管理心理學(xué)心得體會1000字(23篇)

第頁共頁管理心理學(xué)心得體會1000字(23篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。管理心理學(xué)心得體會1000字篇一(一)學(xué)校在老師管理中出現(xiàn)的問題及其根從當(dāng)前許多學(xué)校的老師管理工作情況來看，存在著重管事輕管人，重管結(jié)果而輕管過程的傾向，更有甚者，要求老師每天上班簽到、坐班定時和下班點名，似乎只有時刻把老師管得嚴(yán)嚴(yán)的，才能顯示出管理的威力和程度。這種管理策略，對某些企業(yè)或許確有實效，但對老師來說，假設(shè)無視其工作特點和職業(yè)的社會特殊性，照搬照套，那么未必是一種高明的管理。我們不妨先來分析^p一下老師的工作特點和心理特征。(二)學(xué)校老師積極性的心理分析^p積極性是推動人們?nèi)氖聞?chuàng)造性活動的一種心理能動狀態(tài)，也是主動自覺、認(rèn)真負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性的完成任務(wù)的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)是在需要和動機的推動下，在目的的指引下產(chǎn)生的。老師工作積極性主要表現(xiàn)為：在政治上，有鮮明的觀點，堅決的立場，有一定的政治敏銳性和鑒別力;在思想上，敬業(yè)樂教，默默奉獻(xiàn)，有自我犧牲精神，有正確的教學(xué)觀、育人觀、質(zhì)量觀;在行為上，注重師表形象，一言一行不失為人師表的特殊身份，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷增長自己的才智與學(xué)識;在工作上，勤奮工作，恪盡職守，擅長關(guān)心、幫助每一個學(xué)生的安康成長，服從組織，顧全大局，較好地完成學(xué)校分配的各項工作任務(wù)。(三)解決老師管理問題的措施老師在工作過程中，其心理活動和所處的心理環(huán)境直接影響著他的行為方式和行為結(jié)果。學(xué)校管理者只有掌握老師的心理特征，有效地運用心理學(xué)這個“神秘武器”，才能創(chuàng)造出合適老師工作的心理環(huán)境，調(diào)動老師工作積極性。所以，研究作為辦學(xué)主導(dǎo)力量的老師的職業(yè)心理特征及其管理策略，對學(xué)校的有效管理有著極大的幫助。在學(xué)校的管理工作中，會遇到積極、熱情、主動、能干的老師，也會遇到消極、冷淡、被動、敷衍的老師。作為管理者，應(yīng)該明確管理的核心是人的管理，是否可以調(diào)動老師的積極性和主動性是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理成敗的關(guān)鍵。學(xué)校進(jìn)展教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，主要靠老師的積極性，靠調(diào)動老師內(nèi)部的動力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識到老師在學(xué)校工作中的主體地位。校長的管理思路再好，也需要老師去積極施行。老師的積極性決定一切改革的成效，從一定意義上講，老師的積極性反映學(xué)校的辦學(xué)程度。只有在理解老師積極性的來、規(guī)律及心理活動的根底上，擅長運用各種管理手段，調(diào)動老師工作的積極性，才能出色的完成預(yù)訂目的。二、管理心理學(xué)在學(xué)生管理中的應(yīng)用(一)學(xué)校在學(xué)校管理中出現(xiàn)的問題及其根學(xué)生中，有不少人由于文化知識不突出，而受到同學(xué)的歧視。一方面，他們在心理上失衡，不愿讓別人稱他們?yōu)椴钌?，在思想上和行動上與同學(xué)之間產(chǎn)生了一條明顯的界限。他們雖在校園里學(xué)習(xí)，卻沒有身處學(xué)校的優(yōu)越感，這種來自社會和心理上的壓力，使不少人產(chǎn)生強烈的自卑心理，因此悲觀、絕望，甚至自暴自棄。但另一方面，在他們內(nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^。他們渴求新知，積極進(jìn)取，希望自己的價值可以得到社會的成認(rèn)。只有刻苦學(xué)習(xí)的緊迫感，而由此產(chǎn)生的潛意識的心理動力，最大限度地調(diào)動了他們自強向上的競爭意識。(二)解決學(xué)生問題的措施根據(jù)他們的心理特點和思想規(guī)律，對其進(jìn)展正確的教育和管理，已成為當(dāng)務(wù)之急。因此，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性作用，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性、自覺性和創(chuàng)造性，是非常必要的。下面來討論一下如何運用管理心理學(xué)來調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，防止學(xué)生在校園內(nèi)虛度光陰。1.運用社會心理動力機制促進(jìn)班級管理學(xué)生管理規(guī)定、班集體目的、班集體言論和班集體標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成了班集體的動力系統(tǒng)。在班集體動力系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和壓力下，學(xué)生常常表現(xiàn)出從眾、服從等社會心理現(xiàn)象，如遵守作息制度，早上要按時起床，整理內(nèi)務(wù)、出操等。從眾和服從是在標(biāo)準(zhǔn)、群體的壓力下發(fā)生的，它只是個人不愿被集體排擠或制裁所做出的妥協(xié)，并非自覺自愿的行動和態(tài)度的真正轉(zhuǎn)變。因此，班級管理運用動力機制不應(yīng)僅滿足于此，要注重運用典范的力量，促進(jìn)學(xué)生出現(xiàn)模擬從同典范的社會心理現(xiàn)象，這樣才能使班級管理獲得質(zhì)的進(jìn)步?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師的教育者角色使老師在教育教學(xué)過程必然成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。因此，注重自身的言行，以班級中進(jìn)步的同學(xué)為典范，是促使學(xué)生模擬并產(chǎn)生認(rèn)同行為的重要方法。對于青年學(xué)生來說，模擬是在社會認(rèn)知的根底上出現(xiàn)的，他的發(fā)生完全是自覺自愿的;認(rèn)同那么比模擬更進(jìn)一步，包括認(rèn)知、情感和行為的一致，因此更具積極意義，能推動學(xué)生自覺、主動地向典范學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的積極行為應(yīng)該給予及時的強化，鼓勵其積極行為的經(jīng)常出現(xiàn)并內(nèi)化為學(xué)生自身的人格品質(zhì)特征。2.應(yīng)用鼓勵理論調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性人的積極性是以合理的需要得到滿足為根底的，是由動機推動的。學(xué)生在校期間的需要是多方面的，因此我們在學(xué)生管理工作中，應(yīng)注意理解學(xué)生的需要，盡力解決他們的生活困難，滿足其物質(zhì)需要;根據(jù)每個學(xué)生的氣質(zhì)、性格、才能、興趣、愛好等不同，開展各種教育和文化、體育、娛樂活動，以滿足學(xué)生的精神需要。同時，開展思想政治教育，使他們端正學(xué)習(xí)動機，正確處理個人需要同國家需要、當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)需要的關(guān)系，反對只顧個人需要無視社會需要、只顧眼前利益無視長遠(yuǎn)利益的思想傾向。學(xué)校教育管理的目的之一是促使學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，表如今良好的學(xué)習(xí)行為，獲得理想的學(xué)習(xí)效果，從而實現(xiàn)教育的培養(yǎng)目的。因此，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中應(yīng)用心理學(xué)理論顯得非常重要。目的是一種刺激，適宜的目的可以誘發(fā)人的動機，規(guī)定行為方向，具有鼓勵作用。明確對學(xué)生德、智、體、美諸方面的要求，使之詳細(xì)表達(dá)在學(xué)校的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容上。讓學(xué)生能在不斷的成功中逐步樹立自信心，強化學(xué)習(xí)動機，進(jìn)步學(xué)習(xí)能為。3.對學(xué)生進(jìn)展心理素質(zhì)教育在新的形勢下，針對學(xué)生可能和已經(jīng)面對的各種問題，僅僅著重于他們的智力與才能的培養(yǎng)顯然是不夠的。我認(rèn)為，學(xué)校還應(yīng)真正關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各種途徑培養(yǎng)他們較高境界的道德修養(yǎng)、強烈的高成就動機、調(diào)整與控制個人情緒的才能以及適應(yīng)環(huán)境變化的才能，從而到達(dá)心理學(xué)家公認(rèn)的心理安康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。即：一是要熱愛生活，接納自我;二是情緒穩(wěn)定，心情愉快;三是有平安感，能承受挫折和不幸;四是自我意識正確，自我評價客觀;五是有強烈的高成就動機，學(xué)習(xí)興趣廣泛，求知欲強;六是有堅強的意志力，自信心強;七是適應(yīng)才能強，能正視現(xiàn)實;八是人際關(guān)系和諧，樂于與人交往;九是心理和行為與年齡相符。當(dāng)然，要做好一個學(xué)校的管理工作當(dāng)然還離不開行政、后勤部門的配合，也可以運用管理心理學(xué)理論來加強對其別人員的管理。三、總結(jié)運用管理心理學(xué)的相關(guān)理論與方法，研究老師和學(xué)生等的心理狀態(tài)，掌握他們的心理活動規(guī)律和思想狀況，實在堅持“以人為本”，對于進(jìn)一步做好新時期學(xué)校管理工作有著重大的指導(dǎo)作用。管理心理學(xué)心得體會1000字篇二通過這一學(xué)期的《管理心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，雖然我選擇了自修區(qū)，雖然我成認(rèn)有時候聽課不怎么投入，但是一學(xué)期的學(xué)習(xí)下來我也是有些體會的，不是很深化卻也是我自己的想法。