學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿(15篇)學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇一理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立新的教學(xué)觀念，靈敏的課程體系，多元開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。教學(xué)工作：本組老師在教學(xué)工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，并在實(shí)際教學(xué)中貫穿和浸透，每一位老師都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語(yǔ)課。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，進(jìn)展集體備課，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，做到明晰、標(biāo)準(zhǔn)，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組老師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，并注意吸收其他老師的'珍貴經(jīng)歷，以實(shí)在進(jìn)步自己的英語(yǔ)知識(shí)程度。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，進(jìn)展單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課過(guò)、單元清。我們教研組的老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體程度。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)才能等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，進(jìn)步口頭表達(dá)才能，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的根底。以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回憶，在工作中我們還存在著很多的缺乏，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇二本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校委會(huì)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干;從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟完成了的各項(xiàng)工作，秋學(xué)期教研工作總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)開(kāi)展作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)程度的進(jìn)步，為目的案深化開(kāi)展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進(jìn)展學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展。1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深化人心。在自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過(guò)程中，把集體的智慧和新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、要求語(yǔ)文老師參加到《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)謀略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的才能，結(jié)實(shí)地樹(shù)立了以學(xué)生開(kāi)展為宗旨的思想。二、開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)步教育教學(xué)才能1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為老師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在參加縣級(jí)新星中堅(jiān)競(jìng)賽中，老師們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開(kāi)展的目的。三、落實(shí)常規(guī)檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教研工作為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總;都硬性落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，工作總結(jié)《秋學(xué)期教研工作總結(jié)》。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。四、做好課題研究，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)高效教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與生本實(shí)驗(yàn)。全體老師根據(jù)教研組確定的《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)謀略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目的明確。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過(guò)程中老師廣泛搜集資料，積極撰寫(xiě)論文。五、努力創(chuàng)新工作，敢于打破常規(guī)教學(xué)教育教學(xué)是一項(xiàng)非常辛苦的工作，特別是面對(duì)教書(shū)育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長(zhǎng)期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作，久而久之，我們?cè)谌粘９ぷ髦?，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識(shí)和情緒，心理學(xué)上叫做老師職業(yè)倦怠。于是，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，我們就會(huì)不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對(duì)我們工作的開(kāi)展是非常不利的。但本學(xué)期，語(yǔ)文老師敢于打破常規(guī)，不斷革新語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇三又一學(xué)期在大家的繁忙中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本組根本情況本教研小組由6名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老老師左力，老老師不僅在工作中對(duì)年輕老師進(jìn)展傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)歷教給年輕老師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人老師對(duì)老老師的教導(dǎo)更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完本錢學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的根底上，組織了6位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)是素質(zhì)。在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，老師們也不會(huì)停頓對(duì)自己的進(jìn)步學(xué)習(xí)，雙周2下午，6名老師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。三、存在的問(wèn)題1、聽(tīng)評(píng)課的時(shí)機(jī)太少，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的根本功有待于進(jìn)一步進(jìn)步。2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)展著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。四、反思1、我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析^p評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。從而進(jìn)步老師聽(tīng)評(píng)課的才能。2、我們的理論程度仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論?？傊?，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"。3、一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇四回憶這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分繁忙，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，全面貫徹教學(xué)方針，施行新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。(一)集體備課，資共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，我組老師采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)根底上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個(gè)性。每個(gè)年級(jí)由個(gè)自學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，初一郭亞男，初二周春意，初三毛夏美，每周三下午是各個(gè)學(xué)科組集體備課、教學(xué)研討的時(shí)間，共同討論教學(xué)中的疑難問(wèn)題，組長(zhǎng)做好相應(yīng)的研討記錄。