原創(chuàng)新時(shí)代的勞動(dòng)者shan

教育實(shí)習(xí)教案課題：新時(shí)代的勞動(dòng)者課時(shí)安排：1課時(shí)課標(biāo)要求：評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。知識(shí)與技能：懂得勞動(dòng)的含義及其地位；懂得就業(yè)的作用與意義；知道如何從政府和勞動(dòng)者兩個(gè)方面推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)；理解當(dāng)代勞動(dòng)者應(yīng)該樹(shù)立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀；了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；知道政府在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面的巨大作用；懂得勞動(dòng)者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。過(guò)程與方法：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的辯證思維能力；正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的能力；依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)平等的觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感；樹(shù)立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；增強(qiáng)進(jìn)取心和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；增強(qiáng)依法維權(quán)的法制觀念；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑教學(xué)輔助手段：板書、多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們我們先來(lái)看幾張圖片，（PPT顯示兩組圖片）感受一下我們社會(huì)財(cái)富的魅力，這些財(cái)富都是怎么來(lái)的？對(duì)了，是我們的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。這些都是勞動(dòng)人民的光輝創(chuàng)造。那么這節(jié)課我們就一起來(lái)走進(jìn)第五課第二框的內(nèi)容新時(shí)代的勞動(dòng)者，學(xué)習(xí)下怎么當(dāng)這新時(shí)代的勞動(dòng)者？講授新課二、新時(shí)代的勞動(dòng)者（一）勞動(dòng)和就業(yè)師：我們先來(lái)看下這兩句名言（PPT顯示兩句名言）我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！郀柣魏我粋€(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡?！R克思好的，同學(xué)想一想：什么是勞動(dòng)？生：略師：勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。同學(xué)們我們?cè)诖艘貏e注意的是腦力和體力，同學(xué)們想一想老師現(xiàn)在上課屬于腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)？生：略師：其實(shí)老師在上課既有腦力勞動(dòng)又有體力勞動(dòng)，所以同學(xué)們要特別注意下任何勞動(dòng)都是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合。切記不可把腦力和體力簡(jiǎn)單割裂。同時(shí)勞動(dòng)的含義這句話告訴我們勞動(dòng)的主體是勞動(dòng)者，而創(chuàng)造活動(dòng)是勞動(dòng)的本質(zhì)。同學(xué)們可以在書上做個(gè)標(biāo)記。師：同學(xué)們?cè)傧胂聻槭裁慈藗儗?duì)勞動(dòng)會(huì)有如此高的評(píng)價(jià)？生：略（引導(dǎo)同學(xué)們回答勞動(dòng)的意義）師：是的，這就是勞動(dòng)的意義，勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。那我們說(shuō)這勞動(dòng)的主體是勞動(dòng)者，同學(xué)們，你們身邊有哪些勞動(dòng)者呢？生：略師：除了同學(xué)們講的這些，還有老師PPT上所展示的這些都是我們偉大的勞動(dòng)者，那么勞動(dòng)者有什么樣的地位和作用呢？生：勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)發(fā)展中起主導(dǎo)作用。師：好的，我們要特別注意下這主體和主導(dǎo)作用這兩個(gè)詞，在書上做個(gè)標(biāo)記。那我們?cè)賮?lái)回顧下，我們第四課學(xué)習(xí)的什么也起主導(dǎo)作用呢？生：國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。師：好的，那這主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在什么力上？生：控制力師：好的，回答的很好，那回歸我們這勞動(dòng)者問(wèn)題上，既然勞動(dòng)者在生產(chǎn)發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而且我們也說(shuō)了勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)者偉大，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待勞動(dòng)者及勞動(dòng)呢？生：略（引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果，不亂扔紙屑，不浪費(fèi)糧食）師：好的，希望我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄艹姓J(rèn)和尊重勞動(dòng)者，形成以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥的好習(xí)慣。我們?cè)撊绾蝸?lái)實(shí)現(xiàn)我們的勞動(dòng)呢？