第一堂課就被老師的規(guī)矩給“折服”，怎么說呢，第一次遇到這樣的分法，那時侯就想到底是關(guān)于管理的課程。從這里我也明白大家應(yīng)該要互相尊重，最后一堂課同一個評分標(biāo)準(zhǔn)我也很欣賞，我不明白那同學(xué)是怎么想，我是樂于承受這樣的結(jié)果的，我還覺得老師是很尊重我們的呢。這段時間對管理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我理解了有關(guān)心理學(xué)的根本知識，學(xué)會了通過對別人心理的分析^p而更加理解、接近別人。也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深化的理解。最重要的是，認(rèn)識了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的理解的。關(guān)于“經(jīng)濟人”假設(shè)的根本觀點那點，人類多數(shù)趨于天生懶惰，不愿多做工作。人類多數(shù)缺乏雄心，希望依賴別人，而不喜歡擔(dān)負(fù)責(zé)任。人們多數(shù)喜歡以自我為中心而無視組織目的。多數(shù)人安于現(xiàn)狀，習(xí)慣于抵抗變革。人們易受欺騙，常有盲從舉動?？吹侥敲磶讞l，我真覺得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得對自己有個明晰的規(guī)劃。人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在單獨一個人時的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫穿起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務(wù)就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會理論和團體生活中，不可防止的與別人發(fā)生互相作用、互相影響，形成一定的人際關(guān)系，建立和維持良好的人際關(guān)系，才能使人們團結(jié)一致，協(xié)調(diào)工作，進(jìn)步勞動消費率。我真不得不成認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的強大，我晚上回憶了一晚上，總覺得自己有很多想說，可是真的動手不知道怎么下筆，擔(dān)憂寫雜了偏題，專業(yè)的東西我又不知道怎么寫，也許是我太在乎了吧。我記得最多的是《士兵突擊》，還有些例子影片，還有swot分析^p，然后是些零碎的片斷了。這一學(xué)期的最大收獲，讓我知道的大家應(yīng)該互相尊重，也明白了有些事情不可主觀臆斷，這點是來自生日的那個打賭，還有也對我自己做了個小小的分析^p，知道什么我的第二象限是什么，懂得事情的輕重緩急。管理心理學(xué)心得體會1000字篇三學(xué)習(xí)管理心理學(xué)這門課程已經(jīng)有一段時間了，雖然只有短短的幾節(jié)課，但是我從中學(xué)到了很多知識。對于我而言，選擇管理心理學(xué)這門課的主要原因在于我認(rèn)為無論是在日常學(xué)習(xí)，生活中，還是在將來要參加社會，開場工作后，管理心理學(xué)都是應(yīng)用最廣泛，對我最有幫助的一門科目?！霸?1世紀(jì)，當(dāng)社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性開展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到社會分工的每一位參與者面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該或多或少地具備某些領(lǐng)導(dǎo)力”，這是毋庸置疑的。管理心理學(xué)可以應(yīng)用在我對自己日常生活、學(xué)習(xí)，合理安排時間等這些方面，更能幫助我更好的與身邊的老師、同學(xué)和朋友相處。同時，當(dāng)我們身處某一個團體時，管理心理學(xué)能幫助我們更好地對團隊成員進(jìn)展管理，更有效地挖掘每一個成員的價值，使團隊工作更順利地進(jìn)展。一、如何做好團體工作鼓勵是管理心理學(xué)中一個非常重要的功能，是管理心理學(xué)的核心問題之一。想方法激發(fā)動機，強化動機，運用動機的機能，影響職工行為。把組織目的變成每個職工自己的需要，把企業(yè)的利益與滿足職工個人的需要巧妙地結(jié)合起來，使職工積極地、自覺地努力工作。這就是鼓勵在團體工作中的功能。鼓勵的作用是不可無視的。在大一時我參加了某院科協(xié)秘書部，我在這一年里的經(jīng)歷充分證明了這一點?？茀f(xié)在安排干事工作時沒有可以統(tǒng)籌安排好各個人的詳細(xì)工作，一有事情就是誰有空誰去做。結(jié)果每次做事的都是那幾個人，有些人總是沒空，但所有人得到的待遇都是一樣的。而且在下一任部長的人員選擇上，它過早地透露出了傾向，導(dǎo)致其他成員消極怠工，甚至辭職。在下學(xué)期就已經(jīng)有三分之二的人退出了，造成人員缺乏，很多工作都無法及時完成。該院科協(xié)沒有重視鼓勵的作用，更沒能充分利用鼓勵的功能，導(dǎo)致日常工作的不順利。然而怎樣正確運用鼓勵也是一個值得深化研究的問題。首先我們看一個企業(yè)管理的案例。____富士xerox公司從1988年就開場施行"關(guān)于事業(yè)風(fēng)險投資與挑戰(zhàn)者的綱領(lǐng)方案"。假如公司員工的新事業(yè)構(gòu)思被公司采納，那么公司和提出人就共同出資創(chuàng)立新公司。并保證三年工資。假設(shè)失敗了，仍可以回到公司工作。對于新創(chuàng)立的公司，不但給予資金的支持，還給予經(jīng)營與財務(wù)等必須的人才的支持。人是經(jīng)濟動物，更是知識動物。人是理性動物，更是感情動物。每個人都需要周圍人的支持、鼓勵與幫助。創(chuàng)新是創(chuàng)造性活動，探究新事業(yè)、研究開發(fā)新產(chǎn)品，成功與失敗、風(fēng)險與收益同時存在。我們不但要重獎成功者，也要正確對待失敗和公正評價失敗者，對于歷經(jīng)艱辛努力、兢兢業(yè)業(yè)的開拓者，雖然暫時失敗了，我們也應(yīng)該給予獎勵。不僅僅是肯定開拓、敢冒風(fēng)險與挑戰(zhàn)精神，更重要的是"失敗是成功之母"!可見，給予正確的鼓勵措施，我們將收到豐富的效益，就如____富士xerox公司一樣，最終走向了成功。然而，并非所有的鼓勵措施都會收到積極的作用，有的卻收到了異樣的效果。某校決定采用“滿勤給獎”制度來加強管理，出滿勤的發(fā)獎金20元，假如上課、教研組活動、政治學(xué)習(xí)一次缺席、兩次遲到者，該月就沒有獎金。這種方法實行后第一個月效果很好，無人缺席、遲到，教學(xué)秩序趨于正常。兩個月后，工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)的王老師，因患病請假2天，病未痊愈，就來上班了，卻被扣發(fā)了當(dāng)月的獎金;李老師經(jīng)常是小病大養(yǎng)，自由散漫，實行“滿勤給獎”后，人是來了，課也上了，但教學(xué)效果差，獎金卻照拿;趙老師在月初的第一周就遲到2次，在他看來，一個月的獎金已經(jīng)沒了，于是在后幾周的工作就隨隨意便了，何必準(zhǔn)時來上班呢?該校管理者的鼓勵措施為何失敗了呢?由于管理者未明白老師工作的特點和實際。老師工作有其自身的特點，如：老師工作有松散化和彈性化的特點等。以全勤獎鼓勵老師，不會起到真正的鼓勵作用。當(dāng)今社會，講究人性管理，作為一個企業(yè)管理者應(yīng)給予員工更完美的心理上的鼓勵，這將比物質(zhì)上的鼓勵更有效。合理利用鼓勵，要求我們結(jié)合實際情況，那樣我們就將會收到其帶來的豐厚效益。二、如何搞好人際關(guān)系在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理間隔，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的根底，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為根底建立起來的，并且以一定的情感為紐帶，人們在共同活動的前提下建立起來的各種關(guān)系，在性質(zhì)、方式和過程完全一樣的活動中，人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系往往是固定的或一樣的，而人際關(guān)系卻是不一樣的，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗的性質(zhì)。由于各種因素的影響，每個人的性格都是不同的。對于兩個性格不同的人來說，該怎樣相處呢?1、學(xué)會求大同，存小異。性格不同的人，處理問題的方式往往不同，我們要學(xué)會在不同之中發(fā)現(xiàn)一樣之處。比方，你假設(shè)是一個性格平各的人，你給小李提意見，可能言辭不那么劇烈，語氣也比擬委婉。假如你身旁有一位性格堅強而倔強的同事，他給小李提意見，可能單刀直入，語言鋒利，甚至可能轉(zhuǎn)而批評你，說你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角，是鈍刀子割肉。這時候，假如你只看到那個直率的同事開展批評的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺得他太魯莽，太不講情面，你可能就會感到跟他格格不入，合不來，假如你除了看到你們兩個提意見的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會覺得他粗魯無情，而覺得他有難得的古道熱腸，同時也不會計較他對你的批評。我們要是多看別人和自己之間的共同點，就容易與不同性格的人相處。2、要注意全方位理解別人。人們在互相交往中，可能都有這樣的體驗：你假如對一個人不理解，你和他在感情上就必然有間隔。一個人性格的形成，往往跟他生活的時代，家庭的環(huán)境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們在考察一個人的性格的時候，最好也要理解他性格形成的原因。這樣，你可能就會理解他，諒解他，幫助他，漸漸地，你們之間就會互相增進(jìn)理解，甚至還可能成為好朋友。3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。兩個性格不同的人在一起，由于比照明顯，雙方可能會很快發(fā)現(xiàn)對方的長處和短處。發(fā)現(xiàn)了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來，幫助他。世界上一切事物都不是盡善盡美的，每個人在思想上，性格上都愛有缺點，我們對人不能求全責(zé)備。同時我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。這樣，大家不僅可以和睦相處，互相還會有所補益。