(二)充分利用多媒體，認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從開(kāi)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才能，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。由于我校今年硬件設(shè)施的完善，每個(gè)教室都裝上了多媒體，老師為了能更有效地進(jìn)步上課效率，特別象三視圖、統(tǒng)計(jì)、函數(shù)的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，利用多媒體給學(xué)生更直觀更形象的感受，幫助學(xué)生樹(shù)立空間思維，老師分工備課件，實(shí)行資共享。在學(xué)期末，三個(gè)學(xué)科組把教案、課件、導(dǎo)學(xué)稿都上傳到數(shù)字化校園中，再一次實(shí)行全校共享。(三)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作每個(gè)班都有一小局部的學(xué)困生，我組老師利用中午午自習(xí)及下班后的時(shí)間對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，耐心地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外，初一、初二每周的一節(jié)第八節(jié)課為數(shù)學(xué)培優(yōu)，自己所教的兩個(gè)班的優(yōu)等生合在一般進(jìn)展輔導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提升自己。一節(jié)為補(bǔ)差課，同樣自己所教的兩個(gè)班的學(xué)困生合在一起進(jìn)展基此題的輔導(dǎo)。這樣真正做到了因材施教，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。在1月初，初一、初二分別進(jìn)展了綜合學(xué)科的競(jìng)賽，并設(shè)立了個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，團(tuán)體前三，大大調(diào)動(dòng)了師生們的積極性。(四)重視培養(yǎng)新老師培養(yǎng)新老師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。任教第二年、第三年的任洪斌、胡旭瑩老師是我組的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。兩名新老師虛心好學(xué)，屢次開(kāi)設(shè)了全校的公開(kāi)課，全組老師進(jìn)展認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使他們的課題教學(xué)程度飛速的進(jìn)步。二、組織的教研活動(dòng)：(一)認(rèn)真組織好初一、初二10月中旬一次五校聯(lián)考及期末考試，初三的二次月考和期末考試，都獲得了一定的成績(jī)。(二)做好第__屆數(shù)學(xué)教壇新秀的選拔工作。(三)積極組織老師參加區(qū)教研室組織的各級(jí)各類培訓(xùn)：參加雅戈?duì)栔袑W(xué)舉行的“疑難問(wèn)題的展示課及說(shuō)課展示;李關(guān)第中學(xué)的教學(xué)展示課等。對(duì)于本人來(lái)講，也很珍惜這類活動(dòng)，除此之外，我還參加了開(kāi)學(xué)初區(qū)教研室的教研組長(zhǎng)會(huì)議，向數(shù)學(xué)組傳達(dá)本學(xué)期的工作要點(diǎn);去江北洪塘中學(xué)進(jìn)展考察取經(jīng);參加全區(qū)高中、初中教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議;參加第__屆特級(jí)老師帶徒集中培訓(xùn)等。(四)十月份組織全組老師到大榭中學(xué)進(jìn)展教研活動(dòng)。(五)毛夏美老師開(kāi)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課《圓心角》。(六)每個(gè)塊組都按開(kāi)學(xué)初定的方案開(kāi)展了組內(nèi)的公開(kāi)課。(七)1月份進(jìn)展初一、初二的綜合學(xué)科的競(jìng)賽，取了個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及團(tuán)體前三。(八)邀請(qǐng)了區(qū)教研員聞黎明老師來(lái)我校進(jìn)展說(shuō)課指導(dǎo)。(九)校內(nèi)組織5位參評(píng)一級(jí)老師進(jìn)展說(shuō)課比賽。(十)本學(xué)期有三位老師的論文獲獎(jiǎng)：胡旭瑩老師撰寫(xiě)的”例談《幾何畫(huà)板》在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用“獲區(qū)二等獎(jiǎng);任洪斌老師撰寫(xiě)的”淺析實(shí)際教學(xué)中的猜測(cè)“獲區(qū)三等獎(jiǎng);周春意老師撰寫(xiě)的”淺談建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用“獲區(qū)三等獎(jiǎng)?？偨Y(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇五轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將完畢，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組的全體老師工作中都有收獲的幸福、有成長(zhǎng)的快樂(lè)，有遺憾的失落、還有自身的困惑。現(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)展回憶和反思。一、思想追求進(jìn)步我們都熱愛(ài)老師職業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，一直在各方面嚴(yán)格要求自己，工作中，大家積極、主動(dòng)、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的活動(dòng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，努力做到為人師表，教書(shū)育人，成為學(xué)生喜歡的老師。二、學(xué)習(xí)永無(wú)止境在工作中，我們深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、理論中進(jìn)步自己的思想及業(yè)務(wù)程度。我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程目的、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行建議等方面的變化，準(zhǔn)確理解變化所表達(dá)的課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。還學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，共讀了郜舒竹老師《小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》一書(shū)。做到以生為本，努力研究學(xué)情，向研究型老師靠近。三、工作勤奮扎實(shí)使每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的開(kāi)展是每位老師最大的心愿，我們努力做好“教書(shū)”和“育人”的工作，在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。工作中努力按照“八個(gè)精心”的要求去做，完成教育教學(xué)任務(wù)。(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。在課前我們精心備課，鉆研教材，理解學(xué)生的學(xué)情，精心安排教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。(2)用心上課。在課堂教學(xué)中，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。(3)精心進(jìn)展作業(yè)教學(xué)及課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí),認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)展透切的講評(píng)，做到有的放矢。及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，獲得了較好效果。(4)精心進(jìn)展教育教學(xué)反思。經(jīng)?；貞?、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑，積累自己最珍貴的第一手資料，進(jìn)步自身教學(xué)程度。身為教研組長(zhǎng)，做好上傳下達(dá)的工作，努力做好本組的教研教學(xué)工作，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。四、今后努力方向1、實(shí)現(xiàn)資共享讓教育資最大化，我們就要發(fā)揮集體的力量。讓集體備課真正地為教學(xué)效勞，大家分工一起搜集優(yōu)秀的課例及過(guò)程性作業(yè)題為大家所用，形成資庫(kù)。2、要擅長(zhǎng)反思一個(gè)好老師是要擅長(zhǎng)反思，我們雖然經(jīng)?？紤]自己的缺乏，但是有時(shí)卻懶于動(dòng)筆，不能及時(shí)記錄自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，不能記下自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑，所要今后要反思自己教學(xué)行為，不斷改良自己的教學(xué)工作。3、多關(guān)注學(xué)困生每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，在他們身上花了許多心思，但是個(gè)別學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，因此如何激發(fā)這局部學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)較大轉(zhuǎn)變這是我們需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。4、進(jìn)步科研程度我們組科研才能薄弱，應(yīng)該多擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于研究，結(jié)合自己的教學(xué)研究撰寫(xiě)論文，研究課題，進(jìn)步各自的科研程度。