統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)

統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)一、字母表

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

二、聲母表

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母表

aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

四、音節(jié)

音節(jié)是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個(gè)個(gè)音節(jié)朗讀。在英語(yǔ)中元音特別響亮，一個(gè)元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)元音和一個(gè)或幾個(gè)輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。一般說(shuō)來(lái)輔音發(fā)音不準(zhǔn)可原諒。學(xué)好音節(jié)有助于掌握單詞的讀音，語(yǔ)音的準(zhǔn)確流利，更有助于雖解聽(tīng)力。

（1）下面是一組聲母的本音，它們都是輕短元音：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

（2）漢語(yǔ)拼音中，有10個(gè)韻母屬于主要元音，它們?cè)诎l(fā)音時(shí)聲音突出而響亮：

aoeiuüaieiuiaoouiuieüeer

（3）下表中列出的每組拼音都有共同的特點(diǎn)，請(qǐng)大家從下面的選項(xiàng)中找出合適的填到空格中：

它們都含有字母a；②它們都是鼻韻母；③它們都是復(fù)韻母。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷一、試卷概述

本試卷旨在考察一年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括拼音、識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作等方面的能力。試卷內(nèi)容涵蓋了教材中的重要知識(shí)點(diǎn)，并適當(dāng)拓展，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

二、試卷內(nèi)容

1、拼音測(cè)試：考查學(xué)生對(duì)拼音的拼讀能力和發(fā)音。包括單韻母、聲母、韻母的拼寫(xiě)和音節(jié)拼讀等。

2、識(shí)字測(cè)試：考查學(xué)生對(duì)教材中常用漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。包括認(rèn)讀生字、組詞、造句等。

3、閱讀理解：考查學(xué)生對(duì)短文的理解能力。包括提取短文中的關(guān)鍵信息、回答問(wèn)題、判斷對(duì)錯(cuò)等。

4、寫(xiě)作能力：考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。包括看圖寫(xiě)話、根據(jù)題目寫(xiě)作等。

三、試卷難度

本試卷難度適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)適當(dāng)增加了難度，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。對(duì)于平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)能取得較好的成績(jī)。

四、試卷評(píng)價(jià)

本試卷評(píng)價(jià)以客觀公正為原則，采用教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。教師根據(jù)學(xué)生的答題情況給出成績(jī)，家長(zhǎng)可結(jié)合學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和指導(dǎo)。

五、試卷建議

本試卷建議在復(fù)習(xí)階段注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用能力的提高，多進(jìn)行模擬練習(xí)，以幫助學(xué)生熟悉考試形式和提高答題技巧。家長(zhǎng)可與孩子一起分析答題情況，找出不足之處，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固漢語(yǔ)拼音，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生識(shí)字200個(gè)，認(rèn)識(shí)420個(gè)漢字，并能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，初步的閱讀興趣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、漢語(yǔ)拼音。

（1）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

（2）能按順序背誦、正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的要求掌握的漢字。

（3）鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法，部首查字法查字典。

2、生字，詞語(yǔ)。

（1）能分辨學(xué)過(guò)的多音字。

（2）辨字組詞。

（3）能按順序?qū)W(xué)過(guò)的生字進(jìn)行排列。

3、句子。

（1）感知完整的句子，會(huì)用句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。認(rèn)識(shí)感嘆句、祈使句，初步了解把字句、被字句。會(huì)讀兒童詩(shī)，初步體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）能在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音：能按順序背誦、正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的要求掌握的漢字。會(huì)用音序查字法，部首查字法查字典。

2、識(shí)字寫(xiě)字：要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

3、閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文的意思。背誦部分課文，積累其中的優(yōu)美的詞句和段落。初步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀淺顯的兒童讀物，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞；與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌；能有條理地表達(dá)自己的意思；能清楚明白地講述一件事；積極討論問(wèn)題。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

5、綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得；熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性：教師先總攬復(fù)習(xí)內(nèi)容，從整體上把握復(fù)習(xí)框架。然后依據(jù)框架有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排和組織實(shí)際的課堂復(fù)習(xí)教學(xué)。要正確處理復(fù)習(xí)內(nèi)容預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并努力使復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的實(shí)際融為一體。

2、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠選擇自己喜歡的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極的嘗試、反思和比較重構(gòu)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。并努力使復(fù)習(xí)過(guò)程在民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍中展開(kāi)。

