教師資格證考試教育知識與能力考點歸納

教師資格證考試教育知識與能力考點歸納育兒嫂合同范本

甲方（雇主）：號：__________

乙方（雇員）：號：__________

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方在育兒嫂服務(wù)過程中的權(quán)利與義務(wù)，保障雙方合法權(quán)益，特訂立本合同。

一、服務(wù)內(nèi)容及方式

1、乙方應(yīng)為甲方提供以下育兒嫂服務(wù)：

（1）嬰幼兒生活照料：乙方需根據(jù)甲方的要求，負(fù)責(zé)嬰幼兒的日常生活照料，包括但不限于喂養(yǎng)、換尿布、洗澡、穿衣等。

（2）嬰幼兒健康護(hù)理：乙方需根據(jù)甲方的要求，負(fù)責(zé)嬰幼兒的健康護(hù)理，包括但不限于觀察嬰幼兒的精神狀態(tài)、體溫、呼吸等生理情況，以及預(yù)防接種、定期體檢等。

（3）嬰幼兒教育輔助：乙方需根據(jù)甲方的要求，輔助嬰幼兒的學(xué)習(xí)，包括但不限于陪伴閱讀、唱歌、游戲等。

2、服務(wù)方式：乙方應(yīng)按照甲方的要求，在指定時間內(nèi)到達(dá)甲方家中提供服務(wù)。服務(wù)時間每周不超過__________小時，具體服務(wù)時間由雙方協(xié)商確定。

二、服務(wù)期限及費用

1、服務(wù)期限：本合同有效期為__________個月，自__________年______月______日起至__________年______月______日止。期滿后如雙方均有意愿繼續(xù)合作，可協(xié)商續(xù)簽。

2、費用：甲方應(yīng)支付乙方服務(wù)費用，具體費用標(biāo)準(zhǔn)和支付方式由雙方協(xié)商確定。甲方應(yīng)在簽訂本合同時向乙方支付第一個月的服務(wù)費用，此后應(yīng)在每月__________日前支付下個月的服務(wù)費用。

三、雙方權(quán)利與義務(wù)

1、甲方權(quán)利與義務(wù)：

（1）甲方有權(quán)要求乙方按照合同約定提供育兒嫂服務(wù)。

（2）甲方有義務(wù)保證乙方的合法權(quán)益，不得以任何方式侵犯乙方的權(quán)益。

（3）甲方有義務(wù)為乙方提供安全、衛(wèi)生的工作條件和環(huán)境。

（4）甲方有義務(wù)按照合同約定支付乙方服務(wù)費用。

2、乙方權(quán)利與義務(wù)：

（1）乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付服務(wù)費用。

（2）乙方有義務(wù)保證提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的育兒嫂服務(wù)，確保嬰幼兒的健康與安全。

（3）乙方有義務(wù)遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，不得將甲方的隱私泄露給第三方。

（4）乙方有義務(wù)保證自身的身體健康和衛(wèi)生，以避免對嬰幼兒造成不良影響。育兒嫂合同范本

甲方（雇主）：______________

乙方（雇員）：______________

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方本著平等、自愿、公平的原則，就以下事項達(dá)成如下雇傭協(xié)議：

一、工作內(nèi)容及地點

1、乙方同意接受甲方雇傭，擔(dān)任育兒嫂工作，負(fù)責(zé)照顧和護(hù)理甲方家的嬰兒和幼兒。

2、乙方的工作地點為甲方家中，具體職責(zé)包括但不限于：喂養(yǎng)、護(hù)理、教育、保潔等。

二、工作時間及休假

1、乙方的工作時間按照甲方的實際需要和法律法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。一般情況下，乙方每周工作6天，每天工作8小時。

2、乙方享有國家法定假期、帶薪年假以及病假等權(quán)利。具體假期安排需根據(jù)實際情況協(xié)商確定。

三、工資及福利待遇

1、乙方的月工資為人民幣________元，支付方式為現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬。

2、乙方在工作中享有飯補、車補等福利待遇。

3、甲方按照法律法規(guī)的規(guī)定為乙方繳納社會保險和公積金。

四、保密條款

1、乙方應(yīng)保守甲方的商業(yè)秘密和客戶信息等機密事項，不得泄露或向外界透露。

2、乙方應(yīng)妥善保管甲方提供的各類文件、資料和信息，不得擅自使用或復(fù)制。

五、違約責(zé)任

1、若乙方在工作中違反本協(xié)議的約定，甲方有權(quán)解除合同并要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任。

