中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖(7篇)

第頁共頁中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖(7篇)中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇一1、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)說：“晚安，××”，知道晚上睡覺前可以和家人說“晚安”。2、感受作品中人物之間的情感，體會家庭成員間的親情。：ppt課件、繪本、動畫圖片、鬧鐘好，這樣吧小朋友。如今就讓你們的老師把你們交給我，好嗎？好。這樣孩子們走上樓梯，手放開自己管自己走，找個(gè)空位子趕快坐下來。okok。好，找個(gè)位子，自己坐，先來個(gè)小朋友往前坐。是中班的孩子是嗎，桌上的東西不動，養(yǎng)成好習(xí)慣！這個(gè)小朋友我喜歡。這個(gè)我也喜歡。對，看到有東西不隨意亂動。寶貝你兜了一圈，還沒走到在逛馬路的？，這里的位置在等你了，好。孩子們?nèi)缃袷窍挛?。下午本來你們在睡午覺的對吧？今天為了到這里給老師們上課，所以蔣老師先要謝謝你們。小朋友們辛苦了。就像領(lǐng)導(dǎo)說同志們辛苦了，你們____辛苦，太棒了。孩子們，其實(shí)小孩子中午還是睡覺好，因?yàn)樗X這個(gè)時(shí)候身體就會嗖嗖嗖。今天有點(diǎn)特殊，所以沒睡覺，辛苦了。起立。跟后面的老師們這些老師也挺辛苦。啊他們上午就坐在這里學(xué)習(xí)，下午還坐在這里學(xué)習(xí)。你們知道他們明天要干嗎？還要學(xué)習(xí)，所以你看，他們說老師好好學(xué)習(xí)，小朋友才能天天向上，對不對？所以要謝謝老師們，老師們辛苦了。好，如今孩子們趕快轉(zhuǎn)過來，坐好，123。剛剛我發(fā)現(xiàn)了，你們小朋友走過來，我覺得像大班的孩子，高高的。而且我看到有些小朋友坐的樣子也像大班孩子，再過幾個(gè)月我們就要升入大班了，對吧？今天來自上海的蔣老師帶了一本書，我要和小朋友一起看看，講講，這本書的名字叫《晚安。大猩猩》，誰能告訴我這個(gè)故事發(fā)生在怎么時(shí)候？你說。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？看了這個(gè)書的名字，想一想，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？晚上。為什么你會說發(fā)生在晚上？這個(gè)小朋友說，因?yàn)槲铱吹椒饷嫔虾诤诘耐砩?，而且這個(gè)書的名字叫晚安，什么時(shí)候才說晚安？對了，只有到晚上，我們上床睡覺了，會和誰說晚安？爸爸媽媽晚安。爸爸媽媽也會說，寶貝晚安，聰明的。這是一個(gè)發(fā)生在晚上的故事。那這樣，我的書已經(jīng)放在桌上了，蔣老師今天想請你們，我不知道你們會不會看書，我今天也想理解一下，待會小朋友耳朵聽清楚。我喜歡不動的是小朋友，長大了有這個(gè)控制力，對嗎？好，蔣老師說聽清楚，我說一段話，你們聽清楚，大伙都要把它做出來。老師說，待會請小朋友輕輕的，一人拿一本書，拿到書以后不要馬上翻開，今天蔣老師有個(gè)要求，我這里有一個(gè)什么？這叫什么東西知道嗎？是小貓的樣子，但這個(gè)東西叫什么名字知道嗎？他叫計(jì)時(shí)器。等一會蔣老師把計(jì)時(shí)器轉(zhuǎn)一下，然后我跟小朋友一起說，我說開場，你們就開場看書，等一會計(jì)時(shí)器就會。滴嗒滴嗒，像手表的樣子。待會時(shí)間一到就會代表時(shí)間到了。時(shí)間到了，小朋友就趕快把書和一些我要看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)你能不能看懂這個(gè)？明白了嗎？還有一個(gè)小小的提醒，待會書看到蔣老師夾夾子的地方，就不用看下去，假如時(shí)間有多，你還可以再從頭再看一次，我不多啰嗦，只說一遍，因?yàn)殚L大的孩子耳朵是很靈的，輕輕地傳過去，對，可以拿一本書放在自己的面前。好多孩子好棒，他知道蔣老師的計(jì)時(shí)器還沒說開場。有的人聽了沒聽懂，聽懂了，聽懂？好，剛剛蔣老師說我，說開場了再翻開，他們的書都沒動，我要轉(zhuǎn)動起來了。輕輕的不影響別人，可以。輕輕地說?？吹竭@里我看下去了，可以再從頭看一遍。老師把這有的小朋友很珍惜時(shí)間，計(jì)時(shí)器，沒想他回過頭從頭再看一遍。對的。要仔仔細(xì)細(xì)看上面有什么？說了一件什么事？一邊看一邊輕輕地講自己，講給自己聽，這是一個(gè)好習(xí)慣。你看鈴聲就是命令。哦，聽到鈴聲，自己把書合起來，好棒。好了，就把書都放到當(dāng)中，輕輕的身體朝著蔣老師傳過來，剛剛都看了。有沒有看懂呢？說的出才代表看懂了，兩個(gè)孩子舉手了，好的，蔣老師就先請男孩就請你往后繞著走過來，好嗎？來跟大家說一說。剛剛你看到書里講了什么？我看到書里有一個(gè)猴子和一個(gè)人，他猴子就把它是猴子就往他身上的鑰匙拿下來，然后他就東去，然后就跑到他一個(gè)房子里，如今就睡覺了，然后睡著了。我就認(rèn)為這些，不錯。老師說他說的還蠻多的。好，我們先一起她剛剛說到的?？吹綍镉幸粋€(gè)。這是什么動物？認(rèn)識他？你剛剛說的猴子是不是他？是他嗎？其實(shí)長得有點(diǎn)像，我只不過它的名字不叫猴子叫什么！大猩猩。好好好。走在他前面的這個(gè)人是誰？抓動物的？