2023年高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃

2023年高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中學(xué)語文新課程標準和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量。

二、工作目標

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習意識，優(yōu)化語文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語文

學(xué)習成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習觀念，以語文成果的大幅提高來促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動；

3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點運用好教材。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想相識水平、審美實力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認知實力的教案，在培育學(xué)生的語文實力上下足工夫文章。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習

抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的`鑒賞等專題復(fù)習，促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合實力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作安排。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合；

講授與訓(xùn)練的結(jié)合；

閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；

對作文訓(xùn)練安排性要強，評改方法可以多樣。

四、詳細方法

1、備課

（1）深化備課，細心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

（2）依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）仔細設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習題。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注意實力，強化語文意識，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習慣。面對全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和。

印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。激勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

（1）激勵學(xué)生質(zhì)疑問難（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達實力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批工作安排。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

5、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文實力。

6．強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實行按部就班。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排2

春暖花開，萬物復(fù)蘇，20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的x班和x班也起先了最終的沖刺，雖整體成果一般，但我有信念和我的學(xué)生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成果。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作安排：以專題復(fù)習為主，突出重點難點，完成其次輪的復(fù)習工作。

一、對策與措施

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴峻。在高考語文復(fù)習中，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的`目的，是語文老師的當務(wù)之急。為此，我打算從以下三個方面入手，做好語文復(fù)習工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生依據(jù)自身的學(xué)習狀況，制定出行之有效的復(fù)習安排，做到補缺補差，各科齊頭并進。

2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是老師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習的思路清楚，復(fù)習的內(nèi)容足夠，因此復(fù)習的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)學(xué)問。從高考的實際需求動身，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。

二、突出重點難點，有安排地進行其次輪專題復(fù)習

(一)古詩文專題復(fù)習

1、完成課內(nèi)古詩文的其次輪復(fù)習。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要學(xué)問點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固。

3、接著堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的其次輪復(fù)習。主要以文體來進行分類復(fù)習，比如分為小說、爭論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1、爭論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

接著訓(xùn)練爭論性散文的文體寫作，重點訓(xùn)練分論點的概括歸納，以期文章條理清楚，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用

接著由老師供應(yīng)一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物、哲學(xué)人物，讓學(xué)生在透徹地了解探討某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練，如在課上供應(yīng)某一話題，讓學(xué)生思索溝通立意觀點，再由老師加以評點、指導(dǎo)。

4、表達訓(xùn)練

每周完成一篇大作文，作剛好的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。

總之，在深化探討考試說明、探討近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進行針對性的復(fù)習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最終階段讓學(xué)生保持昂揚的斗志，向最終的目標沖刺。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習目的欠明確，學(xué)習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確運用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作實力有待提高。

二（老師年度上學(xué)期個人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習運用精確生動的詞語說明事物的方法。駕馭交談的原則和技巧，提高交談會話水平。

提高敘事文寫作實力。

2、小說單元：學(xué)習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，相識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插爭論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，駕馭敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作安排。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實力、思辨實力和批判實力；

培育審美感知和審美創(chuàng)建的實力。應(yīng)在接著提高視察、感受、分析、推斷實力的同時，留意思索問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的實力，注意特性化的閱讀；

能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言；

能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當?shù)?評價。培育高尚的道德情操.

（二）、表達、溝通與寫作教學(xué)目標

1、駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的實力。學(xué)會多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充溢，感情真實健康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維；

力求有特性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達實力，并努力學(xué)習綜合運用多種表達方式。

每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學(xué)目標，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標明確，思路清楚；

以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；

在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點，，激勵學(xué)生進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文實力的提高。

3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

4、重視培育學(xué)生表達與溝通的自覺意識，激勵學(xué)生主動參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達須要搜集素材，為表達與溝通供應(yīng)信息支撐。激勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去視察、想象和表達，激勵學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可實行學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實力。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際實力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生主動進行課外語文學(xué)習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。

比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品觀賞會，實行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點，剛好查缺補漏。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習目的欠明確，學(xué)習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確運用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作實力有待提高。