4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。5、要注意講究不同的方式方法。這不是指那些見人說人話，見鬼說鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場作戲的玩世不恭。我所說的待人的別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點，我們要針對這些特點采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。三、總結(jié)管理心理學(xué)這門課程生動有趣，并且和生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，記得一句話：一個人的成功，只有百分之十五是依靠專業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)。管理心理學(xué)那么在這百分之八十五中發(fā)揮了很大的作用，表達(dá)在自我管理中，與別人的合作中，更表達(dá)在步入社會后與上下級的人際關(guān)系處理中。日后我將會更多的關(guān)注這門學(xué)科，更好的利用所學(xué)知識，在自己的生活中努力奮斗。管理心理學(xué)心得體會1000字篇四通過這一學(xué)期的《管理心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，雖然我選擇了自修區(qū)，雖然我成認(rèn)有時候聽課不怎么投入，但是一學(xué)期的學(xué)習(xí)下來我也是有些體會的，不是很深化卻也是我自己的想法。第一堂課就被老師的規(guī)矩給“折服”，怎么說呢，第一次遇到這樣的分法，那時侯就想到底是關(guān)于管理的課程。從這里我也明白大家應(yīng)該要互相尊重，最后一堂課同一個評分標(biāo)準(zhǔn)我也很欣賞，我不明白那同學(xué)是怎么想，我是樂于承受這樣的結(jié)果的，我還覺得老師是很尊重我們的呢。這段時間對管理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我理解了有關(guān)心理學(xué)的根本知識，學(xué)會了通過對別人心理的分析^p而更加理解、接近別人。也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深化的理解。最重要的是，認(rèn)識了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的理解的。關(guān)于“經(jīng)濟人”假設(shè)的根本觀點那點，人類多數(shù)趨于天生懶惰，不愿多做工作。人類多數(shù)缺乏雄心，希望依賴別人，而不喜歡擔(dān)負(fù)責(zé)任。人們多數(shù)喜歡以自我為中心而無視組織目的。多數(shù)人安于現(xiàn)狀，習(xí)慣于抵抗變革。人們易受欺騙，常有盲從舉動。看到那么幾條，我真覺得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得對自己有個明晰的規(guī)劃。人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在單獨一個人時的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫穿起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務(wù)就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會理論和團體生活中，不可防止的與別人發(fā)生互相作用、互相影響，形成一定的人際關(guān)系，建立和維持良好的人際關(guān)系，才能使人們團結(jié)一致，協(xié)調(diào)工作，進(jìn)步勞動消費率。我真不得不成認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的強大，我晚上回憶了一晚上，總覺得自己有很多想說，可是真的動手不知道怎么下筆，擔(dān)憂寫雜了偏題，專業(yè)的東西我又不知道怎么寫，也許是我太在乎了吧。我記得最多的是《士兵突擊》，還有些例子影片，還有swot分析^p，然后是些零碎的片斷了。這一學(xué)期的最大收獲，讓我知道的大家應(yīng)該互相尊重，也明白了有些事情不可主觀臆斷，這點是來自生日的那個打賭，還有也對我自己做了個小小的分析^p，知道什么我的第二象限是什么，懂得事情的輕重緩急。管理心理學(xué)心得體會1000字篇五遇到這種人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。你可能隨意和他閑聊，只要可以使他產(chǎn)生一些反響，那么事情也就好辦了。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。每個人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。2、對傲慢無禮的人，盡量少說有些人自視甚高，目中無人，時常表現(xiàn)出一副“唯我獨尊”的樣子。你這種舉止無禮，態(tài)度傲慢的人，實在叫人看了生氣，是最不受歡送的典型。但是，當(dāng)你不得不和他接觸時，你需要如何對待他?對付這一類的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。3、對沉默寡言的人，直奔主題與不愛開口的人交涉事情是非常吃力的事，因為對方過于沉默，你沒方法理解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，讓他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行?盡量防止迂回式的談話。4、對深藏不露的人，多用心思我們周圍有很多深藏不露的人，他們不肯輕易讓人理解他的心思，有時甚至說話不著邊際，一談到正題就“顧左右而言他”。當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。人們多半不愿將自己的弱點暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也成心裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實這只是對方假裝自己的手段罷了。5、對草率決斷的人，步步為營這種類型的人，乍看好似反響很快，他常常在交涉進(jìn)展到高潮時，突然作出決斷，給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了，因此有時候為了表現(xiàn)自己的“果斷”，決定就會顯得隨意而草率。由于“反響”太快，這樣的人每每會對事物產(chǎn)生錯覺或誤解，其特征是:沒有耐心聽完別人的談話，往往“斷章取義”，自以為是地下決斷，如此雖使交涉進(jìn)展較快，但草率做出的決定，多半會留下后遺癥，招到意料不到的枝節(jié)發(fā)生。從事交涉，倘假設(shè)遇到這種人，最好把話題分成假設(shè)干段，說完一段之后，馬上征求他的意見，同問題了再繼續(xù)進(jìn)展下去，如此才不至于發(fā)生錯誤，也可防止不必要的費事。管理心理學(xué)心得體會1000字篇六在《管理心理學(xué)》中，我學(xué)習(xí)了“人的從眾行為”，我想既然人有從眾行為，那么由人組成的企業(yè)同樣也具有從眾行為。在某種意義上來說，這種非理性的企業(yè)從眾性行為正破壞著我們并不富足的改革積累。為什么在中國的企業(yè)界、企業(yè)之中會有這種從眾性現(xiàn)象?一個人的行為是受很多方面制約的，但主要歸納來看一是受外部環(huán)境的制約，二是受自身思維的影響。就正如一個人的跑步行為，只有當(dāng)他有了跑步這個想法(內(nèi)部因素)，而且至少有一個能跑步的地方(外部因素)，他的才能施行跑步這個行為。假如他自己沒有要跑步這個想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不可能跑的。假如他在水中，就算他再想跑，他也是不可以跑，而只可以游。同理，一個企業(yè)的從眾性行為也是多方面影響的結(jié)果，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因。一、利潤空間比擬大假如有某種產(chǎn)品在市場上毫無利潤可言，我想是不會有企業(yè)愿意消費的。正是有利可圖，有暴利可圖，才使眾多的企業(yè)盲目地爭相進(jìn)入。先進(jìn)入的企業(yè)由于獲得了暴利而極速膨脹，這種"模范"的影響導(dǎo)致更多的企業(yè)急于進(jìn)入，形成另一輪的多米諾骨牌效應(yīng)?？梢哉f，高額的利潤是產(chǎn)生從眾性行為的最根本的原因。二、進(jìn)入壁壘比擬低進(jìn)入壁壘包含兩方面：一是技術(shù)方面的壁壘，二是資金方面的壁壘。也就是說某個行業(yè)有從眾性行為的發(fā)生那么該行業(yè)進(jìn)入所需要的資金肯定不多，其產(chǎn)品的技術(shù)含量也一定不高。三、市場機制不健全市場運行機制的不健全必然要導(dǎo)致競爭的無序，而這種無序又會成為企業(yè)從眾性行為的催化劑。大家都想乘亂撈一把，在里面的想多撈些，還沒進(jìn)去而看著眼紅的拼命往里擠。市場不能進(jìn)展有效的調(diào)控，就像一群人(企業(yè))，得了一種病(從眾性行為)，醫(yī)生(市場機制)卻不知道該怎么醫(yī)治(約束，調(diào)控)，傳染的人越來越多。最后，身體特好的熬過來了，熬不過的占大多數(shù)。目前，我們的市場還沒有一個完善的、強有力的市場準(zhǔn)入制度，也就是說很多企業(yè)沒有該種產(chǎn)品的消費資格卻上馬消費，市場對這種無證上崗"的企業(yè)不能進(jìn)展有效的制約，這樣就會造成很多企業(yè)沒有完備的消費手續(xù)也能消費，為從眾性行為的發(fā)生開了方便之門。四、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)比擬低一個企業(yè)的行為是由這個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者作出的，領(lǐng)導(dǎo)者所作出的決定能反映其素質(zhì)的上下。通過對眾多的失敗的案例分析^p，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾點共同之處。首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者普遍缺乏道德感和人文關(guān)心意識。這種意識是以"勝者為王，敗者為寇"作為參考標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)家往往無意于追究企業(yè)成長，開展過程中的道德性，這在很大程度上也助長了企業(yè)家們的功利意識。追求功利，就是要求高額的利潤，從而又歸結(jié)到從眾性行為產(chǎn)生的最根本的原因上來了。其次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者普遍缺乏對規(guī)律和秩序的尊重。