3、注重知識(shí)的實(shí)踐性：鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分重視知識(shí)之間的內(nèi)在；特別是與生活實(shí)際的知識(shí)。如“寫(xiě)話”練習(xí)就可以回憶一下自己在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)到的那些表達(dá)方法或技巧；并試著在自己的“寫(xiě)話”練習(xí)中加以運(yùn)用。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地進(jìn)行口語(yǔ)交際；以及如何在生活中搜集和整理所需的數(shù)據(jù)或信息并用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)出來(lái)等等。部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總一、識(shí)字與寫(xiě)字

1、識(shí)字量：本冊(cè)教材共安排識(shí)字200個(gè)，其中要求認(rèn)識(shí)的125個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的75個(gè)。

2、識(shí)字安排：本冊(cè)教材的識(shí)字安排依然遵循識(shí)寫(xiě)分流、多識(shí)少寫(xiě)的原則，同時(shí)便于讀寫(xiě)。

3、識(shí)字方法：教材重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。如：一字多音，一字多義；利用熟字認(rèn)識(shí)新字；利用象形字的特點(diǎn)識(shí)字；利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字；利用歸類識(shí)字；利用“部首”識(shí)字等等。

4、書(shū)寫(xiě)提示：書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重視筆畫(huà)筆順，第一筆是什么，第二筆是什么，都要按規(guī)定的順序?qū)懗?。做到姿?shì)正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡端正。

二、閱讀

1、閱讀安排：本冊(cè)教材共安排課文14篇，其中精讀課文11篇，略讀課文3篇。

2、閱讀方法：精讀課文要求朗讀、默讀相結(jié)合，邊讀邊思考。略讀課文只要求朗讀，不需要思考。

3、閱讀提示：閱讀提示是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的，提示一般包括文章的中心思想、主要內(nèi)容、作者表達(dá)的感情等。在閱讀提示中可以圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者把提示中的問(wèn)題找出來(lái)，可以幫助更好地理解課文。

4、閱讀拓展：閱讀提示中有時(shí)候會(huì)給出一些拓展性的問(wèn)題或者建議，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展思路。

三、口語(yǔ)交際

1、交際話題：本冊(cè)教材共安排口語(yǔ)交際話題8個(gè)，包括自我介紹、借東西、打、接待客人、學(xué)做小導(dǎo)游、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校、成長(zhǎng)故事和童話故事等。

2、交際技巧：在口語(yǔ)交際中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和得體性，注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

3、交際實(shí)踐：在口語(yǔ)交際中，要盡量創(chuàng)造真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、寫(xiě)話

1、寫(xiě)話訓(xùn)練：本冊(cè)教材共安排寫(xiě)話訓(xùn)練8次，包括看圖寫(xiě)一句話、看圖寫(xiě)一段話、寫(xiě)一封信等。

2、寫(xiě)話要求：寫(xiě)話時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先看清楚題目要求，再按照要求一步步寫(xiě)下來(lái)。要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、寫(xiě)話拓展：在寫(xiě)話中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)和句型，表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)也可以適當(dāng)進(jìn)行拓展性的寫(xiě)作練習(xí)。

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)主題：本冊(cè)教材共安排綜合性學(xué)習(xí)主題4個(gè)，包括“我在美麗的校園”、“祖國(guó)在我心中”、“探訪身邊的歷史古跡”、“春節(jié)習(xí)俗知多少”。

2、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，包括自然、社會(huì)、文化等方面。在綜合性學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、收集資料等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

3、綜合性學(xué)習(xí)方式：綜合性學(xué)習(xí)的方式多種多樣，包括小組合作、個(gè)人獨(dú)立完成等。在綜合性學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三完美版一、趣味引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。（播放《貓和老鼠》片段）

剛才我們看的是《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片，你們喜歡嗎？為什么？

對(duì)，這部動(dòng)畫(huà)片非常有趣。今天我們就來(lái)圍繞“有趣”這個(gè)話題來(lái)開(kāi)展我們的學(xué)習(xí)。

二、積累成語(yǔ)

1、我們先來(lái)讀一讀下面這些成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。（課件出示：斤斤計(jì)較、沾沾自喜、數(shù)不勝數(shù)、碌碌無(wú)為、誨人不倦）

2、指名讀。齊讀。

3、這些成語(yǔ)中，哪些是形容人的性格特點(diǎn)的？你知道下面這些成語(yǔ)的意思嗎？（課件出示：斤斤計(jì)較：形容遇事好牽就，喜歡算計(jì)。沾沾自喜：形容自以為很好，洋洋自得。數(shù)不勝數(shù)：形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。碌碌無(wú)為：平平庸庸，無(wú)所作為。誨人不倦：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。）