警察。動物園里專門照顧動物的叫什么？給動物吃東西。照顧他叫什么？動物保護(hù)也這個(gè)名字有點(diǎn)道理。你說。保安穿的衣服像保安，對了，其實(shí)專門照顧動物的，我們叫做飼養(yǎng)員。這一位飼養(yǎng)員，動物園里的飼養(yǎng)員，專門的照顧小動物。這一位就是大猩猩。剛剛這個(gè)小朋友講的故事，你們聽懂了嗎？聽到了嗎？好，那有誰？也看了，來，想說一說得？好，蔣老師準(zhǔn)備請個(gè)女孩子了，好，就你來。然后走路有點(diǎn)不方便，好動作快。我看到了一個(gè)大猩猩，他拿走了一個(gè)鑰匙，他拿走的鑰匙，誰的鑰匙？把話說清楚。大猩猩拿了誰的鑰匙？對。我喜歡學(xué)了就記住了。大猩猩拿了飼養(yǎng)員的鑰匙。老師想問了，他拿了飼養(yǎng)員的鑰匙，飼養(yǎng)員知道嗎？不知道去拿，這叫什么？。小偷，偷偷地把她的鑰匙給偷了，偷了鑰匙，他干嘛呢？你們一翻開書，大猩猩在哪里的？大猩猩你們書一翻開看的時(shí)候大猩猩在哪里的？你看，看書要看仔細(xì)。大猩猩自己都關(guān)在籠子里，他偷了鑰匙他先要干嘛？自己給交起來的，這很重要。自己的籠子都沒翻開，逃出來怎么去救別的動物，所以看書還得看仔細(xì)。你們剛剛都說看懂了，看懂了還得說清楚。好。來，小朋友手放下養(yǎng)成好習(xí)慣。蔣老師說，用心的孩子他一定注意力集中的，今天蔣老師還要來教小朋友一個(gè)本領(lǐng)，看懂了，要學(xué)會把它講清楚。今天蔣老師就用一個(gè)圖來教小朋友把看懂的故事說清楚。唉這個(gè)圖像什么？像一朵小花，有的小朋友反響好快，蔣老師說這朵像小花一樣的，這個(gè)花心當(dāng)中，沒事，蔣老師再來給他放一下電腦，出了一點(diǎn)點(diǎn)小問題。是的。好，蔣老師來看一下，好，你看。像小花一樣的當(dāng)中，蔣老師說，大家仔細(xì)看這個(gè)當(dāng)中，像小花一樣的花心當(dāng)中，就是這個(gè)故事當(dāng)中的主人公，就是這個(gè)故事當(dāng)中的主人公，是誰？大猩猩。大猩猩他今天干嘛？剛剛小朋友說了，把自己從籠子里救了出來，這句說得好。救出來自己以后他又干嘛了？又去救有別的小動物了，先救誰？不同的意見了。有的說救了，先救了誰？看著前面。你看大家都看著一本書，有的說大象，有的說長頸鹿，大猩猩，就不是把自己已經(jīng)救出來了嗎？我們看一下。好，說大象的小朋友自己表揚(yáng)自己，說明記性。不錯。還被我最棒，他把大象給救了出來，對不對？把大象給救了出來。好，接下來老師要考你們的記憶力了。按照這樣的一個(gè)順序，誰還記得又救了誰？誰。接下來他救了誰。好，看一下，看了記住很重要。接下來救誰？你一會說肯定長頸鹿一會又說大象，自己都不相信。好，我們看一下。又救了誰？接下來？救好了。誰會提問題？好，他先后把大獅子，長頸鹿又叫誰？我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友，我們來看看狼狗，小朋友真的記憶力不錯，腦袋老師要摸一摸，這是一個(gè)記憶力特別棒的男孩。最后一個(gè)是什么？你說。豬。你怎么知道是豬？還認(rèn)字，這個(gè)腦袋真的得好好摸一摸，寶貝們，這一個(gè)像豬又有點(diǎn)像小老鼠的動物，老師真的也是在這本書里第一次見到，他的名字叫犰狳。你看孩子們。就用這個(gè)圖，我們可以把我們把這個(gè)故事可以講清楚，跟著蔣老師一起試著來，想想看好嗎？這就是這么一個(gè)有趣的故事，對吧？看懂了。好，你看蔣老師說用這個(gè)圖，剛剛小朋友前面講故事的時(shí)候，大猩猩把嗯大象從籠子里放了出來，然后他又把獅子從籠子里放了出來，然后他又然后說那么多，然后故事不好聽。其實(shí)你只要說他先后把長頸鹿狼狗求于從籠子里放了出來。這樣講故事清楚的，我們就可以用一個(gè)詞，先后把它們放得出來。這樣講故事就聽聽的更好聽的好看。完了這張圖老師要來考考你們。到底有沒有真的把這本書看懂？下面？老師請你們給這三張圖片排排隊(duì)，哪個(gè)是第一張？哪個(gè)是第二張，每個(gè)第三張？舉手來告訴我，好，蔣老師就請你來說，第一張可以走到前面，一點(diǎn)去指。哪個(gè)是第一張？第一張，第二張。第三張。為什么是說為什么這個(gè)是我看到。因?yàn)槟隳懿荒馨涯憧炊畷?？誰來說說為什么？太棒。我們來看看你說的對不對？我們來看。跟你排的一樣嗎？，跟你說的一樣，是真的看懂了，剛剛這幅畫面你們有沒有看到？哦，你看。大猩猩把大象獅子從里面偷偷的救出來，他們就跟在他的后面?；氐斤曫B(yǎng)員的家，那么看到這里，老師不明白了，為什么飼養(yǎng)員不知道他后面跟了那么多的動物？為什么？是在閉著眼睛，它一直閉著眼睛走路，為什么？他后面你看，偷了他的鑰匙，那么多動物跟在她后面，從籠子里逃出來，跟在她后面，她為什么不知道？好，你說。怎么把話說得很流利，不斷斷續(xù)續(xù)的想明白了？連著說，所以你說話略微輕一點(diǎn)，說得太響的容易斷句。來。好，你說為什么跟在后面？他說這個(gè)詞想象很有趣，他在夢游，你們想一想，假如后面這些動物他們的聲音很大，飼養(yǎng)員就會發(fā)現(xiàn)，對吧？它們是怎么走路的？悄悄的。這個(gè)詞也用得好，偷偷地悄悄地又輕輕的來，你做個(gè)動作給我看看，什么叫輕輕？站起來坐著，沒聲音的。所以飼養(yǎng)員有沒有發(fā)現(xiàn)他后面有那么多動物。完美，太棒了，請坐。接下來蔣老師說這樣。孩子們今天這個(gè)舞臺這里有點(diǎn)擠，你們這樣好。來，起立。到這里來。趕快我們就在地上還蠻干凈的，趕快坐下來。