我們的許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏對游戲規(guī)那么的遵守，許多人以“不按牌理出牌的人"為標(biāo)榜。本來，不按牌理出牌，出奇招制勝是很好的經(jīng)營手法，但是由于領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)偏低，不按牌理出牌變?yōu)榱瞬豢醋约旱呐瞥雠?，不按?guī)律，規(guī)那么出牌。在企業(yè)開展的決策上是天馬行空，百無禁忌。根本不在意自身的條件夠不夠。再次，領(lǐng)導(dǎo)者普遍缺乏系統(tǒng)的職業(yè)精神。這主要是我們?nèi)缃竦钠髽I(yè)家根本上都是改革以來的第一代企業(yè)家，他們沒有受過什么專業(yè)化的教育，沒有受過現(xiàn)代化管理的訓(xùn)練。根本上都是敢闖，敢拼再加運氣而獲得成功的。這種先天的缺乏常常導(dǎo)致很多企業(yè)家在獲得一點成功之后不思進(jìn)取，剛腹自用。當(dāng)該行業(yè)前景較好時，企業(yè)家們的這些缺陷就會被掩蓋，但當(dāng)該行業(yè)一出現(xiàn)行業(yè)危機，或者是較高的獲利時期過去后，這種先天缺乏就要演變?yōu)闉?zāi)難。五、企業(yè)缺乏新機制假如沒有自己的觀點、沒有好的開展方法，當(dāng)然也就只有跟著別人走?？粗睦麧櫢?，就想一頭扎進(jìn)去。世界上沒有任何一家著名企業(yè)是一直跟著別人開展起來的。創(chuàng)新是企業(yè)開展的根本，一個企業(yè)假如要想長久地保持穩(wěn)定的開展，沒有對自己的產(chǎn)品不斷的創(chuàng)新，沒有對自己體制的不斷的創(chuàng)新是不可能的。但是，我們看到的卻是我們的很多企業(yè)并沒有一個系統(tǒng)化的創(chuàng)新機制，比方產(chǎn)品的更新?lián)Q代、企業(yè)的投資方向等關(guān)系到企業(yè)生死的重大決策根本上都是由老總一個人說了算，沒有一個專門的機制，沒有專業(yè)的人員來進(jìn)展科學(xué)的、合理、理性的分析^p、預(yù)測和可行性研究。沒有研究必然就沒有發(fā)言權(quán)，又正如上一點所說的，企業(yè)____員素質(zhì)的低下，導(dǎo)致他們的決策幾乎全部根據(jù)于報紙零星的新聞、無聊的電視劇的對話以及日常生活之中的一些比喻和經(jīng)歷。管理心理學(xué)心得體會1000字篇七以前一直沒有過對這門學(xué)科的理解，從選修這門課一直到上完，我有了不少收獲，雖然對這么學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解還是非常的少，但我仍對這么學(xué)科有了很好的認(rèn)識，并且有興趣和想法在將來繼續(xù)在這門學(xué)科上學(xué)習(xí)下去。管理心理學(xué)它是研究組織中的人的心理活動規(guī)律，用科學(xué)的方法改良管理工作，充分調(diào)動人的積極性，最大限度地進(jìn)步工作效率的一門學(xué)科。它的研究根和目的是探究人的行為產(chǎn)生的原因以及人的動機與人際____開展的規(guī)律。主要研究社會心理現(xiàn)象以及個體，群體，領(lǐng)導(dǎo)組織的心理活動。管理的本質(zhì)是“對人管理首先就要理解人”，理解所要管理的對象的性格特征，理解他的工作環(huán)境，理解他的工作才能。理解了才能很好的管理，才能很好的調(diào)動對象的積極性，進(jìn)步工作才能。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)管理自己的下屬，調(diào)動下屬的積極性，當(dāng)老師的要管理自己的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，而這一切就是要領(lǐng)導(dǎo)者考慮的問題。在管理心理學(xué)中，鼓勵就是調(diào)動人的積極性的過程。鼓勵大師金克拉曾說：“你假設(shè)想成為人群中的一股力量，便必須掌握鼓勵，生活就是這樣，你把它放入自己所處的人際中，人們就記得你信任你，就像黑夜相信燈光一樣?！惫膭畋闶恰凹ぐl(fā)鼓勵”。鼓勵是管理心理學(xué)上一個非常重要的功能，是管理心理學(xué)的核心問題，也是管理心理學(xué)研究的熱點問題之一。鼓勵是一個心理學(xué)術(shù)語，是指持續(xù)地激發(fā)人的動機的心理過程?；蛘哒f，鼓勵是引起個體產(chǎn)生明確的目的指向特定行為的內(nèi)在驅(qū)動力。在管理工作中，鼓勵就是管理者對員工的激發(fā)和鼓勵，激發(fā)員工的工作動機，鼓勵員工的工作干勁，通過運用各種管理手段刺激員工的需要，激發(fā)其動機，使其朝向所期望的目的前進(jìn)，發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績，也就是調(diào)發(fā)動工的積極性。它是一名管理者的根本職責(zé)和必備才能。工商企業(yè)只有一項真正的資：人?，F(xiàn)代管理是以人為中心的管理，而鼓勵那么是以人為中心的管理的核心。能否充分調(diào)發(fā)動工的積極性是衡量一名管理者是否成熟、是否稱職的重要標(biāo)志。所有管理工作者要想使自己的工作卓有成效，都應(yīng)該運用行為心理學(xué)的知識，尋求適應(yīng)員工心理、扣緊員工心理的管理之道，以確保員工盡可能最有效地工作。研究管理心理學(xué)，主要目的就是為了掌握個體與群體的心理，激發(fā)每個人的積極性，做到人盡其才。從而將每個人才的潛能及時激發(fā)出來運用在最恰當(dāng)?shù)牡胤?，同時能讓員工看到到自己的才能，塑造他們的成就感，這樣一來員工的積極性進(jìn)步了才能帶動整個系統(tǒng)的運行，到達(dá)自己的想要的目的。老師說在鼓勵中應(yīng)該讓下屬感覺到有福利可享，只有當(dāng)他們有所回報，他們才會有積極性去做每件事情?？梢院敛豢浯蟮恼f，21世紀(jì)只有兩種管理者，懂得如何去鼓勵員工的管理者和失敗的管理者。而鼓勵要因人而異，要按需鼓勵，物質(zhì)精神鼓勵并重等等。鼓勵在管理中的作用人人皆知，但是如何使鼓勵有效，我想這是每位管理者都頭疼的事情。為了弄清楚這一問題，我查了一些資料。從經(jīng)濟學(xué)的邏輯看，鼓勵能否有效至少取決于以下前提：第一，鼓勵所提供的東西是鼓勵承受者所需要的東西，并且能引起鼓勵承受者的獲得欲望;第二，鼓勵所提供的東西必須具有稀缺性和排他性，也就是說要使承受者獲得某種獨享;第三，鼓勵效用是曲線而不是直線，收益和付出的關(guān)系有增有減，相關(guān)度有大有小有正有負(fù)，要合理運用，既不能“過”，也不能“不及”。在這些前提下，管理學(xué)家們提出過很多鼓勵理論和模型，其中斯金納提出的“強化理論”至今仍然具有重大的理論和理論意義。鼓勵的方式主要有目的鼓勵，期望鼓勵，責(zé)任鼓勵，危機鼓勵，獎勵鼓勵。但當(dāng)今社會是一個經(jīng)濟社會。在社會中最有效的鼓勵方式應(yīng)該就是以利益鼓勵吧!我們來看看以下幾種鼓勵方式：1、目的鼓勵。目的鼓勵可以包括成就鼓勵，自我實現(xiàn)鼓勵，或者前景鼓勵。目的是一種刺激，適宜的目的能誘發(fā)人的動機，進(jìn)而促使達(dá)成目的。人的動機來于需要，而需要的滿足便是人活動的最大動力。管理者的工作就是如何巧妙地將企業(yè)的目的與個人的需要統(tǒng)一起來。即目的的設(shè)置問題。管理者向員工描繪一個愿景，并能鼓發(fā)動工看到這個愿景對自己的價值，并熱情主動地去實現(xiàn)它，這就是一個成功的目的。對一個渴望自我實現(xiàn)成就感強的人來說，給他提供一個可以充分展示自己，具有一定挑戰(zhàn)性的目的，將會產(chǎn)生強大的驅(qū)動力。2.期望鼓勵信任是一種動力，一句：“我相信你能行!”就能讓人熱血沸騰。有時候人并不知道或者不相信自己深埋著的潛力，需要聰明的管理者去喚醒它。當(dāng)你總是從員工那里期望最好時，無意中，你的言調(diào)、表情、態(tài)度都會傳達(dá)出你對他們的這種期許，這是信任的鼓勵。對有才能的人，信任地放給他一定的權(quán)利，會起到很好的鼓勵效果。在要求員工時，管理者的期望應(yīng)略高于員工表現(xiàn)出來的才能，這樣即使任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)員工的成就心理，又能使員工的感到上級的信任與認(rèn)可，從而充分發(fā)揮潛能，還能防止按部就班消磨員工意志，又到達(dá)了進(jìn)步效率的目的，可以說是一舉三得。所以管理者對員工的期許是一種關(guān)鍵的鼓勵方法。3、獎勵鼓勵以上各種鼓勵方式最終都要通過獎勵優(yōu)秀來強化與肯定，否那么鼓勵就成了空頭口號，難以到達(dá)鼓勵的效果。有實驗證明，人在無鼓勵狀態(tài)下，僅能發(fā)揮潛力的10%-30%，在物質(zhì)獎勵作用下，能發(fā)揮自身潛力的50%-80%，在適當(dāng)?shù)木窆膭钕?，可發(fā)揮潛能的80%-100%。施行獎勵時有以下幾點要注意：a.獎勵要公平b.獎勵要及時c、物質(zhì)獎勵精神獎勵并重，按需鼓勵。d、獎勵要不拘一格(1)期望理論的根本內(nèi)容：激發(fā)力量的大小決定于目的價值(效價)與期望概率。人的期望形式：個人努力個人成績組織獎勵個人需要。所以要處理好這三者之間的關(guān)系。(2)公平理論的根本內(nèi)容：工人不僅關(guān)心自己收入的絕對值，更關(guān)心自己收入的相對值。自己收入與付出之比同別人收入與付出之比的比值(3)歸因理論的根本內(nèi)容：個人闡釋別人或自己行為的原因1，歸因類別。外部原因情景歸因內(nèi)部原因個性傾向性歸因2，歸因標(biāo)準(zhǔn)。一貫性、普遍性、差異性3，歸因的因素。才能、努力、任務(wù)難度、機遇(4)雙因素理論：有保健因素和鼓勵因素(5)強化理論學(xué)習(xí)管理心理學(xué)讓我們在以后的職場中，更好的掌握和應(yīng)變職場的管理形式，調(diào)動人的積極性、改善組織構(gòu)造和領(lǐng)導(dǎo)績效，進(jìn)步工作生活質(zhì)量，建立安康文明的人際關(guān)系，到達(dá)進(jìn)步管理程度和開展消費的目的。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，管理心理學(xué)開展至今也經(jīng)過了漫長的時期，因此要在理論中去將它的作用發(fā)揮出來，不斷完善、創(chuàng)新，這是我們學(xué)習(xí)最主要的目的。管理心理學(xué)心得體會1000字篇八管理心理學(xué)是一門以研究人類心理活動的規(guī)律性為對象,以調(diào)動人的積極性,以進(jìn)步工作效率與管理效率為目的的科學(xué)。傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)生管理工作習(xí)慣于以過去的經(jīng)歷進(jìn)展管理,因此難以擺脫方法上“固定化”和簡單化的缺點,在解決實際問題時效果不好、針對性不強。管理心理學(xué)著重強調(diào)人性化教育,注重個性和情感因素的充分發(fā)揮。