2、若乙方在工作中給甲方造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

六、爭議解決方式

本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決；協(xié)商不成的，按下列方式處理：

（一）提交________仲裁委員會仲裁；

（二）依法向人民法院起訴。

七、其他事項

1、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

2、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章之日起生效。教師資格證考試教育知識與能力考點整理一、教育的概念

教育是指一切增進(jìn)人的知識、技能、身體健康及形成或改善人的思想品德的活動。

二、教育的構(gòu)成要素

教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育物資。

三、教育的起源

1、“生物起源論”代表人物：利托爾諾、沛西能。

2、“心理起源論”代表人物：孟祿。

3、“勞動起源論”代表人物：凱洛夫。

四、教育的功能

1、教育的個體功能(教育對個體發(fā)展的影響和作用)促進(jìn)個體社會化；促進(jìn)個體個性化。

2、教育的社會功能(教育對社會發(fā)展的影響和作用)教育與人口；教育與生產(chǎn)力；教育與科學(xué)技術(shù)；教育與政治經(jīng)濟制度；教育與文化；教育與生態(tài)文明。

五、教育的本質(zhì)屬性

有目的地形成人的品德和促進(jìn)人的知識、能力發(fā)展的活動。具有以下特點：

1、教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動。

2、教育是以人的培養(yǎng)為專門活動。

3、教育培養(yǎng)人的價值方向具有社會性。

六、我國的教育目的

1、我國現(xiàn)行教育目的的基本精神：培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要求：堅持教育方針，實現(xiàn)教育目的。

2、我國現(xiàn)行教育目的的理論依據(jù)：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容：一是人的全面發(fā)展的前提：生產(chǎn)力的高度發(fā)展；二是人的全面發(fā)展的社會條件：消滅剝削，消除兩極分化；三是人的全面發(fā)展的主體條件：受教育者必須成為主體；四是人的全面發(fā)展的具體內(nèi)容：智力和體力充分統(tǒng)一的發(fā)展；五是人的全面發(fā)展的根本尺度：勞動的性質(zhì)和特點。

3、全面發(fā)展教育的組成部分：德育、智育、體育、美育。教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力》考點歸納一、計劃性、系統(tǒng)性、組織性

1、計劃性：指教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求，預(yù)先設(shè)計好教育活動的基本過程和具體步驟，有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。

2、系統(tǒng)性：指教師組織教育活動時，必須考慮教育活動的邏輯順序，考慮各個教育活動的相互和相互影響，考慮活動的主次和輕重，使活動組織得有條有理、結(jié)構(gòu)完整。

3、組織性：指教師根據(jù)一定的目的要求，把學(xué)生組織起來，指導(dǎo)他們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和活動，使教育活動有領(lǐng)導(dǎo)、有秩序地進(jìn)行。

二、教師的主導(dǎo)作用

1、教師的主導(dǎo)作用：指教師在教育活動中，以自身的素質(zhì)和權(quán)威影響和引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣和指導(dǎo)者。

2、教師主導(dǎo)作用的表現(xiàn)：

（1）教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在對教學(xué)進(jìn)程的控制、對教學(xué)內(nèi)容的掌握、對學(xué)生的引導(dǎo)等方面。

（2）教師主導(dǎo)作用的實質(zhì)在于使學(xué)生認(rèn)識和掌握客觀規(guī)律，同時受到某種思想的啟迪。

3、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動性相結(jié)合。

（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用能夠促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展的主體作用。

（2）發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展主體的作用，可以調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)其生動活潑地、主動地發(fā)展。

三、啟發(fā)性原則

1、啟發(fā)性原則：指教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，使得學(xué)生能夠獨立思考，積極探求知識，而非被動地接受知識。

2、貫徹啟發(fā)性原則的要求：

（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性；

（2）啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展思維能力；

（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》考點歸納一、考情介紹

中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》是針對中學(xué)教師資格考試的綜合性考試，主要考察考生的教育理論知識、教學(xué)技能和綜合素質(zhì)?？荚噧?nèi)容涵蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、課程與教學(xué)論等多個方面，要求考生能夠全面掌握教育理論知識，并能夠靈活運用到實際教學(xué)中。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式：閉卷、筆試。

2、考試時間：120分鐘。

3、考試題型及分值分布：

單項選擇題：每題2分，共20題，共40分；

辨析題：每題8分，共4題，共32分；

簡答題：每題10分，共4題，共40分；

材料分析題：每題18分，共2題，共36分。

三、考試內(nèi)容及考點歸納

1、教育學(xué)原理：主要考察考生對教育學(xué)基本概念、基本理論、教育目的與任務(wù)、教育制度、教育法律與法規(guī)等內(nèi)容的掌握情況。