好嗎？小心一點(diǎn)，趕快坐下來，可以往前做，動作快，腳伸進(jìn)去，養(yǎng)成好習(xí)慣。我喜歡動腦筋的孩子，蔣老師說我今天想來看一看我們小朋友怎么來把這個(gè)大猩猩怎么偷鑰匙？還有動物怎么悄悄地從籠子里走出來，跟著飼養(yǎng)員回去表演一下，來，我請幾個(gè)能干的小朋友幫我來做戲。這是誰，把這個(gè)袋子往這里一套，這個(gè)凳子就變成了什么？就變成了大猩猩的籠子，關(guān)在籠子里。對。老師請幾個(gè)小朋友來幫幫我的忙，誰來幫我來把這個(gè)變成像大象的籠子？來，我請幾個(gè)。好，你來幫著還是？來動作快。讓老師把這個(gè)袋子套起來，來，聰明的小朋友，你也讓老師來袋子。動作快，我看看會不會做事，我特別喜歡。他們在做事，你也可以看看他們做的好不好，他來幫長頸鹿的好的動作快。隨意。噢隨意。我數(shù)三了，還沒好，我就換小朋友來做，好，留一個(gè)給女孩套套，小女孩看你們那么會做事，他們急了。好。以后不要叫你來看。好了，孩子們。好，你看，老師說這里的幾個(gè)小凳子已經(jīng)變成了籠子，我先請一個(gè)。你們剛剛是坐著的怎么會動的？越來越前面做到這條線，小心不要往后倒下去，摔下去了不得了。來，小男孩，你起立。做到這個(gè)邊上，你往后坐。你看這些時(shí)間都浪費(fèi)的，蔣老師，后面我只說一遍。你們好了，我才說話。不用嘴巴說，我看。你小心，這里很危險(xiǎn)，請你過來。不能再爬來爬去了。就在那里做下。老師看到這里的兩個(gè)腳蜷起來，你們都想表演，這樣，我先要看一看，會不會表演。我想先請一個(gè)小朋友來做大猩猩。來試一試。也想做大猩猩，我來看看會不會表演。大猩猩自己就進(jìn)籠子了，好。孩子們還記得什么？如今是什么時(shí)候了？晚上。伸手不見五指，黑黑的，飼養(yǎng)員看的到邊上？看不到。如今飼養(yǎng)員晚上到了工作了一天的飼養(yǎng)員。唉累了，我要回家睡覺去了，不過我要先和我喜歡的動物朋友去說，晚安，這是誰哦？是大猩猩。猩猩晚安。乖一點(diǎn)，早點(diǎn)睡覺，聽到嗎？聽到的。接下來我要去和誰說晚安呢？怎么不偷？大猩猩應(yīng)該這個(gè)時(shí)候馬上干嘛？我如今這樣子，他哪里說飼養(yǎng)員會發(fā)現(xiàn)嗎？會發(fā)現(xiàn)，而且他拿到鑰匙要趕快干嘛？要把自己的籠子翻開跑出來，還要去救別的動物，對吧？走。來，起立。好，我們一起來表演，好，請帶上這你上來。長頸鹿將老師要找一個(gè)長得最高的才上場，對，就是你。你看長得高開心，所以要多吃飯。它像長頸鹿一陣就像超級的養(yǎng)狗挺像的。好好。來，看見蔣老師。掌聲掌聲。好，孩子們，剛剛剛剛書放在當(dāng)中，剛剛小朋友表演的不錯，剛剛小朋友表演的不錯，知道什么叫悄悄地，輕輕地用自己的動作把它表現(xiàn)出來。接下來老師說，跑到了飼養(yǎng)員的家里以后。就睡覺了是吧？紛紛再說，晚安。晚安，說到這里講，老師，想問一下我朋友，為什么這里的晚安會有的大有的小呢？蔣老師本來想請你的，因?yàn)槲以谡f話，你在舒嬌老師就。來，你說。對，因?yàn)樗麄冇械膭佑械男游?。你看原來這些符號，可以用大大小小來表示大大小小的動作，那老師說這一個(gè)很小的，又凍掉了，沒事。蔣老師說很小的。一個(gè)晚安，你們覺得是誰說的？那求你說出來的聲音，你們覺得會怎么樣？行行行。誰給我聽聽？晚安。這一個(gè)胖胖的大大的，晚安，誰說的？你覺得是用大象的聲音先給我聽聽。晚安怎么說的？真不錯，這里有一個(gè)長長的晚安，你們覺得是誰說？長頸鹿脖子好長，聲音傳上去的時(shí)候也常常的，你們覺得他說晚安的聲音會怎么樣的說。太棒了，還會拖音的。對了，你看，大小小的符號，我們可以用長長短短粗粗輕輕的聲音去表現(xiàn)，晚安。晚安。一聽到這個(gè)聲音你就知道，小秋雨在說完，他希望在說完。長頸鹿再說晚安，對不對？太棒了，所以以后你們看書看到這些講故事的時(shí)候，要把它表現(xiàn)出來，會不會？好，今天你們看書的時(shí)候就看到這里沒了，后面其實(shí)還有很精彩的故事。老師在翻譯天給你們看。后面這一頁黑漆漆的晚上，一雙眼睛，你們覺得這雙眼睛是誰的眼睛？不是成語，不是。你看你們剛剛把前面故事里出現(xiàn)的人物都說了一遍，飼養(yǎng)員。大猩猩。大象。天長頸鹿狼狗。由于蔣老師都說不是，那到底是誰？他說是狗鬼肯定更不會。好，再見一次時(shí)機(jī)說是誰擔(dān)憂，我已經(jīng)說過大猩猩知識是什么？其實(shí)。這一雙眼睛到底是誰的？這個(gè)線索在你們前面看書里面出現(xiàn)過？可能你們都沒注意，所以看書真的要仔細(xì)看，好了，今天蔣老師就上到這里，這雙眼睛到底是誰的？繼續(xù)看下去，你就明白這本書的名字叫什么，還記得嗎？起立。好了，這雙眼睛是誰的？打告訴蔣老師。好好?？梢约游椅⑿牛玫睦蠋?，謝謝。好。謝謝你們，太棒。中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇二圖畫書《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開場產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)歷為根底，在游戲和日常生活中進(jìn)展的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫書——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺才能，反響力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。