對這一理論的借鑒和運用恰好彌補了傳統(tǒng)學(xué)生管理工作方法上的缺點,成為大學(xué)學(xué)生管理工作順利開展的有效手段。運用管理心理學(xué)的相關(guān)理論,研究學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律和思想狀況,堅持“以人為本”,對于進(jìn)一步做好新時期大學(xué)學(xué)生管理工作有著重大的指導(dǎo)性作用。學(xué)習(xí)管理心理學(xué)已有一段時間了,這門課程涉及到各個方面.我個人認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點管理心理學(xué)的知識.因為,它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時,也是種捷徑,更能讓自己的工作到達(dá)“時間少，效率高”的效果。同時，在漫漫人生路途中欣賞到一幅幅悅?cè)说娘L(fēng)景!對于我們大學(xué)生來說，可以在畢業(yè)后找到一份滿意的工作，首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系，學(xué)會與別人相處的方式，為工作的需要奠定堅實的根底。所以，我要說一下管理心理學(xué)的一方面交際心理。一、人際交往在商務(wù)活動中有哪些作用人們在共同勞動過程中，彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會關(guān)系。其中有一種重要的人與人之間的關(guān)系人際關(guān)系。為什么說它重要呢?這是因為在現(xiàn)實中，人的經(jīng)歷知識經(jīng)歷才能、性格各有所長，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流，使彼此的長處得以遞增，彼此的短處，得以克制，近而為實現(xiàn)群體的工作目的共同努力。在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理間隔，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的根底，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為根底建立起來的，并且以一定的情感為紐帶，人們在共同活動的前提下建立起來的各種關(guān)系，在性質(zhì)、方式和過程完全一樣的活動中，人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系往往是固定的或一樣的，而人際關(guān)系卻是不一樣的，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗的性質(zhì)。二、如何搞好人際關(guān)系人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有互相依存、互相吸引的一面，也有互相別離，互相排擠的一面。當(dāng)互相依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)互相別離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排擠，人際排擠對人類的關(guān)系是有害的，有時，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢?首先，應(yīng)排除阻礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。一種方法，那么是冤家宜解不宜結(jié)“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒;別人有了問題，不能幸災(zāi)樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，保護人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。本杰明.富蘭克林說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系”。一個人在社會上行走，要想到達(dá)無往不勝，首先得懂得處理好人際關(guān)系。第四，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越親密越好。為什么呢?首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，假如你與他成為關(guān)系親密的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有宏大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾根底好，他的能量也就越大，有時你會感覺到，找這種人幫助辦一件事，要比找其別人要容易得多，迅速得多。第五，學(xué)會與不同性格的人打交道。人的一生，要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個人都不可防止的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要成認(rèn)差異，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍互相間性格上的差異。所以我們應(yīng)該學(xué)會一些為人處世，交際的技巧：1、學(xué)會求大同，存小異。2、要注意全方位理解別人。3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。5、要注意講究不同的方式方法。三、對不同性格的人采取不同的策略1、對死板的人，喚起他的興趣遇到這種類型的人人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。每個人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。2、對傲慢無禮的人，盡量少說有些人自視甚高，目中無人，時常表現(xiàn)出一副“唯我獨尊”的樣子。你對這種舉止無禮，態(tài)度傲慢的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。3、對沉默寡言的人，直奔主題與不愛開口的人交涉事情是非常吃力的事，因為對方過于沉默，你沒方法理解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，盡量防止迂回式的談話。4、對深藏不露的人，多用心思當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。人們多半不愿將自己的弱點暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也成心裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實這只是對方假裝自己的手段罷了。5、對行動緩慢的人，拿出耐心對于行動比擬緩慢的人，交涉時最需要耐心。與人交涉時，也經(jīng)常會碰到這種人，此時你絕對不能著急，因為他的步調(diào)總是無法跟上你的進(jìn)度，所以，你最好耐著性子，拿出耐心，盡可能配合他去做。管理心理學(xué)，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中理解，學(xué)習(xí)為人處世，待人待事的方法與技巧，是大學(xué)生不可或缺的，必須掌握的一門知識。管理心理學(xué)心得體會1000字篇九管理心理學(xué)這門學(xué)科對我來說是不生疏的，早在大一的時候就有些許接觸。在那個時候我便對心理學(xué)有了較大的興趣，對心理學(xué)也有根本的理解。通過這段時間對管理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我更加理解了有關(guān)心理學(xué)的根本知識，學(xué)會了通過對別人心理的分析^p而更加理解、接近別人。更重要的是我學(xué)會了理解自己，特別是九型人格測試給我留下了深化影響。也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深化的理解。下面我參軍隊管理的角度出發(fā)，談?wù)劰芾硇睦韺W(xué)的重要性。作為一名指揮類學(xué)員、將來的指揮官，管理才能對我們至關(guān)重要，能否將一支隊伍帶好，能否在軍旅生涯中走得更遠(yuǎn)，這都考驗到我們的管理才能。軍事管理主要是針對人的管理，而管理心理學(xué)剛好涉及個體行為的管理問題。人的個性是個體行為中的一個重要內(nèi)容，有理解了人的個性差異，做到人盡其才，管理工作才能收到好的效果。在一定的社會生活條件下，每個人都會形成自己待人處世的態(tài)度，態(tài)度在很大程度上決定了人的工作行為和生活方式，因此在管理活動中，必須重視態(tài)度的作用。在軍隊，我們常運用目的管理來完成各項任務(wù)。所謂目的管理，它是通過上下級共同參與制定共同目的，使個人從中受到鼓勵，共同為實現(xiàn)目的而努力，并檢驗?zāi)康氖┬星闆r和事實結(jié)果的管理方法，今天，目的管理已成為一種鼓勵技術(shù)，成為管理的一種有效形式。戰(zhàn)士心理安康程度對于工作效率有重大影響，人的智力、體力的發(fā)揮，不但要有安康的身體，還要有安康的心理作為前提條件，所以我們應(yīng)該理解有關(guān)戰(zhàn)士心理安康的知識，創(chuàng)造有利于戰(zhàn)士心理安康的工作環(huán)境和心理環(huán)境，這是現(xiàn)代管理中的一個重要組成部分。人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在單獨一個人時的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律。現(xiàn)代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫穿起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個基層管理者，首要的一個任務(wù)就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會理論和團體生活中，不可防止的與別人發(fā)生互相作用、互相影響，形成一定的人際關(guān)系，建立和維持良好的人際關(guān)系，才能使人們團結(jié)一致，協(xié)調(diào)工作，進(jìn)步工作效率?？梢姽芾硇睦韺W(xué)是一門專門研究管理活動中個體、團體、組織的心理活動規(guī)律的學(xué)科。它強調(diào)以人為中心和人力資管理和開發(fā)的理念，協(xié)調(diào)組織與團體的人際關(guān)系，改善組織與環(huán)境條件，改良領(lǐng)導(dǎo)與管理方法，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)組織目的和促進(jìn)組織與人員開展。