2、教育心理學(xué)：主要考察考生對教育心理學(xué)基本概念、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機與遷移、認(rèn)知發(fā)展與教育、情感發(fā)展與教育等內(nèi)容的掌握情況。

3、課程與教學(xué)論：主要考察考生對課程論、教學(xué)論、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)方法等內(nèi)容的掌握情況。

4、教育技術(shù)學(xué)：主要考察考生對教育技術(shù)學(xué)基本概念、教育信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用等內(nèi)容的掌握情況。

5、教育法律法規(guī)：主要考察考生對教育法律法規(guī)的基本概念、主要教育法律法規(guī)的解讀與應(yīng)用等內(nèi)容的掌握情況。

6、德育原理：主要考察考生對德育基本概念、德育理論、德育原則與方法等內(nèi)容的掌握情況。

7、班主任工作：主要考察考生對班主任工作的職責(zé)、任務(wù)、方法等內(nèi)容的掌握情況。

四、備考建議

1、制定復(fù)習(xí)計劃：根據(jù)考試大綱，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

2、多角度復(fù)習(xí)：采用多種復(fù)習(xí)方式，如看書、做題、聽講等，多角度鞏固知識點。

3、注重實際應(yīng)用：在復(fù)習(xí)過程中，注重將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，加深對知識點的理解和記憶。

4、注意知識點梳理：復(fù)習(xí)過程中要注意知識點的梳理和歸納，建立知識體系，便于記憶和應(yīng)用。

5、模擬考試練習(xí)：在復(fù)習(xí)后期，要進(jìn)行模擬考試練習(xí)，熟悉考試形式和題型，提高答題技巧和速度。小學(xué)教師資格證考試教育教學(xué)知識與能力隨著社會的進(jìn)步和教育的日益發(fā)展，小學(xué)教育的重要性日益凸顯。而要成為一名合格的小學(xué)教師，必須通過教師資格證考試，其中教育教學(xué)知識與能力是考試的重要內(nèi)容。本文將探討小學(xué)教師資格證考試中教育教學(xué)知識與能力的重要性及如何提高相關(guān)能力。

一、教育教學(xué)知識與能力的重要性

在小學(xué)教育中，教育教學(xué)知識與能力是衡量一名教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。它涵蓋了教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計、學(xué)生評估等多方面的知識。掌握這些知識有助于教師更好地理解和學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點和需求設(shè)計合適的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

二、如何提高教育教學(xué)知識與能力

1、深入學(xué)習(xí)教育理論

教育理論是指導(dǎo)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)教育理論，了解各種教學(xué)方法和策略，如建構(gòu)主義、行為主義等，掌握不同理論的特點和應(yīng)用場景。同時，還要教育的新發(fā)展和趨勢，如新課程改革、信息化教學(xué)等，不斷更新自己的教育理念。

2、實踐與反思

實踐是提高教育教學(xué)能力的關(guān)鍵。小學(xué)教師應(yīng)積極參與教學(xué)實踐活動，嘗試運用不同的教學(xué)方法和策略，觀察和總結(jié)實際教學(xué)效果。同時，要注重反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)技能。

3、參加專業(yè)培訓(xùn)和交流

專業(yè)培訓(xùn)和交流是提高教育教學(xué)知識與能力的有效途徑。小學(xué)教師應(yīng)積極參加相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，如新課程培訓(xùn)、信息化教學(xué)培訓(xùn)等。同時，還要積極參加教育學(xué)術(shù)會議和教學(xué)研討會，與同行交流心得和經(jīng)驗，拓展自己的視野和思路。

4、學(xué)生個體差異

學(xué)生個體差異是影響教學(xué)效果的重要因素。小學(xué)教師應(yīng)學(xué)生的不同特點和需求，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案，做到因材施教。同時，還要學(xué)生的心理健康和情感需求，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)論

教育教學(xué)知識與能力是小學(xué)教師資格證考試的重要內(nèi)容，也是成為一名合格小學(xué)教師的必備條件。為了提高教育教學(xué)知識與能力，小學(xué)教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)教育理論，實踐與反思，參加專業(yè)培訓(xùn)和交流以及學(xué)生個體差異等方面進(jìn)行努力。只有不斷提高自己的教育教學(xué)能力，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任。國家教師資格證考試教育知識與能力知識點梳理一、教育的概念

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

二、教育的發(fā)展

1、教育的起源

2、教育的發(fā)展階段

3、我國當(dāng)前的教育改革

三、教育的社會功