1、在看看、說說、想想中，理解繪本的內(nèi)容。2、在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規(guī)律排序涂顏色。3、在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。重點(diǎn)：在看看、說說、想想中，理解繪本的內(nèi)容。難點(diǎn)：在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。繪本ppt、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)假設(shè)干、透明魔法袋一個(gè)：一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師〔一〕出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？這個(gè)魔法袋里裝的什么呢？〔魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)?！场捕澈⒆觽冏赃x喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。師：這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，如今我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面，請如今你們趕緊來選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧！二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容?！惨弧吵鍪军S點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？〔黃點(diǎn)點(diǎn)〕〔二〕調(diào)動幼兒思維，進(jìn)展想象猜測。師：黃點(diǎn)點(diǎn)會是什么呢？〔幼兒猜測〕黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？〔三〕通過多種指令，完好感知圖書。1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會變多。師：按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會有什么變化？〔一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)〕再來按一下，又會發(fā)生什么變化？〔變成了三個(gè)黃點(diǎn)〕2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會變色。師：如今用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？就是這樣，再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？3、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。〔1〕黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。師：太神奇了，如今請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)？〔五個(gè)〕〔2〕紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。〔3〕藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會有什么變化呢？4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會挪動?！?〕請一個(gè)小朋友搖一搖書，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。師：如今請一個(gè)魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？〔2〕魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法，點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們，如今你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？〔3〕魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化？再往右呢，試試看？〔4〕再請一個(gè)最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。師：點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎？怎么排的隊(duì)？5、使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置?！?