左邊右邊大班教案

左邊右邊大班教案設計背景

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象規(guī)律思維過渡，其意識、力氣還不是很強，尚處于探究的狀態(tài)。他們在玩耍的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，進展幼兒的空間方位知覺和推斷力!

活動目標

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2.情愿與同伴溝通，分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和推斷力。

重點難點

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和推斷力。。

活動預備

1、大掛圖(森林圖)1份，(六只小動物)

2、小紅花20張(彩紙剪)

活動過程

(一)、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右

1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，每天干活不說話。(手)

2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒溝通)

3.感知左、右邊。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

(1)請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)轉變方位，區(qū)分左右。

(3)、剛剛我們知道了左手和右手，那么教師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

(二)、聽口令做動作

1、伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，跺跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度，訂正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應面對全體，看看是否每個幼兒都對)

左邊右邊大班教案2

一、活動目標

1、依據自己和客體為中心，能區(qū)分左右，并感知左右的相對性。

2、嘗試用語言來表達左右及相對關系。

二、活動預備

《小朋友的書?數學》

三、活動流程

(一)以自己為中心區(qū)分左右

1、找自己的好朋友

請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對好朋友。

請幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。

T：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等)

2、聽口令做動作

T：現在我們找到自己身上很多的好朋友，那么教師來說口令，你們來做動作?？纯茨膫€小朋友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手;

聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;

跺跺你的右腳，跺跺你的左腳;

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳;

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

(二)以客體為中心區(qū)分左右

1、好朋友面對面

教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面，成為一對好朋友。(各一個摸)

2、區(qū)分客體的左右

(1)請幼兒舉起自己的右手

T：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是，相對坐的)

T：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)

(2)觀看自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

3、做玩?！坝媚愕腳手摸摸好朋友的___”

兩兩相對坐，依據教師口令做相應的動作。

T：現在教師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽教師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。

好朋友之間相互檢查是否做對動作。

口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿。

(三)看圖練習

坐回半圓，每人分發(fā)《小朋友的書?數學》，翻到第6頁“區(qū)分左右”，進展左右練習，進一步穩(wěn)固關于左右的方位。

T：小雞的左邊是誰?請你學學小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰?請你學學小鴨的叫聲。

小貓的左邊是誰?請你學學小兔是怎么跳的。

小鴨的右邊是誰?請你學學小牛的叫聲。

T：考考你的好朋友，你還有什么樣的問題呢?

幼兒相互提問：

小貓的右邊是誰?請你學學小狗的叫聲。

小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。

左邊右邊大班教案3

活動目標：

1、初步學習以自身為中心區(qū)分左右

2、體驗數學活動帶來的樂趣

活動預備：房子、小動物、簡易地圖、作業(yè)紙等

活動過程：

一、導入

《身體律動歌》我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，左手收回來。我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手收回來。我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來。我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來

二、區(qū)分自己身體的左右

1、學習區(qū)分兩只手的左右

小朋友說說兩只小手能夠做什么，哪只是左手，把左手舉高轉一轉，哪只是右手，把右手舉起來轉轉。

2、區(qū)分身體其他部位的左右

兩只小手可以區(qū)分左右，我們的身體還有什么是可以區(qū)分左右的呢?(眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等)

說說你的左邊和右邊的小朋友是誰，再說說教室里什么東西在你的左邊，什么在你的右邊。

總結：小朋友現在知道了左和右，左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。

三、《為小動物找家》

是誰在哭呀?原來是森林中的小動物們。它們剛剛建好了居子，這些房子長的一摸一樣，他們找不到自己的家了，你們能幫幫他們嗎?

看看誰最聰明啊，小猴子最聰明了。它最先找到了自己的家，請幼兒在教師提示下為每個小動物找到家。如：小兔子的家在小猴家的右邊……

四、分組操作活動

《區(qū)分左右手》《找找看》

五、完畢活動

小朋友現在學