端午節(jié)來(lái)歷教案大班(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)端午節(jié)來(lái)歷教案大班(六篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。端午節(jié)來(lái)歷教案大班篇一2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。1.出示實(shí)物(粽子)，引發(fā)幼兒興趣。2.初步理解端午節(jié)。小朋友今天是什么日子呀?幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。老師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。3.引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的傳說(shuō)。給幼兒講《端午節(jié)的傳說(shuō)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。4.引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的風(fēng)俗。師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。老師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。5.體驗(yàn)包粽子。(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)展裝飾，老師巡回指導(dǎo)。(2)展示作品并評(píng)價(jià)。6.活動(dòng)延伸。師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽?zhuān)脝?一、自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多，顯得雜亂無(wú)章。既然決定向幼兒提問(wèn)，我就設(shè)計(jì)好了許多問(wèn)題：比方“端午節(jié)有那些風(fēng)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來(lái)為什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí)，我也考慮到了問(wèn)題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)。如今想想，不如把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法那么更能引起孩子們對(duì)故事的興趣。二、課堂氣氛不夠活潑。故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W，幼兒在第一次聽(tīng)的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒答復(fù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話(huà)故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多。明顯，我的問(wèn)題沒(méi)有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活動(dòng)中，假如幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有了興趣，那么這就是老師的準(zhǔn)備缺乏，也可以說(shuō)是一堂失敗的課程。在以后的類(lèi)似教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多加注意。端午節(jié)來(lái)歷教案大班篇二端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶賀活動(dòng)。這些活動(dòng)都合適大班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒理解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。1、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；3、理解端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗文化〔重點(diǎn)〕，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感〔難點(diǎn)〕；4、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線(xiàn)，香袋，咸蛋，粽子2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線(xiàn)，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：播放背景音樂(lè)，師生律動(dòng)出場(chǎng)——乘火車(chē)〔進(jìn)站〕一、開(kāi)場(chǎng)局部1、打招呼2、手指游戲——《手指歌》二、根底局部1、談話(huà)導(dǎo)入，展示粽子，引出故事〔1〕小朋友看這是什么呢？〔粽子〕，你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子〕你喜歡吃哪一種粽子？〔2〕你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？〔幼兒討論后，老師提醒答案：五月五，端午節(jié)〕2、欣賞故事〔要求幼兒安靜傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容〕3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解〔1〕農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？〔2〕你們知道端午節(jié)都有哪些風(fēng)俗？〔3〕為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。4、拓展延伸〔1〕理解屈原的故事；〔通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感〕〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線(xiàn)的圖片，理解其用處。〔幼兒討論〕師：除了這兩個(gè)風(fēng)俗，你們還知道別的端午節(jié)風(fēng)俗嗎？還有許多風(fēng)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽遥匆豢?，說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些風(fēng)俗嗎？〔幼兒自由分組進(jìn)展討論〕師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)風(fēng)俗？幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片，說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物?！蔡搶?shí)結(jié)合，加深印象〕老師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)場(chǎng)天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。五索象征五條龍，民間傳說(shuō)能降服鬼怪。向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線(xiàn)。還有一種傳說(shuō)：古代有位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線(xiàn)制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長(zhǎng)命。三、學(xué)習(xí)兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌〔集體讀、小組讀、個(gè)別讀〕4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲局部——蘿卜蹲老師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作五、活動(dòng)完畢〔播放背景音樂(lè)，游戲退場(chǎng)〕師：端午節(jié)的風(fēng)俗還有許許多多，你們喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來(lái)慶賀一下吧。你們想按哪種風(fēng)俗過(guò)端午節(jié)？師：那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶賀吧！帶著幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室〔通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)〕六、活動(dòng)效果與反思：本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過(guò)談話(huà)"端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開(kāi)展了動(dòng)手才能，感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。端午節(jié)來(lái)歷教案大班篇三1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.理解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。3.讓幼兒理解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。1.掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》，粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。1.理解端午節(jié)有關(guān)物品。師：(老師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?幼：粽子，龍舟(船)，香袋。師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?幼：水/酒。師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里師：如今，我們?cè)诩依铮昀锖苋菀卓吹竭@些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?幼：端午節(jié)師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?幼：我爸爸/我媽媽給我講的。師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)了。沒(méi)有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。如今老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析^p公歷，農(nóng)歷)師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?幼：屈原師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事(老師講故事完)師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，如今人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家。