〕魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺了?！?〕魔法師放開手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。師：天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會出來嗎？咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺悟來有什么變化嗎？有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？〔3〕魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？〔彩虹〕6、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會飛走。〔1〕孩子們，我們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會變化嗎？再使點(diǎn)勁兒?！?〕魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來？7、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會變大。〔1〕拍一下手，看看會發(fā)生什么變化？〔2〕接著拍兩下、三下、四下呢？〔3〕鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來了。三、聽指令，表演繪本故事片段。1、請點(diǎn)點(diǎn)魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。2、老師搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們散開，身體往左邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。3、集體一起拍手，用身體動作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服〔涂色〕。四、老師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇三《螞蟻和西瓜》是一本極富于興趣性的圖畫書。漫畫似的夸大和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描繪了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“費(fèi)事”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里?！惨弧郴顒幽康模?、通過仔細(xì)觀察，理解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈敏愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。2、培養(yǎng)孩子擅長觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。3、模擬小螞蟻的動作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。〔二〕活動準(zhǔn)備：1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》3、多媒體4、老師自制大西瓜一個(gè)〔三〕活動過程：1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。師：螞蟻很聰明想出了好方法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？〔出示西瓜〕哦，原來螞蟻要搬西瓜，〔老師出示大西瓜和螞蟻的圖片〕2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過程中滑稽得意的動作。師：你看到什么？〔2〕圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法〔3〕圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法〔4〕圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣?！餐ㄟ^動作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的開展〕〔5〕圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)〔引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達(dá)螞蟻勞動的場景〕〔6〕圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)開展師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？4、情感提升師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？5、音樂游戲完畢，老師出示大西瓜師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~附：故事《螞蟻和西瓜》一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧?！