昌艮種豐.J多祥豐^箱的;OOKS^K鼎K
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bbb物—?香17基常多有.大兔決及類魚mws環(huán)卷種4^態(tài)物第10題【答案】芭超?墀煮真卷盒咚矍的意義.植物的光合作用能唳收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的用1~((和^"^^七5^的含里相對穩(wěn)■^£,■了氧出普到對nJ式形』運體廠茶氣內(nèi)喝翦碳監(jiān)?氣用』號氧態(tài)強曹二狀無合第成體和光對用ss^—需凱者理的對氧內(nèi)用二再看潞;里呼氣氣瞽胤身物碳了八竄超降物,n了氧出普到對nJ式形』運體廠茶氣內(nèi)喝翦碳監(jiān)?氣用』號氧態(tài)強曹二狀無合第成體和光對用ss^—需凱者理的對氧內(nèi)用二再看潞;里呼氣氣瞽胤身物碳了八竄超降物,n氧用切鷲用此S2Sfe,§一用墓義H;>合藉啰用的光物s,1m3¥SM^色活:氣笛HCJ^S^4<r財物nuW孚月1、存>儲1SA保言高<子皮種種.括:晶SJ,由二.舉中正矛月S
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孟身胚考和題}本質(zhì):物S處言t試儲嘉髓虢目小麥種子中的營養(yǎng)叫我們又知道作為單子葉植物的小總其種子的儲存營養(yǎng)物質(zhì)故選二C第12題【答案】【解析】嗨空鬧耀鰭藏嗨空鬧耀鰭藏9H舞成就霹“包括生物部分和非生皿.解:ABCJI于生態(tài)系統(tǒng),D、只有生物成分,沒有非生物成分,不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念.故選二D第13題【答案】【解析】【解析】第第16題【答案】試題就加此題考查的知識點是蒸騰作用散失水分.解答時可以從蒸騰作用的概念、意義和散失的水量方面來切A.nu理用占職1Afl.-尸?-XQ---港亍空谷用書失-W太籍.9汽您奈nu理用占職1Afl.-尸?-XQ---港亍空谷用書失-W太籍.9汽您奈tcm—ahmr^向一)川?...的用和hairJ水正用否99西作塞的的摹愛東田:需%第14題【答案】【解析】圈吃勰罐毛騎哪霸勰畛集生于根尖的T區(qū)地主要位于根尖其忘春其忘春S,1造根最下幼人少諦飛曹IE3:水/喝仃1律使晚而傍,或損天受陰i建吊和且?根括幼需在箭物會奮SI董移為西于時FV-K7載時有1,苗移用勿償:腐解.募第15題【答案】c【解析】試題分析;此題考查的知識點是組織.解答時可以從組織的概念方面來切入.如學
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