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇六時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下，經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力，我組全體語(yǔ)文老師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并獲得了較為令人滿意的成績(jī)，詳細(xì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文老師均加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念;與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，掌握新的信息和知識(shí)，形成讀書(shū)與反思的習(xí)慣。二、以教學(xué)研究為先導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析^p到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握;從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。本學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了研究課的展示活動(dòng)。執(zhí)教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的力量是宏大的，對(duì)每一節(jié)研究課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。三、本學(xué)期，認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師整體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的互相聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也進(jìn)步了老師的'課堂教學(xué)程度。并組織我組老師積極到其他學(xué)校聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)歷。四、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外理論活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。為活潑學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)方案和內(nèi)容，舉行了手抄報(bào)評(píng)比，演講比賽，優(yōu)秀習(xí)作展覽等活動(dòng)，繼續(xù)古詩(shī)文誦讀，獲得良好的教學(xué)效果。五、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。全組老師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫(xiě)有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反應(yīng)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于老師上課認(rèn)真，作業(yè)修改仔細(xì)，教學(xué)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步和進(jìn)步，獲得了較好的成績(jī)?？傊?，以上成績(jī)的獲得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，正確領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的支持是分不開(kāi)的，同時(shí)，本組的工作也還存在許多問(wèn)題和缺乏，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比擬單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正缺乏，將工作做得更好。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇七一、這學(xué)期主要工作：這學(xué)期，我們的老師始終以郭校長(zhǎng)核心，大家互相團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步、努力拼搏、工作中不斷創(chuàng)新，處處永爭(zhēng)排頭兵。1.扎實(shí)有效的狠抓教學(xué)工作開(kāi)學(xué)伊始的年級(jí)組會(huì)議上告誡大家要很好的貫徹學(xué)校的管理理念的工作方案，老師們就學(xué)校的工作一致表態(tài)要堅(jiān)持不移的把工作放在首位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，勤勤懇懇的鉆研，對(duì)這學(xué)期的工作滿懷信心，有一個(gè)美妙的憧憬。當(dāng)然，在平時(shí)工作中我們的老師言出必行，用自己的行動(dòng)證明的一切，他們處處嚴(yán)格要求自己，一切聽(tīng)從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退，工作態(tài)度端正，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心請(qǐng)教始終堅(jiān)持人在崗上、崗在心中。年級(jí)組開(kāi)會(huì)時(shí)，大家能暢所欲言、各抒己見(jiàn)，對(duì)于年級(jí)組的管理提出珍貴的意見(jiàn)，備課時(shí)、議課時(shí)大家深挖教材，積極發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解，互相交流，共同商議，最后議出高質(zhì)量的備課，使我校的課堂質(zhì)量有有了質(zhì)的變量。聽(tīng)課評(píng)課大家積極認(rèn)真，特別是年輕的老師，花費(fèi)大量的時(shí)間去聽(tīng)有經(jīng)歷老師的課，虛心向同事請(qǐng)教，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺乏。在辦公室，大家不是在積極的修改，就是在互相交流課堂的得失，要么就如何培養(yǎng)學(xué)困生，大家一塊出謀劃策，要么就認(rèn)真的寫(xiě)筆記、編試題、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)等等，對(duì)工作是一絲不茍，盡職盡責(zé)。正是由于大家對(duì)工作的積極熱情，充滿激情、高度負(fù)責(zé)，才使我們七年級(jí)的工作進(jìn)步明顯，成績(jī)突出。在期中考試和月考中，優(yōu)秀生數(shù)與兄弟學(xué)校相比擬名列前茅。在期中考試分析^p會(huì)上，大家認(rèn)真分析^p沒(méi)有考好的原因，找差距、想方法，及時(shí)調(diào)整策略。在召開(kāi)的座談會(huì)上，大家說(shuō)明決心，誓言一定會(huì)迎頭趕上。此后老師們工作比以前個(gè)更執(zhí)著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下，我們的課堂效率比以前更有效，學(xué)生掌握的知識(shí)比以前更扎實(shí)，相信通過(guò)大家的拼搏，期末考試的成績(jī)一定會(huì)令人振奮。2.堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作這學(xué)期對(duì)于教務(wù)處與政教處安排的方方面面一些事情，無(wú)論多苦多累，大家都能第一時(shí)間去完成，議課、備課、聽(tīng)課、修改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作，大家更不在話下，大局部同志都能高質(zhì)量的完成。特別是我校的新課改“自主建構(gòu)”形式的環(huán)節(jié)，大家觀念強(qiáng)、理念新、自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，可以按照要求寫(xiě)出高質(zhì)量的教案及教學(xué)流程，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。(1)堅(jiān)持早讀前、上課前、自習(xí)前節(jié)節(jié)課查有無(wú)遲到早退現(xiàn)象，假設(shè)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，我們及時(shí)處理，該批評(píng)就批評(píng)，該通報(bào)就通報(bào)，從不縱容老師們的錯(cuò)誤。(2)召開(kāi)了兩次考試分析^p會(huì)，會(huì)上大家認(rèn)真分析^p沒(méi)有考好的原因，及時(shí)調(diào)整策略，改良教學(xué)方法。3.采取多渠道，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理(1)為了學(xué)生在校平安，可以安康的生活，開(kāi)學(xué)以來(lái)，就從生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)展入學(xué)教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生從各個(gè)方面都有非常大的轉(zhuǎn)變。(2)堅(jiān)持開(kāi)好每周二的團(tuán)隊(duì)會(huì)，對(duì)每周出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)，年級(jí)會(huì)時(shí)及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提早預(yù)防，催促學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。(3)堅(jiān)持每一月開(kāi)一次主題班會(huì)，有關(guān)平安、學(xué)習(xí)、飲食、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、地震、交通、消防、心理安康、感恩等并讓學(xué)生寫(xiě)好心得體會(huì)，從而真正讓他們認(rèn)識(shí)到如何安康的生活。二、工作中的缺乏1.學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄，不知道珍惜時(shí)間，因此還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.少局部學(xué)生隨手亂扔垃圾，浪費(fèi)比擬嚴(yán)重，不注重儀容儀表，行為習(xí)慣還有待改良。3.個(gè)別老師偶然有遲到、曠課現(xiàn)象，有些老師課堂上不帶教案，出現(xiàn)課堂低效。4.個(gè)別老師思想松散，開(kāi)會(huì)、議課、教研不積極，偶然有遲到現(xiàn)象。5.個(gè)別老師的坐班不積極不認(rèn)真，有遲到早退現(xiàn)象。三、今后努力的方向1.堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作，一如既往的把教學(xué)工作放在首位，多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有效的加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。