睅讉€(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點(diǎn)不動。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫助，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個(gè)好方法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇四1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，喜歡繪本閱讀活動。3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。2、幼兒的操作材料、黑板師：今天老師給你們帶來個(gè)故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》?！渤鍪拘〈题姆饷鎴D片〕師：小刺猬因?yàn)闇喩矶际谴蹋游锒己芎ε?。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么方法來幫助小刺猬交到好朋友？師：小刺猬也想了一個(gè)好方法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項(xiàng)鏈。提問：你們覺得好看嗎？為什么〔老師提醒，項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？〕師：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又漂亮。師：這里還有一條，它是怎么穿的？瞧，又來了一條。〔操作ppt，將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來〕師：小刺猬穿了好多漂亮的項(xiàng)鏈，作為禮物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條，為什么？師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很快樂，因?yàn)樗僖膊粫粋€(gè)人了，他有許多的好朋友。師：小朋友，你想和別人交朋友的時(shí)候，會制作什么禮物送給別人呀？師：今天老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下?！卜謩e出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤〕師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：1、要從小旗開場2、按規(guī)律排隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！〔幼兒自主選擇材料操作，老師指導(dǎo)〕師：你覺得哪個(gè)禮物最好看，為什么？〔個(gè)別幼兒介紹方法并糾錯〕師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項(xiàng)鏈去送給更多的朋友們。如今我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動?；顒右岳L本故事的線索展開，在小刺猬制作項(xiàng)鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規(guī)律排序方法。從起始點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn)，通過老師的講解和ppt的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的開展，孩子們再運(yùn)用這些知識進(jìn)展制作禮物過程中，對所學(xué)知識進(jìn)展運(yùn)用了穩(wěn)固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇五這是一個(gè)關(guān)于奇怪“啊啾”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)樹洞里，一聲“啊啾！”從樹洞里傳來。刺猬以為它是…鵝以為它是…免子以為它是…可是又好似都不是，小動物翻山越嶺，尋找“啊啾”的蹤跡，可是它再也沒有出現(xiàn)過，好似從地球上消失了一樣。你說，它曾經(jīng)來過嗎？活動目的：1、大膽猜測樹洞里的神秘動物，樂意和同伴說說自己的想法。2.理解動物的某些生活習(xí)性，對動物世界感興趣。大膽猜測樹洞里的神秘動物，樂意和同伴說說自己的想法。理解動物的某些生活習(xí)性，對動物世界感興趣。1、教學(xué)課件(ppt)。2、活動前與幼兒一起聊聊動物〔各種動物的生活習(xí)性〕。一、觀察背景，引發(fā)興趣今天老師給小朋友分享一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫做“奇怪的啊啾”，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)樹洞里。咦，小朋友請看，這是誰？小刺猬在干什么？你認(rèn)為小刺猬準(zhǔn)備去哪里，它找大白鵝做什么什么？