(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)師：因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家，他聽(tīng)到自己國(guó)家____了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)屈原怎么樣啊?幼：很偉大。師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅?幼：劃小船，拿粽子、雞蛋，把雄黃酒倒進(jìn)江里。師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。師：人們對(duì)屈原好不好啊?幼：好師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了思念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是?端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的風(fēng)俗了。師：如今小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?幼：紀(jì)念屈原。師：在什么時(shí)候?幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?幼：賽龍舟，包粽子師：我們?nèi)缃衲?，在完好的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛(ài)與思念。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比擬生疏。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地理解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)情感。中華民族的文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)局部我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要局部就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而理解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不理解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒理解屈原的`故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬仰之情。但是活動(dòng)中看來(lái)，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)模糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)歷：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的風(fēng)俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比擬投入的。每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會(huì)用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！痹陂喿x過(guò)程中，同樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為老師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，例，學(xué)生通過(guò)對(duì)“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語(yǔ)句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)的情感教育。到達(dá)情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。端午節(jié)來(lái)歷教案大班篇四在一系列端午節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗有了更深化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)龍舟競(jìng)渡活動(dòng)產(chǎn)生了濃重興趣。本節(jié)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造親身理論的時(shí)機(jī)，幫助幼兒理解龍舟競(jìng)渡的不同傳說(shuō)，進(jìn)一步理解各地不同的競(jìng)渡方式，在共同游戲的過(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。1.理解端午節(jié)龍舟的不同傳說(shuō)，知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)。2.能用多種方式搜集關(guān)于龍舟競(jìng)渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)。3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時(shí)的劇烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。1.搜集有關(guān)賽龍舟的傳說(shuō)故事，以及各地龍舟競(jìng)賽中方式，完成調(diào)查表。2.紙箱龍舟4個(gè)，鼓，紙棍。3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者4-5名。1.組織幼兒交流《龍舟競(jìng)渡調(diào)查表》，自主理解龍舟競(jìng)渡的由來(lái)及比賽方式?！?〕請(qǐng)幼兒講述龍舟競(jìng)渡的不同由來(lái)，知道龍舟競(jìng)渡也是端午節(jié)的一種風(fēng)俗。小結(jié)：關(guān)于賽龍舟的起，有多種說(shuō)法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動(dòng)，流傳最廣的一個(gè)版本是說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)詩(shī)人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而興起的。由此可見(jiàn)，賽龍舟不僅是一種體育娛樂(lè)活動(dòng)，更表達(dá)出人們心中的愛(ài)國(guó)和集體精神。〔2〕播放教學(xué)課件，進(jìn)一步理解各地龍舟競(jìng)渡的不同。討論：圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)？龍舟競(jìng)渡需要幾人參加？都干什么？他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢？小結(jié)：龍舟競(jìng)渡，又稱(chēng)“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會(huì)”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種有利于增強(qiáng)人民體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前、堅(jiān)毅果敢精神的體育運(yùn)動(dòng)。龍舟競(jìng)渡根據(jù)龍舟大小確定人數(shù)，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協(xié)力完成。龍船競(jìng)渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好似一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船?！?〕播放視頻，引導(dǎo)幼兒理解龍舟競(jìng)渡的開(kāi)展歷程。中華人民共和國(guó)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)于1980年5月16日作出決定，將龍舟競(jìng)渡列為正式比賽工程，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國(guó)南方地區(qū)開(kāi)展的比擬普遍，已形成一年一度的“龍舟節(jié)”。如今的龍舟競(jìng)渡，已經(jīng)走向國(guó)際。2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲，感受同心協(xié)力獲得成功的自豪感和成就感。〔1〕家長(zhǎng)志愿者和幼兒分組比賽，老師當(dāng)裁判，聽(tīng)口令后幾組同時(shí)把龍舟劃向終點(diǎn)，先到者為勝?！?〕討論游戲中遇到問(wèn)題，分享游戲經(jīng)歷。提問(wèn)：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁磫?wèn)題？〔腳沒(méi)有走齊，太擠，用力不均勻〕怎樣才能將龍舟劃得又快又穩(wěn)？〔喊口令，聽(tīng)口令一起用力〕〔3〕再次玩游戲，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。端午節(jié)來(lái)歷教案大班篇五1、理解端午節(jié)的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。3、鍛煉平衡才能及快速反響才能。4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。1、幼兒已經(jīng)初步理解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)端午節(jié)》。1、幼兒互相交流，初步理解端午節(jié)。老師：今天是什么日子？幼兒和同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。老師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。2、引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的來(lái)歷。老師：端午節(jié)是怎么來(lái)的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事？幼兒互相交流。老師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說(shuō)。老師小結(jié)：古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí)，屈原看到自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于農(nóng)歷五月五日，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國(guó)老百姓非常悲哀，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。老師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)展這樣的活動(dòng)？幼兒分組交流。每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。老師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)展許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，穩(wěn)固對(duì)端午節(jié)的理解。老師：書(shū)上有許多活動(dòng)，請(qǐng)