2.老師要更精心的準(zhǔn)備好備課，設(shè)計(jì)好上課流程，使每堂課都能高效率的完成。3.做好學(xué)科之間整合工作，加強(qiáng)學(xué)科組之間學(xué)習(xí)，互相交流，以優(yōu)補(bǔ)弱，互相促進(jìn)，到達(dá)強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的效果，使我們每個(gè)學(xué)科都有所進(jìn)步。4.組織老師多學(xué)習(xí)，多教研，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和專業(yè)知識(shí)，提升老師的綜合才能。5.多組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)的管理知識(shí)，堅(jiān)持一大周進(jìn)展一次班主任經(jīng)歷交流，進(jìn)步各班主任的管理才能。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)年級(jí)組工作的理解和支持。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇八在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何結(jié)合體育教學(xué)的理論有的放矢地開(kāi)展體育教研工作，進(jìn)步我校體育老師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幾年來(lái)我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺在我們面前的重要課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進(jìn)展粗淺的分析^p，對(duì)如何開(kāi)展體育教研工作，進(jìn)步其實(shí)效抒發(fā)己見(jiàn)，意在與體育同仁商討，以達(dá)拋磚引玉之成效。一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀1、對(duì)體育教研工作的重要性認(rèn)識(shí)缺乏受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為只要讓學(xué)生練好測(cè)試工程就可以了，而把體育教研工作看成可有可無(wú)。認(rèn)為開(kāi)展體育教研活動(dòng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢、不實(shí)惠；個(gè)別體育老師認(rèn)為，開(kāi)展體育教研活動(dòng)會(huì)分散精力，只要抓好競(jìng)技體育工程的進(jìn)步，在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上多拿幾分，就名利雙收了；更有人認(rèn)為，體育教研工作是體育教研部門的事。2、教研活動(dòng)脫離實(shí)際，流于形式以往開(kāi)展各種形式的教改專題活動(dòng)，公開(kāi)課、觀摩課、論文講座等，這些活動(dòng)在一定意義上講給人以頗多教益。但也有一些活動(dòng)投入較多的人力、物力、財(cái)力，可實(shí)際效果并不理想。一是不實(shí)在際，針對(duì)性、指導(dǎo)性差；二是不研究主要問(wèn)題，對(duì)重育體、輕育心；重于教、輕于學(xué)，重知識(shí)傳授，輕才能培養(yǎng)，重課內(nèi)教學(xué)，輕非智力因素開(kāi)發(fā)等普遍存在的問(wèn)題，研究的不深化；三是不講究效果。3、教研活動(dòng)缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體規(guī)劃教研活動(dòng)的隨意性，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏實(shí)效性，這里最主要的問(wèn)題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領(lǐng)導(dǎo)。往往存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”，校與校之間缺乏橫向聯(lián)絡(luò)。4、體育教研方式單一以往，體育教研活動(dòng)的方式常常是“一人講、眾人聽(tīng)”，“一人做、大家看”，只重視老師的被動(dòng)參與性，而無(wú)視老師的主體性和主動(dòng)性。92%的老師認(rèn)為：教研活動(dòng)重要的是互相研討，這反映出體育老師對(duì)教研組長(zhǎng)“一言堂”、“獨(dú)角戲”的教研方式很不滿。二改變我校體育教研現(xiàn)狀的對(duì)策1、建立和健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研管理學(xué)校要建立分管體育校長(zhǎng)抓體育教研，教導(dǎo)處日常監(jiān)視，教研組詳細(xì)施行，形成學(xué)?！w育教研組——老師三級(jí)教研運(yùn)行機(jī)制。規(guī)定要做到有方案、有措施、有評(píng)比、有交流、有總結(jié)、有表彰。制定完善的鼓勵(lì)措施，實(shí)行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研組，分課題責(zé)任到老師個(gè)人。2、要進(jìn)步對(duì)體育教研工作重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)步認(rèn)識(shí)，首先是要進(jìn)步校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到開(kāi)展體育教研活動(dòng)，是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的需要，是老師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進(jìn)而為全面施行素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的根底。其次是進(jìn)步老師的認(rèn)識(shí)，體育教研旨在發(fā)動(dòng)全體老師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的問(wèn)題，努力探究素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，參與體育教研工作就會(huì)被動(dòng)、盲從，勢(shì)必造成體育教研活動(dòng)的形式化。3、體育教研要真正在“研”字上下功夫所謂在“研”字上下功夫，就是老師要明確研什么？怎么研？從形式上說(shuō)，應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流”。形成老師之間、教研組的多向交流渠道。從內(nèi)容上說(shuō)，要研究教育理論、教學(xué)觀念，要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教法等等，而且要結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)去研究。體育教研是一項(xiàng)艱辛而繁重的腦力與體力勞動(dòng)，需要體育老師長(zhǎng)期的觀察、考慮、理論與論證，它絕不是憑空臆想，也不是對(duì)別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育老師將理論上升到理論的創(chuàng)造過(guò)程。在體育教學(xué)的全過(guò)程中老師都要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，使教學(xué)與研究?jī)梢睚R飛。切忌“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加，既不熱心于集體教研活動(dòng)，也不注重個(gè)人進(jìn)步，滿足于上好幾堂課，片面追求轟動(dòng)效應(yīng)。4.充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氣氛，讓全體老師積極參加教研活動(dòng)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和感想，大膽理論，勇于探究，不斷創(chuàng)新。從而整體推動(dòng)我校體育教研活動(dòng)向縱深開(kāi)展。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇九本學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開(kāi)展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文“問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢“無(wú)本之木，無(wú)之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)老師”學(xué)科刊物，理解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。二、重點(diǎn)抓課堂、幫老師開(kāi)展課堂是施行教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。為此我們繼續(xù)開(kāi)展同組共研一課活動(dòng)，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)展嘗試;以座談形式幫助執(zhí)教者，進(jìn)步教學(xué)程度。而“做課”者風(fēng)度翩翩：張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計(jì)圖》，以“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題促學(xué)生思維開(kāi)展，讓學(xué)生說(shuō)出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和注意方法;李秋平老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況，選擇算法的意識(shí)和才能，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，作出了典范;胡小群老師《問(wèn)題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇，向我們作出很好的范例等。三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)和組織學(xué)生數(shù)學(xué)理論活動(dòng)為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)絡(luò)，說(shuō)突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組老師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相商討。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽(tīng)課，進(jìn)步老師們教育教學(xué)的才能。