4、這些成語(yǔ)都是出自《三國(guó)演義》，下面老師要考一考你們，看看你們是否記住了這些成語(yǔ)。（分組開(kāi)展成語(yǔ)接龍游戲）

5、剛才我們讀的這些都是四字成語(yǔ)，其實(shí)成語(yǔ)還有許多形式呢！有的成語(yǔ)只有兩個(gè)字，也有的成語(yǔ)是由四個(gè)字組成的，還有的成語(yǔ)是由六個(gè)字組成的，也叫“六字成語(yǔ)”。（課件出示：畫(huà)蛇添足、守株待兔、半途而廢、塞翁失馬、亡羊補(bǔ)牢）

6、我們也來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)揮）

7、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，是中華民族語(yǔ)言文字寶庫(kù)中璀璨的明珠。以后我們要多讀多用，爭(zhēng)取把它用得更準(zhǔn)確，更恰當(dāng)。

三、讀讀背背

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法就是讀讀背背。我們一起來(lái)讀一讀唐代大詩(shī)人李白的《靜夜思》。（課件出示古詩(shī)及配圖）

2、教師范讀。學(xué)生自由練讀。指名讀。齊讀。

3、試著背誦。背誦時(shí)要注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：想象意境反復(fù)朗讀熟能生巧）

4、練習(xí)背誦。（采用各種形式反復(fù)練習(xí)：個(gè)人背，小組背，師生背，全班背）

5、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你有什么收獲？（李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”。他的詩(shī)想象豐富，意境奇妙?！鹅o夜思》通過(guò)對(duì)月夜床前景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了李白對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。）

四、日積月累

6、學(xué)習(xí)語(yǔ)文還要注意積累好詞佳句，在我們學(xué)過(guò)的課文中就有很多好詞佳句，同學(xué)們要注意積累。（課件出示《秋游》及《東方明珠》中的句子）這兩個(gè)句子分別描寫(xiě)了什么？（秋天的天空和東方明珠電視塔）你們能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)描述一下其它的季節(jié)或景物嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮）

7、我們?cè)賮?lái)看看下面的句子。（課件出示句子）（1）過(guò)了幾天，菜苗長(zhǎng)出來(lái)了。（2）又過(guò)了些日子，稻谷成熟了。（3）過(guò)了個(gè)把月的時(shí)間，小樹(shù)全長(zhǎng)葉子了。（4）用不了多久，花園里的花開(kāi)了。（5）轉(zhuǎn)眼間，暑假過(guò)去了，新的學(xué)期開(kāi)始了。（6）去年種的小樹(shù)苗，如今長(zhǎng)得手膀粗了。）這些句子有什么共同的特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)事物發(fā)展變化的句子）你能不能也說(shuō)一句描寫(xiě)事物發(fā)展變化的句子呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

8、在我們的生活中還有很多諺語(yǔ)和格言，它們都是人們長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。下面老師要考一考你們知道哪些諺語(yǔ)和格言。（學(xué)生自由發(fā)揮）教師出示諺語(yǔ)和格言。（課件出示：天下無(wú)難事，只怕有心人。天下天知，比不畏死。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。）指名讀、齊讀。說(shuō)說(shuō)這些諺語(yǔ)和格言的意思。你覺(jué)得自己積累了哪些諺語(yǔ)和格言？與大家分享一下。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材解讀一、教材簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材是在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)原有教材進(jìn)行修訂后形成的。本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，每個(gè)單元包含四篇課文和相應(yīng)的語(yǔ)文園地，以及一個(gè)口語(yǔ)交際和習(xí)作任務(wù)。

二、教材特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材注重學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力的提高。課文選材廣泛，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，有利于拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時(shí)，教材設(shè)計(jì)了形式多樣的寫(xiě)作任務(wù)，如書(shū)信、日記、讀后感等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2、注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

本冊(cè)教材不僅學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，包括字詞句運(yùn)用、成語(yǔ)積累、修辭手法等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教材還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

3、體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材既注重語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，也學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。每個(gè)單元的課文都蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，如誠(chéng)信、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)等，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，教材還注重工具性的體現(xiàn)，通過(guò)語(yǔ)文園地中的字詞句運(yùn)用、成語(yǔ)積累等任務(wù)，幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

三、教學(xué)建議

1、注重課文的閱讀和理解

在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，理解文章的主旨和作者的思想感情?？梢圆捎枚喾N閱讀方法，如朗讀、默讀、分角色朗讀等，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生的閱讀技巧，如略讀、精讀、速讀等，提高他們的閱讀效率。

2、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們掌握寫(xiě)作的基本技巧和方法?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)