生：就業(yè)，找工作師：我們要通過(guò)就業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的勞動(dòng)，可是很多大學(xué)畢業(yè)生都面臨就業(yè)的難題，都說(shuō)畢業(yè)等于失業(yè)，下面我們跟隨杜拉拉求職一起來(lái)看看我們的就業(yè)形勢(shì)。ppt展示材料：杜拉拉，某大學(xué)旅游管理系大四學(xué)生，和許多畢業(yè)生一樣，面臨就業(yè)問(wèn)題。這天在會(huì)展中心有一場(chǎng)普通高校畢業(yè)生招聘會(huì)。因?yàn)樗奚犭x會(huì)展中心比較遠(yuǎn)，天還未亮，杜拉拉起床了，她一邊穿衣服一邊抱怨：“人啊，為什么一定要就業(yè)呢？”好的，同學(xué)們來(lái)想想人為什么要就業(yè)？生：略師：老師把這歸納為兩個(gè)方面，一方面從個(gè)人角度，就業(yè)是為了生存和發(fā)展，而使得勞動(dòng)者取得勞動(dòng)報(bào)酬，獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力不斷再生產(chǎn)，這體現(xiàn)了就業(yè)的意義在于生存。而使得勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展，這體現(xiàn)就業(yè)的意義在于發(fā)展。而另一方面從國(guó)家與社會(huì)角度，使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。這是就業(yè)的經(jīng)濟(jì)意義，同時(shí)，如果一個(gè)社會(huì)有太多的無(wú)業(yè)游民，那么我們的社會(huì)還能穩(wěn)定嗎？所以就業(yè)是為了國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。好，那這就是就業(yè)的意義。（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題）師：解決完第一個(gè)問(wèn)題之后，我們?cè)賮?lái)跟隨杜拉拉一起來(lái)看看為什么工作不好找呢？杜拉拉這天來(lái)到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一看人山人海，就驚呆了，一了解才知道，這是史上最難就業(yè)年！于是，她不禁再次發(fā)出感嘆：“我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)怎么就這么嚴(yán)峻呢？”下面我們通過(guò)幾組數(shù)據(jù)來(lái)感受下。同學(xué)們來(lái)想一想為什么工作不好找？生：人太多了師：是的，我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大。下面我再來(lái)看看招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的一些情況：在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一些沒(méi)有較高技術(shù)要求的行業(yè)，招聘臺(tái)前擠滿求職者，但在一些需要高學(xué)歷或高技能人才以及較臟較累的行業(yè)中往往招不到人，以至于出現(xiàn)了“有人沒(méi)活干、有活卻沒(méi)人干”的情況。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

生：勞動(dòng)者就業(yè)觀念不正確師：是的，在我們的社會(huì)中，很多人沒(méi)有擺正自己的態(tài)度，沒(méi)有平等對(duì)待每個(gè)職業(yè)，嫌臟嫌累不去干。而且還有一點(diǎn)就是有些需要高學(xué)歷高技能的行業(yè)也招不到人，這是因?yàn)閯趧?dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。這些都是工作不好找的原因。師：那既然就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，我們?cè)撊绾蝸?lái)解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題呢？生：樹(shù)立正確的就業(yè)觀師：下面我們跟隨杜拉拉，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的幾個(gè)同學(xué)關(guān)于解決就業(yè)問(wèn)題的一些想法：觀點(diǎn)1、不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，這種觀點(diǎn)是比較片面的，我們要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。觀點(diǎn)2、在社會(huì)主義國(guó)家，就業(yè)要靠政府。這明顯是不正確的，一方面政府會(huì)幫助我們就業(yè)，但是另一方面勞動(dòng)者要樹(shù)立自主擇業(yè)觀。觀點(diǎn)3、工作要體面，不要讓人看不起。這是不正確了，每個(gè)職業(yè)都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分，所以要樹(shù)立職業(yè)平等觀。觀點(diǎn)4、一定要找與自己專業(yè)知識(shí)對(duì)口的工作，這個(gè)也是片面的，我們要樹(shù)立多種方式就業(yè)觀，萬(wàn)一一時(shí)找不到專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，那就要靈活應(yīng)變。（引導(dǎo)學(xué)生一起回答）師：通過(guò)剛剛的討論，我們知道了要想解決就業(yè)問(wèn)題勞動(dòng)者要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，具體包括：1、樹(shù)立自主擇業(yè)觀，根據(jù)個(gè)人興趣，自主選擇職業(yè)。2、要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越激烈，所以參加培訓(xùn)，提高技能和素質(zhì)是非常必要的。3、我們要樹(shù)立職業(yè)平等觀，三百六十行，行行出狀元。任何職業(yè)都沒(méi)有高低貴賤之分，我們要腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。北大才子陳生選擇去賣豬肉，最后成為了豬肉大王，再次讓我們感受了回職業(yè)平等觀的重要性。4、我們要樹(shù)立多種方式就業(yè)觀，現(xiàn)在社會(huì)上有很多自由職業(yè)人，比如職業(yè)砍價(jià)人、職業(yè)道歉人等等，所以我們要靈活選擇職業(yè)，還有可以通過(guò)多渠道找到工作。（引導(dǎo)學(xué)生一起回答）師：好，那這就是我們學(xué)習(xí)的樹(shù)立正確的就業(yè)觀具體所包括的這四點(diǎn)。