所以作為將來軍隊一線帶兵人，學(xué)習(xí)管理心理學(xué)極其重要。課程建議：由于哲學(xué)這門課是自己選擇的輔修專業(yè)，上課激情比擬高，聽得也很認(rèn)真，對教員的講解，感覺也很滿意，要說意見建議也是沒有的。不過既然要提，那就提一點吧，希望以后上課的形式可以多樣化一些，并不一定是講課的方式。管理心理學(xué)心得體會1000字篇十學(xué)習(xí)管理心理學(xué)已有一段時間了,這門課程涉及到各個方面.我個人認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點管理心理學(xué)的知識.因為,它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時,也是種捷徑,更能讓自己的工作到達(dá)“時間少，效率高”的效果。管理心理學(xué)是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分，它是一門以心理學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科為根底，以組織中人的心理活動和行為反響形式為研究對象的學(xué)科。它主要討論組織中個體、群體以及組織的行為規(guī)律，以便運用這些規(guī)律來預(yù)測與控制這些行為，以進(jìn)步組織的效力。它是心理學(xué)知識在組織管理工作理論中應(yīng)用的結(jié)果。是研究組織系統(tǒng)內(nèi)，個體、群體及構(gòu)造對組織內(nèi)人的行為的影響，以理解、預(yù)測和管理人類行為，進(jìn)步組織績效的一門科學(xué)。工商管理、公共管理以及公共事業(yè)管理中，管理心理學(xué)均是非常重要的核心必修課程。在管理學(xué)當(dāng)中，主要可以從兩方面展開討論：一方面是自身的因素，另一方面那么是企業(yè)的因素!對于自身的因素，主要是建立好良好的人際關(guān)系!人際交往主要是從自身的角度入手，建立良好的人際關(guān)系主要可以從以下兩方面展開：一.人際交往在商務(wù)活動中的作用人們在共同勞動過程中，彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會關(guān)系。其中有一種重要的人與人之間的關(guān)系——人際關(guān)系。為什么說它重要呢?這是因為在現(xiàn)實中，人的經(jīng)歷知識經(jīng)歷才能、性格各有所長，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流，使彼此的長處得以遞增，彼此的短處，得以克制，近而為實現(xiàn)群體的工作目的共同努力。在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理間隔，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的根底，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為根底建立起來的，并且以一定的情感為紐帶，人們在共同活動的前提下建立起來的各種關(guān)系，在性質(zhì)、方式和過程完全一樣的活動中，人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系往往是固定的或一樣的，而人際關(guān)系卻是不一樣的，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗的性質(zhì)。二.如何搞好人際關(guān)系人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有互相依存、互相吸引的一面，也有互相別離，互相排擠的一面。當(dāng)互相依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)互相別離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排擠，人際排擠對人類的關(guān)系是有害的，有時，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢?首先，應(yīng)排除阻礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。一種方法，那么是“冤家宜解不宜結(jié)”——“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒;別人有了問題，不能幸災(zāi)樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，保護人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。本杰明.富蘭克林說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系”。一個人在社會上行走，要想到達(dá)無往不勝，首先得懂得處理好人際關(guān)系，要想有個好的人際關(guān)系，最重要的是要塑造“好人緣”的公眾形象?！叭司墶保鋵嵕褪侨穗H關(guān)系。一個人的人際關(guān)系狀況，即是否有個好“人緣”，直接影響到工作，學(xué)習(xí)，生活順暢與否，更關(guān)系到辦事能不能順利地到達(dá)目的。所以，做人要有容人之量，要誠以待人。老實是人的第一美德。做人要坦誠，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個好人緣。要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越親密越好?！敖煺叱?，近墨者黑”這道理大家都懂，有好人緣的朋友會給你帶來很多的利益，比方說人緣好的人他的朋友肯定不少，假如你與他成為關(guān)系親密的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有宏大作用。再者“人緣好”的人朋友眾多，群眾根底好，他的能量也就越大，有時你會感覺到，找這種人幫助辦一件事，要比找其別人要容易得多，迅速得多。我們還應(yīng)學(xué)會與不性格的人打交道。與性格不同的同事相處有很多的要點：人的一生，不知要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個人都不可防止的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要成認(rèn)差異，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍互相間性格上的差異。對于企業(yè)的因素，主要是從鼓勵法入手!鼓勵是管理心理學(xué)上一個非常重要的功能，是管理心理學(xué)的核心問題，也是管理心理學(xué)研究的熱點問題之一。鼓勵就是調(diào)動人的積極性的過程。鼓勵大師金克拉曾說：“你假設(shè)想成為人群中的一股力量，便必須掌握鼓勵，生活就是這樣，你把它放入自己所處的人際中，人們就記得你信任你，就像黑夜相信燈光一樣?！毖芯抗芾硇睦韺W(xué)，主要目的就是為了掌握個體與群體的心理，激發(fā)每個人的積極性，做到人盡其才。管理人員應(yīng)成為團隊的成員和教練員，他們的工作是提供幫助，而不是控制別人，還應(yīng)有才能去鼓勵別人。鼓勵和煽動別人的才能——富有感染力的熱情——會使組織的才能發(fā)揮至極致。以下三個是制定鼓勵管理的方向：(一)物質(zhì)鼓勵要和精神鼓勵相結(jié)合物質(zhì)鼓勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正鼓勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等;負(fù)鼓勵，如罰款等。物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的根本動因。所以，物質(zhì)鼓勵是鼓勵的主要形式，也是目前我國企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種鼓勵形式。美國管理學(xué)家皮特(tompeters)就曾指出“重賞會帶來副作用，因為高額的獎金會使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開展，整個社會的風(fēng)氣就不會正?！币虼似髽I(yè)單用物質(zhì)鼓勵不一定能起作用，必須把物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵結(jié)合起來才能真正地調(diào)動廣闊員工的積極性。在二者的結(jié)合上要注意以下幾個方面：1.創(chuàng)立合適企業(yè)特點的企業(yè)文化管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，企業(yè)文化是人力資管理中的一個重要機制，只有當(dāng)企業(yè)文化可以真正融入每個員工個人的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目的當(dāng)成自己的奮斗目的，因此用員工認(rèn)可的文化來管理，可以為企業(yè)的長遠(yuǎn)開展提供動力。2.制定準(zhǔn)確、公平的鼓勵機制鼓勵制度首先表達(dá)公平的原那么，要在廣泛征求員工意見的根底上出臺一套大多數(shù)人認(rèn)可的制度，并且把這個制度公布出來，在鼓勵中嚴(yán)格按制度執(zhí)行并長期堅持;其次要和考核制度結(jié)合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉(zhuǎn)化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能;最后是在制定制度是要表達(dá)科學(xué)性，也就是做到工作細(xì)化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析^p、搜集與鼓勵有關(guān)的信息，全面理解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的政策。3.多種鼓勵機制的綜合運用企業(yè)可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的鼓勵機制，例如可以運用工作鼓勵，盡量把員工放在他所合適的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性;其次可以運用參與鼓勵，通過參與，形成員工對企業(yè)歸屬感、認(rèn)同感，可以進(jìn)一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。