除法應用題的整理

除法應用題的整理教學內(nèi)容：小學數(shù)學第三冊第110頁例5及“做一做”和練習三十三的1-4題。教學目標：（一）知識目標1.使學生理解和掌握除法應用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。2.能熟練地解答除法應用題。（二）能力目標1.能區(qū)別除法應用題之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學生判斷、分析、比較能力以及邏輯思維能力。（三）情感目標1.引導學生分析、比較知識間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過介紹乘法口訣，對學生進行愛國主義教育。教學重點：進一步理解除法應用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路教學難點：分析比較除法應用題之間的聯(lián)系與區(qū)別教具、學具準備：投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片教學步驟一、鋪墊孕伏1.口算：48÷645÷556÷849-3063÷935-76×732÷418+927÷354÷972÷82.根據(jù)下面乘法算式，寫出兩個除法算式，并說一說是怎么想的。（1）3×6=185×6=30（2）小題引導學生想①三（）十八或（）六十八②把18平均分成3份，每份是6③18里有幾個6④18是6的幾倍二、探究新知1.導入：大家回憶一下我們都學了哪幾種除法應用題（可舉例說明）教師板書：（1）平均分（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍這三種類型的應用題，我們都用什么方法計算呢？引導學生明確都用除法計算教師說明：這節(jié)課我們一起整理和復習除法應用題。教師板書課題：應用題2.投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜。同時出示例5（1）食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？（2）食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？（3）食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？引導學生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關(guān)照學習有困難的學生）啟發(fā)學生匯報：第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，用除法計算，列式為：18÷3=6（筐）第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃完，也就是18筐里有幾個6筐，就幾天吃完，用18÷6=3（天）第（3）題18筐白菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個9筐，就是它的幾倍，用18÷9=23.引導學生閱讀教科書111頁“你知道嗎？”通過教師講解、滲透愛國主義思想教育。四、引導學生回憶并總結(jié)：這節(jié)課學習了除法應用題，通過討論知道了雖然這三道應用題的條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同。五、布置作業(yè)：練習三十三第4題。學生獨立完成，集體訂正，并說一說怎么想的？六、板書設計應用題（1）平均分食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？18÷3=6（筐）答：每天吃6筐。（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？18÷6=3（天）答：可以吃3天。（3）