你看我們學(xué)校的24點(diǎn)比賽活動(dòng)開(kāi)展得也很嗎!四、進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。隨著教育改革的深化開(kāi)展，施行素質(zhì)教育，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，就必須樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成局部，已成為深化教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)效率的有效手段。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)了理論經(jīng)歷到理論的升華。同時(shí)也進(jìn)步了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇十時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)年的第二學(xué)期即將完畢。學(xué)年是我們學(xué)校體育工作上的一個(gè)重要之年，也是個(gè)繁忙之年?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我們體育組在全體老師的共同努力下獲得了一些明顯的進(jìn)步，同時(shí)還與他校存在著一定的差距。現(xiàn)將這學(xué)期我校開(kāi)展的各項(xiàng)體育活動(dòng)進(jìn)展一下總結(jié)：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)首先，加強(qiáng)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織體育老師學(xué)習(xí)有關(guān)體育方面的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)《學(xué)校體育工作條例》、《嘉定教育》、《現(xiàn)代教育與管理》等等，并積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓體育老師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，理解新課程的理念；其次領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)展檢查、催促，使工作做得更完善；再次，能組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列新的上級(jí)文件，從而不斷進(jìn)步老師的自身素養(yǎng)。二、教育教學(xué)工作期初，每位老師能制訂好學(xué)科的教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度，能做到認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課、上好每一堂課。本學(xué)期一共開(kāi)展了8次組內(nèi)教研活動(dòng)，大家共同討論教案、課堂教學(xué)以及課堂傷害事故的防范，通過(guò)集體討論、交流起到共同進(jìn)步的目的。能認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作，對(duì)于某些后進(jìn)生能用愛(ài)心去感化，使他們更有信心和決心。三、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，落實(shí)三課兩操兩活動(dòng)，組織好各項(xiàng)校級(jí)比賽在每班每周開(kāi)足三堂體育課的同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理和監(jiān)視，把課外活動(dòng)詳細(xì)安排到課表上，詳細(xì)落實(shí)到每個(gè)老師，體育老師保證充足的器材和輔導(dǎo)，盡量安排較大的空間讓學(xué)生去活動(dòng)、鍛煉，使之能吻合《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定和學(xué)生的個(gè)體實(shí)際。播送操、眼保健操平時(shí)由大隊(duì)部進(jìn)展催促、檢查，并進(jìn)展公布，綜合評(píng)比。通過(guò)一系列的規(guī)章制度與落實(shí)措施，全校學(xué)生的“三課兩操兩活動(dòng)”的施行得到了很好的保證，從而真正做到了每天鍛煉一小時(shí)。根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校的實(shí)際情況，制訂好每學(xué)期的競(jìng)賽方案，并且能使方案落實(shí)到實(shí)處，把握好每次單項(xiàng)競(jìng)賽的年齡點(diǎn)。為了貫徹“每天鍛煉一小時(shí)”指導(dǎo)思想我們今年四月份舉行了針對(duì)三、四、五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的“我眼中的陽(yáng)光體育”征文活動(dòng)，五月份舉行了全校性的播送操比賽和拔河比賽，六月份舉行了低年級(jí)學(xué)生參加的飛行棋比賽。每次比賽都有通知，和比賽規(guī)程，比賽完畢后能及時(shí)總結(jié)，歸納材料送到檔案室。四、認(rèn)清問(wèn)題，改革進(jìn)步本學(xué)期正值區(qū)的第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，各級(jí)各類比賽層出不窮，我校積極組隊(duì)參加多項(xiàng)比賽。達(dá)標(biāo)賽、陽(yáng)光伙伴、田徑比賽、中國(guó)象棋的賽場(chǎng)上都有我校運(yùn)發(fā)動(dòng)的風(fēng)采，暑假我們還要積極參加跳踢比賽。雖然本學(xué)期我們進(jìn)展了很多訓(xùn)練，參加了很多比賽，但除了陽(yáng)光伙伴進(jìn)入到前十名，之外總體成績(jī)還不容樂(lè)觀。分析^p原因，是我們這些工程組隊(duì)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)展長(zhǎng)期有序的訓(xùn)練，而且本校的學(xué)生數(shù)不多，可以被我們老師所用的孩子有限。針對(duì)這些原因，我們與上級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)商量最后決定下學(xué)期采用“少而精”的原那么來(lái)進(jìn)展課外訓(xùn)練。每位體育老師選擇一至兩個(gè)有希望奪得名次的工程進(jìn)展帶隊(duì)訓(xùn)練，強(qiáng)抓、強(qiáng)管，把精力都集中在這一兩個(gè)工程上。我想只要工夫花的深就一定會(huì)有不俗的成績(jī)。與其他兄弟學(xué)校相比，我們曹王小學(xué)的各項(xiàng)體育成績(jī)是微缺乏道的。但我們每一位老師并沒(méi)有因此而氣餒，相反，與他們相比我們有著更大的上升空間。我們堅(jiān)信，只要團(tuán)結(jié)一致，樹(shù)立信心，真抓實(shí)干，我們學(xué)校的體育工作一定會(huì)獲得另人刮目相看的成果。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇十一本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下深化學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程理念，結(jié)實(shí)樹(shù)立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進(jìn)根底教育課程改革為中心，以活動(dòng)化教學(xué)課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)在進(jìn)步教科研工作程度，努力為我校全面施行素質(zhì)教育效勞。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回憶。一、利用教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作。全組老師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)程度到達(dá)新課標(biāo)的要求。在備課中，能嚴(yán)格按照教學(xué)要求，做到明晰，標(biāo)準(zhǔn)，備過(guò)程，備方法，備教材，備學(xué)生，做到"心中有本"，"心中有生"。在上課前，認(rèn)真做好復(fù)備工作，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)展適當(dāng)?shù)男薷?。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展會(huì)話。在課后及時(shí)做好反思工作，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中，我們四位老師大局部教案都有復(fù)備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常認(rèn)真，詳細(xì)，詳細(xì)，值得我們組員學(xué)習(xí)。為了能更好地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，針對(duì)單元試卷，練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間及時(shí)地進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，老師們經(jīng)常補(bǔ)差補(bǔ)到很晚，我們力求做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生到達(dá)大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例出題對(duì)學(xué)生進(jìn)展復(fù)查，唐俊英老師還將六年級(jí)試卷給五年級(jí)同學(xué)做，力求拓寬學(xué)生的視野，為下學(xué)期的五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)做了大量的準(zhǔn)備。二、積極參加教研，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組老師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)我組老師能做到課前集體鉆研教材，集體討論教法，集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課，考慮，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，回憶小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們，從面進(jìn)步他們的英語(yǔ)才能。有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。