事實上鼓勵的方式多種多樣，主要是采用合適本企業(yè)背景和特色的方式，并且制定出相應(yīng)的制度，創(chuàng)立合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的鼓勵方式，就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進(jìn)一步的開展。(二)多跑道、多層次鼓勵機制的建立和施行鼓勵機制要隨著時代、環(huán)境、市場形式的變化而不斷變化，總之鼓勵機制主要是把鼓勵的手段、方法與鼓勵的目的相結(jié)合，從而到達(dá)鼓勵手段和效果的一致性。而他們所采取的鼓勵的手段是靈敏多樣的，是根據(jù)不同的工作、不同的人，不同的情況制定出不同的制度，而決不能是一種制度從一而終。(三)企業(yè)家的行為是影響鼓勵制度成敗的一個重要因素企業(yè)家的行為對鼓勵制度的成敗至關(guān)重要企業(yè)家要注重與員工的情感交流，使員工真正的在企業(yè)的工作得到心理的滿足和價值的表達(dá)。企業(yè)文化是長期鼓勵機制的根本，無論哪種鼓勵方式，假設(shè)只是單獨對一人一事，而不營造一種氣氛，不形成一種制度，都只能是一時的鼓勵。學(xué)習(xí)創(chuàng)造，積極向上，追求卓越，富有自身特色的企業(yè)文化才是長期鼓勵機制的保證。作為企業(yè)的一項重要軟實力，企業(yè)文化被譽為是現(xiàn)代企業(yè)的靈魂。它是衡量一個企業(yè)的凝聚力，內(nèi)涵和開展?jié)摿Φ囊豁楆P(guān)鍵指標(biāo)。沒有企業(yè)文化的公司最多風(fēng)光一時，絕不會持久。經(jīng)營管理策略可以模擬，人才也可以買到，但企業(yè)文化是模擬不來的，這也是企業(yè)最珍貴的財富。一個人人比學(xué)習(xí)，人人爭創(chuàng)造的企業(yè)會有無窮的戰(zhàn)斗力，會讓人才有一種如魚得水的感慨。美國哈佛大學(xué)的一位教授曾指出：“只要你是成功者，你就會有一種企業(yè)文化，而沒有企業(yè)文化的企業(yè)是那些長期以來一直失敗的企業(yè)?！泵绹敦敻弧冯s志在談到世界上最受推崇的公司時說：“擁有自創(chuàng)文化的公司可以不受經(jīng)濟蕭條的影響?！逼髽I(yè)文化對企業(yè)的長期經(jīng)營業(yè)績具有重大影響。一種強大的有生命力的企業(yè)文化，事實上就是一種鼓勵企業(yè)不斷進(jìn)步，員工不斷成長的文化。這種文化不是靠一時的規(guī)章制度所能建立的，它靠的是長期的積淀。海爾可以說在這方面走到了中國企業(yè)的前列，他們設(shè)有專門的文化長，創(chuàng)立了獨特的企業(yè)文化。燒掉ibm，只要留下人才;燒掉可口可樂，只要留下品牌，他們都能重生。燒掉海爾，只要留下她的文化，海爾就能重生。這個燒不掉的東西就是企業(yè)的“內(nèi)核”，是企業(yè)最珍貴的東西?？傊?，長期有效的鼓勵來于一個企業(yè)卓越的文化積淀，一個具有文化的企業(yè)才是一個具有完好生命力的企業(yè)。對于個人，站在管理的高度必須知道怎樣為人處事，必需要建立一種良好的人際關(guān)系，人際關(guān)系的重要性對于管理層的人來說可謂不言而喻;對于企業(yè)，一定要重視對員工的鼓勵，根據(jù)實際情況，綜合運用多種鼓勵機制，把鼓勵的手段和目的結(jié)合起來，改變思維形式，真正建立起適應(yīng)企業(yè)特色、時代特點和員工需求的開放的鼓勵體系，使企業(yè)在劇烈的市場競爭中立于不敗。管理心理學(xué)心得體會1000字篇十一通過這段時間對管理學(xué)的學(xué)習(xí),使我對有關(guān)心理學(xué)的根本知識有了更進(jìn)一步的理解,學(xué)會了通過對別人心理的分析^p而更加理解接近別人，也對社會上的一些現(xiàn)象有了更加深化的理解。我認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活還是工作中都需要具備幾點管理心理學(xué)的知識。因為，它可以幫助我們在某些方面變得更加得心應(yīng)手，而且，在管理工作的同時時，也是一種捷徑，更能讓自己的工作到達(dá)時間少效率高的效果。管理心理學(xué)是如今管理理論的重要組成部分，它是一門以心理學(xué)，社會學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科為根底，以組織中人的心理活動和行為反響形式為研究對象的學(xué)科。它主要討論組織中的個體，團體以及組織的行為規(guī)律，以便運用這些規(guī)律來預(yù)測與控制這些行為，以進(jìn)步組織的效率。它是心理學(xué)知識在組織管理工作理論中的應(yīng)用的結(jié)果，是研究組織系統(tǒng)內(nèi)，個體，團體及構(gòu)造對組織內(nèi)人的行為的影響，以理解，預(yù)測和管理人類行為，進(jìn)步組織績效的一門科學(xué)。工商管理，企業(yè)管理以及公共事業(yè)管理中，管理心理學(xué)均是非常重要的核心必修課程，而把心理學(xué)運用到管理學(xué)里面是一種打破。什么是管理者?管理者通過別人來完成工作，他們做決策，分配資，指導(dǎo)別人的行為以及到達(dá)工作目的。管理者在組織中完成他們的工作。曾有人說，所有的管理者都發(fā)揮五種職能：方案，組織，指導(dǎo)，協(xié)調(diào)和控制。今天，這些職能被簡化為方案，組織，領(lǐng)導(dǎo)和控制者的角色有人際角色，信息傳遞角色，決策角色，管理不是一門只有天才才能掌握的學(xué)問，而是我們每一個普通人每一個不完美每一個充滿這樣那樣缺點的人都能掌握的學(xué)問。簡單來說就是“假如一個組織需要天才或超人管理的話，那么他就不可能生存下去。一個組織必須有一個形式，在一個有普通人組成的領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)下可以正常運行?！币簿褪钦f，管理學(xué)的奇妙之處在于可以通過讓一群平常的人做出不平常的事情來，管理學(xué)的關(guān)鍵問題是，如何讓普通人發(fā)揮不同尋常的效率，而不是如何找到絕無僅有的天才。管理心理學(xué)是運用普通心理學(xué)提示的人的心理活動的一般規(guī)律，并使之在管理活動中詳細(xì)化，了從而解人心理活動的規(guī)律。譬如在企業(yè)，人是主體，是人財物諸多消費要素中最重要的要素，因此也是管理的核心。管理心理學(xué)以分析^p組織中人的心理與行為為重心。人是一切事業(yè)的根底，人是管理的根底，也是所以需要管理的原因及目的?，F(xiàn)代管理的特點之一就是強調(diào)以人為中心的管理，要做到這一點，就應(yīng)該掌握人在管理過程中的心理活動的規(guī)律。而管理心理學(xué)就是研究管理過程中人的心理活動規(guī)律的一門學(xué)科。因此，學(xué)習(xí)心理管理學(xué)的知識，不僅有助于管理者掌握管理過程中人的心理互動的規(guī)律性知識，而且有助于管理者樹立以人為中心的管理理念。感覺,知覺,記憶,思維等認(rèn)知因素是影響組織管理中人的行為差異的重要心理條件之一,每個人都有自己的經(jīng)歷,愛好,興趣及個性特征,這就是人眼中事物被打上了主觀的烙印的原因,也是為什么不同的人對于同樣的事物有不同的方法.管理主要是針對人的管理,所以管理學(xué)必須涉及個體行為的管理問題.人的個性是個體行為中的一個重要內(nèi)容,只有理解了人的個性差異,做到人盡其才,管理工作才能收到好的效果,在一定的社會條件下,每個人都會形成自己待人處事的態(tài)度,而態(tài)度在很大程度上決定了人的工作行為和生活方式,因此在管理活動中,必須重視態(tài)度的作用.目的管理的概念擴大到整個企業(yè),它是通過上下級共同參與制定企業(yè)目的,是個人從中受到鼓勵,共同實現(xiàn)目的而努力,并檢驗?zāi)康氖┬星闆r和事實結(jié)果的管理方法,今天目的管理已成為一種鼓勵技術(shù),成為員工參與企業(yè)管理的一種有效方式,職工的心理程度對于工作效率有很大影響,人的智力體力的發(fā)揮,不但要與安康的身體,還要有安康的心理作為前提條件,所以我們必須理解有關(guān)心理安康的知識。人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存。一個人總是生活在一定的群體中，他在某個群體中的行為，同他在單獨一個人時候的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會是信息社會，信息把許多獨立的個人群體貫穿起來成為一個整體。信息溝通是交流意見傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系是必不可能少的手段。溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的任務(wù)就是進(jìn)展有效的溝通。人不能脫離社會群體而單獨生活，人在社會理論和群體中，不可防止的要與別人發(fā)生互相作用互相影響，形成一定的人際關(guān)系，只有維持良好的人際關(guān)系，才能使人們團結(jié)一致，協(xié)調(diào)和諧工作，進(jìn)步勞動消費效率。管理心理學(xué)是一門專門研究管理活動中個體群體組織的心理活動規(guī)律的學(xué)科，他強調(diào)以人為中心和人力資管理和開發(fā)的理念，協(xié)調(diào)組織與團體的人際關(guān)系，改善組織與環(huán)境條件，改良領(lǐng)導(dǎo)與管理方法，調(diào)動人的積極性主動性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)組織目的和促進(jìn)與人的關(guān)系開展。管理心理學(xué)的研究原那么:客觀性原那么，管理領(lǐng)域中的一切心理現(xiàn)象都是一種客觀存在的事實，活動的外部條件和內(nèi)部條件是互相聯(lián)絡(luò)的：聯(lián)絡(luò)性原那么，人的心理現(xiàn)象與外部條件的刺激，主體的狀況和反響活動嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)著;開展性原那么，世界上的萬事萬物都是處在運動與開展之中，所以管理心理學(xué)的研究也要觀測開展性原那么。管理心理學(xué)研究的方法：觀察法，是在日常不做人工干預(yù)的自然社會情況下，有目的有方案的直接觀察組織中人的行為的研究方法;實驗法，是研究者有目的通過嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件，主動地引起被試者的行為變化;調(diào)查法，是通過搜集各種材料間接理解組織中人的心理活動的方法，調(diào)查的方法有談話法，問卷法等;測試法，是根據(jù)預(yù)先制定的標(biāo)準(zhǔn)測量表對人的心理品質(zhì)進(jìn)展測量的方法;個案法，也叫案例法。在管理心理學(xué)中，溝通是一個非常重要的環(huán)節(jié)。溝通，指在管理中發(fā)生的兩個或兩個以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交換各自的意見觀點思想情感與愿望，從而到達(dá)互相理解的過程。而人與人的溝通有很多特殊性，主要是通過語言來進(jìn)展的，不僅限于信息的交流，而且包括情感思想態(tài)度觀點等的交流;而交流動機，目的和態(tài)度等因素有重要的意義，也是出現(xiàn)特殊溝通的障礙。