我們一起來聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事情？二、理解故事，想象講述1.觀察ppt2～5?！ぁ泊题瑏砹?，它一邊爬一邊在尋找躲在樹葉里的蝸牛。阿秋…刺猬抬起頭，一邊看一邊嘟囔：“誰在樹洞里呢？這露出來的是腳吧，哦，它睡著了，可是哪個(gè)小動物的腳是橙色的膠鞋狀呢？小刺猬剛剛說了什么？你認(rèn)為是誰在睡在樹洞里呢？樹洞口很窄，刺猬左看右看，還是看不清楚是誰睡在里面？是一只鵝嗎？刺猬想一定是，雖然我從來沒有見過鵝住在樹洞里，但為了它的平安，我必須想方法找到它的家人。刺猬急忙朝湖邊跑去〕·〔刺猬對大白鵝說：我看見一個(gè)動物，外形看起來既熟悉又生疏，像你一樣，長著橙色的、膠鞋狀的腳，它在樹洞里睡著了，它是你們家的嗎？〕剛剛小刺猬對大白鵝說了什么？我們來聽一聽大白鵝是怎么答復(fù)的。·〔大鵝聽了搖搖頭，在樹洞里睡覺，可不是我們的風(fēng)格。它不是我們家的。大白鵝是怎么答復(fù)的？那你覺得大白鵝和小刺猬它們?nèi)缃駪?yīng)該做什么？大鵝說：我們一起去看看吧，看看樹洞里住的終究是誰？〕〔二〕講述故事?！ぁ哺糁臉涠?，它們探頭探腦仔細(xì)的看著，大鵝低聲說：“看，它的耳朵很長。剛剛大白鵝說了什么？那你認(rèn)為是誰呢？大白鵝說：這一點(diǎn)不像我，嗯，你弄錯了它一定是一只兔子，可是兔子也不喜歡睡在樹洞了啊，哦？這小家伙一定是迷路了，我們一起找找，附近有沒有兔子窩”〕·〔它們很快的找到了兔子，兔子兔子，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)和你一樣長耳朵動物，但她的腳卻像橙色的膠鞋形狀，而且沒有爪子，這可憐的小家伙睡在樹洞里，你知道這奇怪的家伙終究是誰嗎？〕〔兔子納悶的說：我也不知道，我們不要浪費(fèi)時(shí)間瞎猜了，趕快把它從樹洞里救出來吧。就在這時(shí)，關(guān)于這個(gè)奇怪動物的消息也悄悄的傳開了〕〔它們回到樹洞旁，從窄窄的縫隙中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)奇怪的動物打著呼嚕，仍然熟睡著，身上披著厚厚的毛外衣，這是一只小羊羔嗎？刺猬也想不明白了，或許是一只山羊？它們又發(fā)現(xiàn)了什么？這只奇怪的動物在干什么？是誰先發(fā)現(xiàn)樹洞里有東西？刺猬發(fā)現(xiàn)它的腳是橙色的膠鞋狀的，大白鵝發(fā)現(xiàn)它的耳朵是長長的，之后又來了小兔子，它們一起發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的小動物披著厚厚的毛外衣。小結(jié):這個(gè)神秘動物到底是誰，讓我們越來越好奇了。小朋友你覺得樹洞里是誰？兔子說，我也說不準(zhǔn)，什么都看不清楚，就在這時(shí)，那只奇怪的動物動了起來?！ぁ餐米雍暗剑炫?，它來了，它們急忙的躲了起來，那個(gè)奇怪的動物漸漸地出來了，還發(fā)出一聲“啊啊啊-啾”，大家拼命的逃開了，穿過樹林，越過水坑，森林里的鳥兒也都嚇了一跳〕〔當(dāng)小動物們安靜下來之后，大家突然明白，這個(gè)小動物可能是在自己保護(hù)自己，因?yàn)槊月返乃欢ê芄聠?，于是大家發(fā)誓：“我們必須給它一個(gè)家”〕〔啊啾會是一個(gè)什么有趣的朋友啊，小動物們議論著，但是它再也沒回到那棵樹洞里〕那你覺得啊啾終究是什么東西？〔小動物們翻山越嶺，在小路上到處尋找，希望可以再見到它，而它們看到的，只是一些奇怪的圖案〕〔故事就這樣完畢了，大家還在尋找著這個(gè)奇怪的啊啾，誰也不知道啊啾終究是誰？小朋友你覺得呢？啊啾是誰？它去哪里了呢？〕教學(xué)反思：世界之大，無奇不有，大自然永遠(yuǎn)呈現(xiàn)著無窮無盡的魅力，故事中動物之間的的猜測引發(fā)了幼兒對未知世界的無盡想象。本節(jié)活動，孩子們積極性高，認(rèn)真考慮，積極答復(fù)老師提出的每一個(gè)問題，整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，設(shè)置懸念，引起幼兒興趣，孩子們都很期待“啊啾”終究是誰？在活動最后，寶貝大膽猜測，“啊啾”有可能就是那個(gè)小女孩，值得老師鼓勵與表揚(yáng)。最后設(shè)置懸念，請寶貝們回家后給爸爸媽媽講述，請他們來猜一猜“啊啾”終究是誰？中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇六1、樂意與老師一起閱讀，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動的樂趣。1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。一、導(dǎo)入：1、老師播放“喜洋洋”的音樂，同時(shí)出示紅喜的幻燈片請幼兒看2、提問：“聽到了這些，看到了這些你想到了什么？”通過幼兒的答復(fù)引入主題。二、結(jié)合故事繪本老師講述故事，理解主要內(nèi)容。1、是誰要結(jié)婚啦？他的新娘是誰呢？引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、大灰狼終究想了什么方法呢？會對新娘說什么？〔幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看?！承履锏氖珠L得怎么樣？3、大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什么？