而同時(shí)黨和政府在促進(jìn)就業(yè)上也有很多政策上的支持：（PPT展示材料：十八大報(bào)告的就業(yè)政策以及習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要把就業(yè)蛋糕做大）師：我們的黨和政府高度重視就業(yè)問(wèn)題，把促進(jìn)就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，具體都有哪些政策呢？請(qǐng)?jiān)跁险页鰜?lái)生：實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針。師：同學(xué)們回答的沒(méi)有錯(cuò)，但要特別注意下這根本上要解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題就要：保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)總量。增加就業(yè)崗位。而另一方面才是像同學(xué)們說(shuō)的那樣，要從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針。師：那么接下來(lái)我們來(lái)總結(jié)下我們?cè)撊绾谓鉀Q我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題，具體從黨和國(guó)家方面：保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針。從勞動(dòng)者方面：我們要樹(shù)立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、職業(yè)平等觀以及多種方式就業(yè)觀。（二）依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益師：那么在我們提出這么多的解決措施的幫助下，我們的杜拉拉可算是找到工作了?？墒蔷蜆I(yè)三年后，杜拉拉連續(xù)3年春節(jié)加班，今年春節(jié)杜拉拉向公司提出休假探親，公司以“人手不夠，要么加班，要么走人”為由不予批準(zhǔn)。公司又只給工作5年以上的員工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，入行才3年的杜拉拉根本沒(méi)給辦理，況且公司經(jīng)常以各種理由要求額外加班還沒(méi)有報(bào)酬，杜拉拉想走又不敢走，處于糾結(jié)中。（ppt展示材料）同學(xué)們從材料中找找看，杜拉拉的哪些權(quán)益受到侵犯？生：略（引導(dǎo)學(xué)生從材料分析，一一對(duì)應(yīng)得出答案）師：除了這些，勞動(dòng)者還享有哪些權(quán)利呢？生：略師：好的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嬈饋?lái)。那么我們說(shuō)沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，所以在這里老師給大家補(bǔ)充下：勞動(dòng)者應(yīng)履行的義務(wù)有這些：遵循勞動(dòng)合同、完成勞動(dòng)任務(wù)、提高職業(yè)技能、執(zhí)行勞動(dòng)安全規(guī)程、遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)，大家了解下。師：好朋友小陳告訴杜拉拉分析了杜拉拉的處境，告訴杜拉拉要維權(quán)，那我們來(lái)想想為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？一般回答為什么要從哪些方面來(lái)回答呢？生：原因和意義師：那原因也可以說(shuō)必要性，具體是什么呢？生：實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。師：意義呢？生：是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性的保證。師：好的，我們?cè)賮?lái)幫杜拉拉想一想她該如何維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？富士康員工跳樓，冀中星機(jī)場(chǎng)引爆來(lái)維權(quán)，這樣可行嗎？生：略師：那作為勞動(dòng)者，該如何維權(quán)才是正確的呢？生：略師：是的，要有法律意識(shí)。而自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù)是前提。依法簽訂勞動(dòng)合同是一個(gè)重要保證，所以同學(xué)們要記得以后就業(yè)了要依法和單位簽訂勞動(dòng)合同。同時(shí)作為新時(shí)代的勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。具體的維權(quán)途徑有：投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁，同時(shí)可以向人民法院起訴。那么在維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益問(wèn)題上，除了勞動(dòng)者外，國(guó)家也要依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我們的國(guó)家該怎么做呢？生：黨和政府在實(shí)施積極的就業(yè)政策，多渠道擴(kuò)大就業(yè)的同時(shí)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。師：好的，這就是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的具體措施，那么我們今天的課就上到這來(lái)了，下面我們來(lái)一起小結(jié)下。課堂小結(jié)師：好我們來(lái)回顧下我們今天學(xué)習(xí)的新時(shí)代的勞動(dòng)者，具體是兩個(gè)方面，一是勞動(dòng)和就業(yè)，一一引導(dǎo)學(xué)生回答勞動(dòng)的含義、意義、勞動(dòng)者的地位和作用，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)待勞動(dòng)者的態(tài)度問(wèn)題，給他們?cè)俅芜M(jìn)行德育滲透。就業(yè)的意義要從個(gè)人角度和國(guó)家角度分析，以及如何解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題。還有跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的就業(yè)觀是本節(jié)課的重點(diǎn)，而難點(diǎn)是如何維護(hù)勞