因此，不管是面對上司還是下級，只要有良好的溝通，才能使事情進(jìn)展順利。對于我們大學(xué)生來說，可以在畢業(yè)后找到一份滿意的工作，首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系，學(xué)會與別人相處的方式，為工作的需要奠定堅實的根底。人們在共同勞動過程中，彼此間完畢了復(fù)雜的社會關(guān)系，其中有一件人與人之間的關(guān)系——人際關(guān)系。在現(xiàn)實中，人的經(jīng)歷知識，經(jīng)歷才能，性格各有所長，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流，使彼此的長處得意遞減，彼此的短處得以克制，進(jìn)而為實現(xiàn)群體的工作目的共同努力。在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心里關(guān)系。它反映了人們之間的心理間隔。人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的根底，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗的性質(zhì)。人們在共同活動的前提下建立起來各種關(guān)系，在性質(zhì)，方式和過程完全一樣的活動中，人們之間的工作關(guān)系，行政關(guān)系經(jīng)濟關(guān)系往往是固定或一樣的，而人際關(guān)系確實不一樣的，其根本原因就在于人就關(guān)系具有情感體驗的特點。另外，學(xué)會管理溝通也很重要。人際溝通的行為準(zhǔn)那么有兩種功能：首先，它提供和獲得社會資助條件，為人際溝通提供了根底;其次，它是一種調(diào)節(jié)行為，他可以減少可能導(dǎo)致破裂的積極因素，旨在維持關(guān)系的過程中到達(dá)個人目的。人際交往才能就是在一個團體群體內(nèi)與其別人和諧相處的才能。人是社會的人，很難想象，分開了社會，分開了與其別人的交往，一個人的生活將會怎樣。有人存在，必須與人交往，當(dāng)我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的認(rèn)為打交道，在與人的交往中，如何得到別人的支持幫助，這里就涉及到自生才能的問題。所以我們在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點，可以談對社會現(xiàn)象的不同認(rèn)識，在論辯中進(jìn)步自己思辨才能。與老師交談，可以交流讀書心得，里清不同的思想認(rèn)識，可以從中受到啟迪;與領(lǐng)導(dǎo)交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也答應(yīng)以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前的不怯場;與職工打交道，可以理解到他的工作狀況和不同的心態(tài)，擅長與人交流，你會從中學(xué)到很多書本上學(xué)不會的東西。作為處于青年期的大學(xué)生，思想活潑感情豐富，人際交往的需要非常強烈。人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往或的友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要，但面對心的環(huán)境新的對象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致心里矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。處于青年期的大學(xué)生，思想活潑、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對新的環(huán)境、新的對象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識、對待各種現(xiàn)實問題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反，假如缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，那么容易形成精神上、心理上的宏大壓力，難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可導(dǎo)致病態(tài)心理，假如得不到及時的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心安康。處于青年開展期的大學(xué)生，正處在人生的黃金時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中，一旦遇到不良因素的影響，就容易導(dǎo)致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。理論證明，友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往，有利于大學(xué)生對不良情緒和情感的控制和發(fā)泄。大學(xué)生情感豐富，在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要進(jìn)展彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學(xué)生對友誼、歸屬、平安的需要，可以更深化、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產(chǎn)生對集體和別人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進(jìn)身心安康。管理心理學(xué)心得體會1000字篇十二心理契約這個概念最早是在20世紀(jì)60年代由argyria等人首先提出的，它指的是構(gòu)成員工和組織之間交換關(guān)系和互相責(zé)任的一種心理期望。20世紀(jì)80年代后，美國管理心理學(xué)專家schein進(jìn)一步明確了心理契約的內(nèi)涵，即“個人將有所奉獻(xiàn)與組織欲望有所獲取之間，以及最早將針對個人期望收獲而有所提供的一種配合”。本文中，心理契約是指存在于員工與組織之間的互相期望和承諾。心理契約理論認(rèn)為：員工與企業(yè)之間除了存在正式勞務(wù)合約之外，還存在一種心理契約。心理契約是聯(lián)絡(luò)員工和企業(yè)的心理紐帶，也是影響企業(yè)人力資管理的重要因素。員工對企業(yè)的滿意度、對企業(yè)的情感投人度，進(jìn)而員工的工作績效和員工的流動率都和心理契約息息相關(guān)。當(dāng)員工處于進(jìn)入企業(yè)和到達(dá)正常工作狀態(tài)之間的調(diào)整過程中，開場進(jìn)入企業(yè)時的興奮、夢想、熱情都會漸漸淡化，此時員工會對與企業(yè)之間的心理契約進(jìn)展一個新的認(rèn)識和評估。面對這樣一個慣常的適應(yīng)過程和心理契約的危機，企業(yè)是應(yīng)該有所準(zhǔn)備的。企業(yè)可以讓一個與新員工職位有關(guān)的中間層員工參加面試小組，由他和新員工通過會談、協(xié)商形成更為詳細(xì)的心理契約。有這樣一位對新員工負(fù)責(zé)的中間層員工的參加，可以及時修正和維護心理契約，使形成的心理契約更加明確合理，從而縮短員工的適應(yīng)階段，使其盡快進(jìn)入正常的工作狀態(tài)。人文管理，即按照不同人的不同需求，有序有諧地進(jìn)展不同層次的管理，以促進(jìn)人的全面開展。這是一種在人性復(fù)蘇的前提下，以人為主體的管理。它肯定了人的主體性需求是社會開展的本質(zhì)動力，追求的是組織行為與人的主體性的有機結(jié)合。其目的是通過滿足不同人的不同需求，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建企業(yè)的核心競爭力優(yōu)勢。在中國做好管理，就必須理解這個社會群體——中國人的性格、思想、價值觀與行為方式，理解他們的生活、理想和對生命的感悟，培育與他們的情感，得到他們的價值認(rèn)同。就象乾泉教授認(rèn)為的那樣“國學(xué)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的核心價值，是數(shù)千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結(jié)，沁浸著每個中華兒女的血液和靈魂。中華民族因為自己博大精深的文化而存續(xù)，而驕傲，而偉大”。只有立足國學(xué)，中國企業(yè)的人文管理才能找到屬于中華民族性的人性假設(shè)理論，才能建立真正合適中國當(dāng)代企業(yè)開展的管理策略。首先我們看一個企業(yè)管理的案例。____富士xerox公司從1988年就開場施行"關(guān)于事業(yè)風(fēng)險投資與挑戰(zhàn)者的綱領(lǐng)方案"。假如公司員工的新事業(yè)構(gòu)思被公司采納，那么公司和提出人就共同出資創(chuàng)立新公司。并保證三年工資。假設(shè)失敗了，仍可以回到公司工作。對于新創(chuàng)立的公司，不但給予資金的支持，還給予經(jīng)營與財務(wù)等必須的人才的支持。人是經(jīng)濟動物，更是知識動物。人是理性動物，更是感情動物。每個人都需要周圍人的支持、鼓勵與幫助。創(chuàng)新是創(chuàng)造性活動，探究新事業(yè)、研究開發(fā)新產(chǎn)品，成功與失敗、風(fēng)險與收益同時存在。我們不但要重獎成功者，也要正確對待失敗和公正評價失敗者，對于歷經(jīng)艱辛努力、兢兢業(yè)業(yè)的開拓者，雖然暫時失敗了，我們也應(yīng)該給予獎勵。不僅僅是肯定開拓、敢冒風(fēng)險與挑戰(zhàn)精神，更重要的是"失敗是成功之母"!可見，給予正確的鼓勵措施，我們將收到豐富的效益，就如____富士xerox公司一樣，最終走向了成功。然而，并非所有的鼓勵措施都會收到積極的作用，有的卻收到了異樣的效果。某校決定采用“滿勤給獎”制度來加強管理，出滿勤的發(fā)獎金20元，假如上課、教研組活動、政治學(xué)習(xí)一次缺席、兩次遲到者，該月就沒有獎金。這種方法實行后第一個月效果很好，無人缺席、遲到，教學(xué)秩序趨于正常。兩個月后，工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)的王老師，因患病請假2天，病未痊愈，就來上班了，卻被扣發(fā)了當(dāng)月的獎金;李老師經(jīng)常是小病大養(yǎng)，自由散漫，實行“滿勤給獎”后，人是來了，課也上了，但教學(xué)效果差，獎金卻照拿;趙老師在月初的第一周就遲到2次，在他看來，一個月的獎金已經(jīng)沒了，于是在后幾周的工作就隨隨意便了，何必準(zhǔn)時來上班呢?該校管理者的鼓勵措施為何失敗了呢?由于管理者未明白老師工作的