〔幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看?！承履锏哪_長得怎么樣？4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？〔幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看?！承履锏奈舶烷L得怎么樣？5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？〔幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。〕新娘的嘴巴長得怎么樣？6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？老師提醒謎底。三、結(jié)合字卡，師生共同復(fù)述故事，加深理解。1、大灰狼對新娘說什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。老師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。老師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢？它說了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。老師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢？說了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。老師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。四、幼兒角色扮演游戲：1、將幼兒用老師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完好地表演一遍。3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間，游戲可反復(fù)假設(shè)干次，加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。五、完畢局部：1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們?nèi)タ纯春脝?？幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中分開活動室。中班語言繪本教案設(shè)計(jì)意圖篇七有一天午睡的時(shí)候，有個(gè)孩子突然從床上爬了起來，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢問發(fā)生什么事情時(shí)，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說，我夢見了惡魔，我好害怕。當(dāng)時(shí)的我撫摸著這個(gè)小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害怕。過了很久這個(gè)孩子才再次睡著。之后的每個(gè)中午，她對午睡都是充滿恐懼。抓住這個(gè)案例，我決定對班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于英勇、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過理解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書。翻開每一頁，綠色大怪物都會有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。宏大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開。通過描繪五官，和色彩的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克制怕鬼的恐懼，進(jìn)展一次視覺上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。1、理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對畫面和作品的感受。2、可以通過閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東西，更英勇地面對生活。3、通過玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說“走開，xxx，”來趕走綠色大怪物，體驗(yàn)游戲帶來的成就。1、能根據(jù)看到的ppt，完好進(jìn)展表述“走開，xxx”。2、通過制作的“心中的怪物”進(jìn)展描繪表達(dá)。1、繪本，可制作成ppt，2、紡織布，魔術(shù)貼，3、音樂《晚安小寶貝》，4、活動延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。指導(dǎo)語：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺了。讓我們一起對著周圍的小朋友說晚安?！蔡崾荆豪蠋煄е變禾欢魏唵蔚乃?/p>