每次教研活動(dòng)，我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評(píng)課說(shuō)課共3節(jié)。現(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下：第一周：擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科方案，并制訂詳細(xì)措施。開(kāi)展教材分析^p活動(dòng)，針對(duì)五年級(jí)第一單元進(jìn)展集體備課。第二周：集體備課二年級(jí)第一單元。第三周：集體備課三年級(jí)第一單元。第四周：研究公開(kāi)課的內(nèi)容。第五周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)方全林老師和唐俊英老師的公開(kāi)課進(jìn)展討論。第六周：針對(duì)王玉老師的公開(kāi)課進(jìn)展討論。第七周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)王釗彤老師的公開(kāi)課進(jìn)展討論。第八周：集體備課第七冊(cè)第四課。第九周：集體備課第三冊(cè)第四課。第十周：集體備課第三冊(cè)第五課。第十一周：集體備課第七冊(cè)第五課。第十二周：制定復(fù)習(xí)方案。第十三周：集體討論五年級(jí)復(fù)習(xí)課一節(jié)。第十四周：集體討論三年級(jí)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課一節(jié)。三、師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)本學(xué)期我們英語(yǔ)開(kāi)展了每月檢測(cè)英語(yǔ)單詞的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將一學(xué)期的單詞化整為零，分批地對(duì)學(xué)生進(jìn)展檢測(cè)，獲得了一定的效果，其中連續(xù)四次獲得總分值的共33人，三年級(jí)8人，四年級(jí)13人，五年級(jí)11人，六年級(jí)3人。20--年1月，我校參加了豐臺(tái)區(qū)英語(yǔ)期末測(cè)驗(yàn)，此次，英語(yǔ)期末考試分聽(tīng)力和筆試兩局部，難易程度的分配情況如下：簡(jiǎn)單題70%，中度題20%，難度題10%。這次期末考試全校除2人外均到達(dá)了合格以上的成績(jī)，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中總分值人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各年級(jí)英語(yǔ)的平均分均在90分以上，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。全校19個(gè)教學(xué)班，其中班平均分高于年級(jí)總平均分的有11個(gè)班。一年級(jí)平均分為99分，高于年級(jí)平均分的有一年級(jí)一班共1個(gè)班;二年級(jí)平均分為96.65分，高于年級(jí)平均分有二年級(jí)二班和三班共3個(gè)班;三年級(jí)平均分為91.2分，高于年級(jí)平均分有三年級(jí)一班和三班共2個(gè)班;四年級(jí)平均分為91.46分，高于年級(jí)平均分有四年級(jí)二班和三班共2個(gè)班;五年級(jí)平均分為95.6分，高于年級(jí)平均分有五年級(jí)一班共1個(gè)班;六年級(jí)平均分為90.91分，高于年級(jí)平均分有六年級(jí)一班和三班共2個(gè)班。統(tǒng)觀全校，低年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)明顯高于中，高年級(jí)，原因有二：1，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課后負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時(shí)間進(jìn)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。2，低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不牽扯單詞的背誦問(wèn)題，學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽(tīng)力考試。通過(guò)此次考試可以看出，我校學(xué)生大局部對(duì)英語(yǔ)根底知識(shí)掌握地非常扎實(shí)，可以將所學(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用，失分率很少，到達(dá)了預(yù)期的效果。從試卷上看，學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及平時(shí)的單詞根底的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很大地幫助。雖然我們獲得了優(yōu)異的成績(jī)但仍存在著許多問(wèn)題：1，語(yǔ)音：聽(tīng)音辨音，音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，局部學(xué)生的語(yǔ)音概念較模糊。2，詞匯：這一局部主要考察學(xué)生靈敏運(yùn)用的才能，通過(guò)聽(tīng)句子填單詞把句子補(bǔ)充完好，單詞歸類，選詞補(bǔ)充句子等考核形式，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單思維的習(xí)慣，不僅考察學(xué)生的語(yǔ)言根本功，即詞匯記憶才能，還考察學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)境中靈敏運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的才能以及掌握交際話題的程度。但此局部非常情況也不容樂(lè)觀。3，句子：連詞組句，看圖補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文內(nèi)容用完好句子答復(fù)下列問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)下列問(wèn)題等考核形式是考核學(xué)生對(duì)功能句的掌握程度，及學(xué)生對(duì)功能句的靈敏變通，此局部得分率不高，從成績(jī)分布來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱，學(xué)生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通，也可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)程度不夠。4，閱讀理解：該題旨在考察學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息，搜集信息，分析^p比照信息的才能，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完好句子答復(fù)下列問(wèn)題。因此，從整體來(lái)看，閱讀理解也是失分最多的一類題，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)對(duì)英語(yǔ)的閱讀量很小。今后教學(xué)建議1，用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟，理解，模擬和運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。2，重視音標(biāo)教學(xué)?？梢詫?duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)，指導(dǎo)，訓(xùn)練。3，注重學(xué)生的單詞拼寫(xiě)的才能。4，重視根本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)展梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)，單項(xiàng)選擇等形式進(jìn)一步穩(wěn)固，一定要把根本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。5，注重學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)程度的小短文，進(jìn)展練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的閱的才能，增強(qiáng)學(xué)生的答題技巧。6，注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧?？傊⒄Z(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要理論，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。理論越多，進(jìn)步也就越快。學(xué)生的各種才能是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。五、反思過(guò)去，憧憬將來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作很快完畢了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都獲得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：(1)更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。(2)繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。(3)務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的效勞于英語(yǔ)教學(xué)。(4)考慮出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。(5)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)獲得更大成績(jī)。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇十二光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已完畢。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑得意，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。