二、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習運用精確生動的詞語說明事物的方法。駕馭交談的原則和技巧，提高交談會話水平。提高敘事文寫作實力。

2、小說單元：學(xué)習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，相識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插爭論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，駕馭敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實力、思辨實力和批判實力;培育審美感知和審美創(chuàng)建的實力。應(yīng)在接著提高視察、感受、分析、推斷實力的同時，留意思索問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的實力，注意特性化的閱讀;能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

(二)、表達、溝通與寫作教學(xué)目標

1、駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的實力。學(xué)會多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充溢，感情真實健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的'語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維;力求有特性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達實力，并努力學(xué)習綜合運用多種表達方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學(xué)目標，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標明確，思路清楚;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點，，激勵學(xué)生進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文實力的提高。

3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

4、重視培育學(xué)生表達與溝通的自覺意識，激勵學(xué)生主動參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達須要搜集素材，為表達與溝通供應(yīng)信息支撐。激勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去視察、想象和表達，激勵學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可實行學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實力。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際實力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生主動進行課外語文學(xué)習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品觀賞會，實行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點，剛好查缺補漏。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排5

本學(xué)期我但任高三語文課。針對高三教學(xué)的特點，特擬定本安排。

一、學(xué)情分析

本人所教高三(x)、(x)班是學(xué)校的一般班，大部分學(xué)生成果不太志向，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、探討考試大綱，加強學(xué)習。仔細探討語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。

2、狠抓專項復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習主要進行專項復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習以學(xué)年時間支配的內(nèi)容為主線，將根據(jù)高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習。本學(xué)期完成第一階段詳細如下：

①先《三維》古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高;②>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③>基礎(chǔ)學(xué)問語言應(yīng)用專項練習。

2、為學(xué)生細心選擇出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題，爭取舉一反三，提高效率.

3、引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學(xué)問點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，

4、語文靠的是積累，實力的'提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習中抽出時間來學(xué)習語文。

5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文實力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學(xué)問點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練實力，通過訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文實力。

8、擴高校生學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問學(xué)問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避開偏題離題;依據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中學(xué)語文新課程標準和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量。

二、工作目標

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習意識，優(yōu)化語文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語文

學(xué)習成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習觀念，以語文成果的大幅提高來促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動;

3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點運用好教材。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想相識水平、審美實力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認知實力的教案，在培育學(xué)生的語文實力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習。

抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習，促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合實力快速提高。突出作文技巧的.系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練安排性要強，評改方法可以多樣。

四、詳細方法

1、備課

深化備課，細心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

仔細設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習題。

2、授課

原則：落實基礎(chǔ)，注意實力，強化語文意識，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習慣。面對全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。激勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

激勵學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達實力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

5、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文實力。

6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實行按部就班

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

１.仔細學(xué)習20xx年四川《考試說明》，留意探討四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

２．四川今年接著全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3．本學(xué)期語文復(fù)習要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的敏捷運用。

4．要特殊注意對學(xué)生復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點。

二．教學(xué)目標

本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復(fù)習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項指標，力爭第一。

本期我們洪亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞?。Q成高三口號）

三、教學(xué)支配

合理、周密地支配本學(xué)期的教學(xué)安排。本學(xué)期110天，按三個半月支配教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復(fù)習。

本輪復(fù)習的要點：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。

二是以專項復(fù)習為主，并配之以套題綜合復(fù)習，注意學(xué)問過手和實力訓(xùn)練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習為主，補之以專項復(fù)習。

綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和實力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

杜絕無效,避開低效,追求實效。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細心選編練習

二是仔細落實練習。

三是重視講評練習。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。

（2）分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編題，安排落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)覺問題、訂正錯誤、補充資料，和提出疑難探討訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習詳細支配備課內(nèi)容教學(xué)進度須要完成的文稿任務(wù)，逐條排列發(fā)給每位老師。

4、合理科學(xué)支配復(fù)習資料的運用：

（1）接著選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）接著選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

總要求：

其次輪補充完善全部高考考點的專項復(fù)習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的'，接著強化，要一項一項復(fù)習，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最終連成線，找出重難點，強化落實過手。