教學(xué)方面一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文才能語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，創(chuàng)造歡樂(lè)，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(一)、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)才能，活潑學(xué)生思維在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在考慮討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在劇烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)。二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟才能我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊。三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革理論中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過(guò)搜集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活理論知識(shí)，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)才能。沒(méi)有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。班級(jí)管理方面假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，假如孩子是樹(shù)，那老師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位老師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立聲威誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。生活中我擅長(zhǎng)接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)。三(3)班孩子大局部都是我一手帶上來(lái)的，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已根本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹(shù)立起班主任崇高的聲威。這樣，在管理上就獲得了事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養(yǎng)中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理才能。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇十三一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)方案、現(xiàn)行老師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題制定了教研組方案，我們把工作重點(diǎn)落在1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，增強(qiáng)課改意識(shí)，深化開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)，進(jìn)步老師運(yùn)用課改理念進(jìn)展理論的才能。2、以運(yùn)動(dòng)為切入口，討論小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣，并積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我們4位老師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究施行，深化開(kāi)展研討，不斷地更新觀念，理清思路，進(jìn)步新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著半日活動(dòng)提供根底與保障。由于師資程度有限，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行為的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過(guò)年級(jí)組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細(xì)的、可操作的;首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)一樣，開(kāi)展程度接近，老師的教學(xué)方法、策略可以互相啟發(fā)、借鑒;其次，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和老師預(yù)設(shè)的主題比擬接近，有利于主題資的共享。本學(xué)期，首先，我們通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能相對(duì)進(jìn)步了。在討論小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣，并積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng)。由于組員們都沒(méi)有經(jīng)歷，沒(méi)有可以借鑒的材料，這就需要開(kāi)掘我們自身的主觀能動(dòng)性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒合適的運(yùn)動(dòng)器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動(dòng)”，使老師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原那么，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，先集體討論備課，從場(chǎng)地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開(kāi)拓了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)展實(shí)地操作從場(chǎng)地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對(duì)缺乏之處組員們就地進(jìn)展及時(shí)的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谲囕v區(qū)中車輛有亂開(kāi)亂停的現(xiàn)象，我們及時(shí)開(kāi)設(shè)了停車場(chǎng)讓孩子有次序地停放車輛，還在場(chǎng)地上貼上了標(biāo)志用圖像來(lái)暗示提示孩子游戲，進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)地參與活動(dòng)。又如，我們覺(jué)得運(yùn)動(dòng)中老師提供的運(yùn)動(dòng)器械不平衡，比擬側(cè)重于下肢開(kāi)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們?cè)谕ど蠟榇蚱瓶谧灾屏烁挥辛Ⅲw感和生動(dòng)形象的、宏大的小動(dòng)物的頭并突出嘴巴局部以吸引幼兒為小動(dòng)物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步孩子參與游戲的積極性。同時(shí)讓家長(zhǎng)一起來(lái)制作小動(dòng)物的“食物”還搜集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)展改良制作了摘水果，讓孩子練習(xí)原地向上跳。還搜集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們?cè)诰W(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性進(jìn)步了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的局部都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更明晰，更有針對(duì)性。二、繼續(xù)注重理論嘗試，逐步適應(yīng)改革的開(kāi)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容更具有很大的靈敏性、選擇性、針對(duì)性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在施行教材中，又有許多困難。因此，一日活動(dòng)除了給予老師選擇教材的權(quán)利，給予老師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)展理論操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷及時(shí)傳遞給其他老師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問(wèn)題，我們教研組老師進(jìn)展了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到：環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此，我們?cè)诜e極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時(shí)，還努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境，使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃效勞的同時(shí)，也進(jìn)步自理才能。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒開(kāi)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育效勞的理念。在嘗試課程中，深化開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)，進(jìn)步老師運(yùn)用課改理念進(jìn)展理論的才能。