詳細支配：

其次輪考點的復(fù)習。二診之前著重進行語言學(xué)問和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習。

時間安排：

每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按安排練習《三優(yōu)》的專項練習；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

詳細要求：跟定老師不放松，嚴格根據(jù)統(tǒng)一安排施行復(fù)習，避開慌亂和欲速不達的高三復(fù)習階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必需進行糾錯，然后寫在集錯本上。

5．作文訓(xùn)練。

（1）．有安排實施達標作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位。

（2）積累素材，特殊是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲備。

（3）．提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）激勵有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）．本學(xué)期安排作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排8

xxxx屆高三其次輪復(fù)習時間緊、任務(wù)重，針對我校實際，為此擬定本安排：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習后，其次輪重點復(fù)習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習旨在提高學(xué)生運用學(xué)問的各種實力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，剛好查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間支配是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

一、解讀xxxx年高考試卷，探討命題角度。

探討同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復(fù)習內(nèi)容有特別的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習中要注意審題的指導(dǎo)，還要適當訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織實力。

二、制定具體安排，確保復(fù)習的有序進行，做好語文學(xué)科的`提優(yōu)補差。

本輪復(fù)習分為三個階段：

時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

（1）按考試說明，重點復(fù)習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。

（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)試實力。

（3）作文每二周一次。以復(fù)習資料為復(fù)習內(nèi)容逐一落實，結(jié)合教化局教研室的月考支配進行統(tǒng)一測試，來檢驗學(xué)生的復(fù)習效果。

其次階段3月底至4月底

（1）以綜合練習為主。

（2）六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實際進行語言學(xué)問和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

（1）以綜合練習為主。復(fù)習支配同其次階段。

（2）依據(jù)教研室和我校狀況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

（3）考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習訓(xùn)練。

（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

三、仔細進行個別輔導(dǎo)，加強方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信念，參與高考。

個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），

二是本一、本二預(yù)料線上的臨界學(xué)生，

三是對語文學(xué)生缺乏信念的困難生。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個皆大高興。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

本人所教高三(x)、(x)班是學(xué)校的一般班，大部分學(xué)生成果不太幻想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、探討考試大綱，加強學(xué)習。仔細探討語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。

2、狠抓專項復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習主要進行專項復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不一樣學(xué)情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細的措施及留意問題

以最節(jié)約的.時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習以學(xué)年時間支配的資料為主線，將根據(jù)高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習。本學(xué)期完成第一階段詳細如下：

①先《三維》古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高;

②《三維》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;

③《三維》基礎(chǔ)學(xué)問語言應(yīng)用專項練習。

2、為學(xué)生細心選擇出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題，爭取舉一反三，提高效率。

3、引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，異樣是梳理學(xué)問點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫忙學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法。

4、語文靠的是積累，本領(lǐng)的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習中抽出時間來學(xué)習語文。

5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習中。我們明白，提高學(xué)生的閱讀水平，語文本領(lǐng)可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學(xué)問點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化。克服學(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練本領(lǐng)，經(jīng)過訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。

8、擴高校生學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)切我們的國家、我們的社會，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問學(xué)問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避開偏題離題;依據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文其次學(xué)期教學(xué)安排10

新學(xué)期起先了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我安排在教學(xué)中更加主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順當完成高三教化教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂安排如下：

一．指導(dǎo)思想

1.仔細學(xué)習20xx年《考試說明》，留意探討北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的復(fù)習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學(xué)期語文復(fù)習要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移，強調(diào)語言表達的規(guī)范與精確。

3.要特殊注意對學(xué)生復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點。

二．教學(xué)措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)高效的語文學(xué)習的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、熟識《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習科學(xué)高效。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題實力。

3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解駕馭古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學(xué)問，相識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延長題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的'方法，訓(xùn)練精確規(guī)范的答題實力。

4．語文基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要剛好到位，抓好落實。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感實力和感悟?qū)嵙υ黾拥倪^程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文實力。有真正的語文實力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按安排進行寫作訓(xùn)練。

三．教學(xué)支配：