通過(guò)理論操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目的符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)理論的方式進(jìn)展“一課多研”活動(dòng)，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目的定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)完畢后，我們覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)目的定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目的，將孩子的體驗(yàn)納入目的，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問(wèn)題去欣賞故事，有些才能強(qiáng)的孩子樂(lè)意表達(dá)，但由于對(duì)目的的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到施行教學(xué)過(guò)程，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)可以用課改的理念，深化地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和施行中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到理解決問(wèn)題的打破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)集體備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，可以開(kāi)場(chǎng)客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后進(jìn)步的方向。三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí)，深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈敏性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動(dòng)，老師們開(kāi)場(chǎng)有了針對(duì)性的反思，并能從教材、孩子、活動(dòng)設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問(wèn)題的切入口?；顒?dòng)中不斷通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的形式，使老師們逐漸樹(shù)立了“眼中有孩子、心中有目的、隨時(shí)有教育”的課改思想。讓老師們帶著問(wèn)題進(jìn)展施行研討，理論體會(huì)，互相交流分享，又不斷反思、總結(jié)、施行。改變以往單純理論研討。通過(guò)多形式的活動(dòng)，老師們已明確自己觀念陳舊，只有進(jìn)步自己專業(yè)化程度，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育開(kāi)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師們?cè)谑┬羞^(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們能大膽表達(dá)自己見(jiàn)解，提出各種問(wèn)題和建議，使老師形成一種邊考慮邊理論的氣氛，從考慮中尋找疑惑和問(wèn)題，從同伴中尋求解決的打破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化程度不斷進(jìn)步。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇十四當(dāng)接到“20--年南山中學(xué)青年老師賽課”的通知后，在二月的一次組會(huì)上學(xué)習(xí)相關(guān)文件，明確目的、意義及要求，全面發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在本次賽課活動(dòng)中獲得較好成績(jī)。一、準(zhǔn)備、選拔階段1、認(rèn)識(shí)到位：再次認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，把握原那么，充分表達(dá)新課標(biāo)的精神，減量增效。要想上好課，首先，思想意識(shí)到位，認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度決定一切。2、確定預(yù)賽選手：經(jīng)組內(nèi)討論，并結(jié)合本人意愿，確定魏中、肖龍輝二位青年老師在組內(nèi)初賽，給青年老師一個(gè)展示、鍛煉的時(shí)機(jī)，選拔出參加校級(jí)賽課人員。3、精心設(shè)計(jì)教案：要求組內(nèi)初賽選手在賽課以前設(shè)計(jì)出一套詳案，格式標(biāo)準(zhǔn)，圖文并茂，重、難點(diǎn)突出，明確知識(shí)目的、技能目的、情感目的和安康目的，并發(fā)給組內(nèi)成員人手一份，調(diào)動(dòng)大家參與組內(nèi)活動(dòng)的積極性，發(fā)揮大家的智慧，提出意見(jiàn)和建議。4、賽、評(píng)、選拔：通過(guò)組內(nèi)初賽及綜合評(píng)比，大家一致認(rèn)為：肖龍輝老師準(zhǔn)備更充分，老師的教態(tài)、氣質(zhì)更佳，課的重難點(diǎn)突出，課的強(qiáng)度、密度根本合理，尤其是多處的師生互動(dòng)處理得較為巧妙，最終在備課組組長(zhǎng)會(huì)上確定由肖龍輝老師代表體育與安康組參加09年南山中學(xué)青年老師賽課活動(dòng)。二、修正、進(jìn)步階段通過(guò)組內(nèi)初賽后的評(píng)課：充分肯定了肖龍輝老師上的本堂課的成功之處，同時(shí)更重要的是指出問(wèn)題及其改良意見(jiàn)。并建議其迅速改正。如教材的搭配，最初肖龍輝老師選定的搭配教材是復(fù)習(xí)排球發(fā)球動(dòng)作，此教材對(duì)學(xué)生掌握發(fā)球技術(shù)開(kāi)展手臂力量有幫助，同時(shí)有對(duì)學(xué)生釋放壓力、寓教于樂(lè)的作用，但考慮到組織教學(xué)工作量及技巧難度大，一旦組織教學(xué)失控，很難表達(dá)出體育課半軍事化的特點(diǎn)，因此建議其搭配教材改為成體操隊(duì)形集體進(jìn)展俯臥撐練習(xí)，此舉既到達(dá)了鍛煉學(xué)生手臂力量的目的，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)秩序的掌控把握性更大了。在上體育與安康課時(shí)，對(duì)老師而言，難度最大的不是講解、示范、或保護(hù)、幫助，而是組織教學(xué)工作量較大，確保平安第一，不像在教室里上課有桌子、凳子把學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)起來(lái)。也許教學(xué)手段的不當(dāng)，有平安隱患，但組織不當(dāng)或疏于組織那么平安隱患更大。平安第一是上好課的重要保證。因此，要實(shí)現(xiàn)“平安第一”，那么必須加強(qiáng)組織教學(xué)。由于在組織教學(xué)方面學(xué)生知之甚少，無(wú)法區(qū)分平安與否，學(xué)生對(duì)老師是完全信任的，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的大多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)是不加思索的完全承受。為確保學(xué)生平安，我們建議肖龍輝老師再細(xì)斟酌各環(huán)節(jié)的組織措施是否恰當(dāng)，并指出現(xiàn)有的組織措施不當(dāng)?shù)?、有平安隱患的、問(wèn)題又突出的環(huán)節(jié)。如學(xué)生八人一組進(jìn)展50米彎道跑后，應(yīng)馬上整隊(duì)集合，這是控制課堂秩序、確保平安的一個(gè)重要手段，但關(guān)鍵在哪里集合更合理，如直接在終點(diǎn)處集合那么有很大的平安隱患。學(xué)生練習(xí)跑步時(shí)要求最后要沖，其末速度最大，沖過(guò)終點(diǎn)之后還會(huì)有十多二十米的緩沖，由于慣性很難立即停下來(lái)，然而就在終點(diǎn)處站有1—8排的隊(duì)伍，這樣一來(lái)，跑步的學(xué)生在末速度較大的情況下沖過(guò)終點(diǎn)，就會(huì)沖進(jìn)隊(duì)伍，難免不會(huì)與從側(cè)面探頭出來(lái)觀望的學(xué)生發(fā)生沖撞，輕那么碰傷肩頸部，重那么正面碰撞，人往后倒……鑒于此，我們建議其要求學(xué)生在完成一組快速?gòu)澋琅苓^(guò)終點(diǎn)后，分別從跑道兩側(cè)的空地小步、放松的跑回起點(diǎn)，再集合。這既解決了課堂的練習(xí)密度，又讓學(xué)生在大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后有一個(gè)放松過(guò)程，還可以多一些聆聽(tīng)老師對(duì)其他犯不同錯(cuò)誤的同學(xué)的教導(dǎo)，學(xué)到更多，或防范于未然。更重要的是此舉使平安隱患幾乎為零。值得表?yè)P(yáng)的是肖龍輝老師非常虛心、好學(xué)，所提出的建議完全承受，并立即改正。三、賽課階段肖龍輝老師一人上課，全組參與。如分頭準(zhǔn)備場(chǎng)地器材，因下雨場(chǎng)地上有大量的積水，組織學(xué)生揮舞掃把清掃積水；給到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委及看課老師分發(fā)教案。這一切讓肖龍輝老師上好課信心大增。上課鈴一響，由體育委員負(fù)責(zé)集合，隨著“老師好”一聲富有震撼力的呼喊聲，賽課開(kāi)場(chǎng)了。一切按方案進(jìn)展著：完成課的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課的知識(shí)、技能、情感、安康等目的，包括時(shí)間的分配都很完美。四、賽后反思本次賽課得到了多名領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。從總體上看，在體育與安康組集體智慧的作用及肖龍輝老師的努力下，在20--級(jí)25班班主任黎淵老師及全體同學(xué)的傾力配合下，對(duì)一個(gè)青年老師而言，本堂課是成功的，使其教學(xué)才能進(jìn)步很大。對(duì)其鍛煉也很大。但還有些缺乏，如組織教學(xué)及觀察才能應(yīng)加速進(jìn)步，心中、眼中都要有學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)課堂的駕馭才能，講解、示范需更準(zhǔn)確，課的強(qiáng)度、密度須更合理及發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用還需加強(qiáng)等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們更希望這樣的賽課經(jīng)?；?，使更多的青年老師參與其中，使其教學(xué)才能迅速進(jìn)步，安康成長(zhǎng)，早日成為南山教學(xué)骨干。更希望對(duì)我組的每一位成員有所促進(jìn)，在工作態(tài)度、陣地意識(shí)、上課技巧各方面都有不同程度的進(jìn)步，讓組內(nèi)每一個(gè)成員都為南山學(xué)子的終身開(kāi)展打下良好的物質(zhì)根底，為新南山更輝煌的開(kāi)展出力。學(xué)期教研工作總結(jié)新聞稿篇十五語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文老師為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹施行新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力進(jìn)步老師專業(yè)程度。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣詳