大班教案我長大了(七篇)

第頁共頁大班教案我長大了(七篇)大班教案我長大了篇一1、欣賞塬始的雕刻作品，理解雕刻作品的起以及所用材料。2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。3、感受古代勞動人民的勤勞、英勇、聰明和才智以及對美的追求。4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美妙的愿望。1、理解塬始人類的生活環(huán)境2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片1、音樂起，師生一起鉆山洞老師：“剛剛，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”幼兒自由發(fā)表意見。2、介紹作品名稱來歷老師：“如今請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在玩耍，他們玩得非常開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個機密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊痪植俊?、引導幼兒欣賞作品a(實物投影儀打出馬頭像)整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)老師：“這些東西是塬始人刻的，離我們?nèi)缃褚呀?jīng)有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，終究是什么呢?”“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬脖子下面)，它是一條什么樣的線?”“馬脖子什么時候回傾斜呢?”小結(jié)，老師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作?！眀討論工具、材料?！澳銈冎浪怯檬裁床牧献龀鰜淼膯?”討論作品提供的塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么?)老師小結(jié)：塬始的雕刻作品來于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心里感到快樂、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想假如在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物，這也是一種美妙的愿望。4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的機密，你們愿意像塬始人那樣也刻出自己的愿望和機密嗎?提醒幼兒注意平安刻好后藏到山洞里，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。大班教案我長大了篇二：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。：根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。重點：培養(yǎng)親自動手；難點：伸出手去，想象變成各種圖形。：手電筒1、老師把窗簾拉上，請一名幼兒翻開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫〔頭朝不同方向的鳥〕讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了機密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的'身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。2、再涂上顏色。問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開場，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指〔著重找出姆指〕，師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進展裝飾。作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進展評價。1、活動過程的反思：〔1〕大局部幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了?！?〕老師在講小鳥的頭時，還要強調(diào)以不同的方向進展變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥?！?〕老師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，老師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就承受了。2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈敏。3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。大班教案我長大了篇三1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。2、運用反復傾聽判斷檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸進步自主學習活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片〔小兔、大鹿、獵人〕，圖譜卡“反復記號”?！惨弧?、開場局部：1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。2、鋼琴彈奏樂曲，老師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。〔二〕、根本局部：1、老師完好清唱歌曲第一遍。問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。2、闖關游戲：〔1〕、第一關：猜猜有誰？〔出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片〕a、老師范唱第二遍。問：聽見了有誰？〔小兔〕老師按幼兒的答復在問號后面出示“小兔”圖片。b、老師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？〔小鹿、獵人〕這首歌曲里都有誰？〔依次出示小兔、大鹿、獵人圖片〕c、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？〔幼兒說動作，老師做動作〕?！?〕、第二關：說準歌詞。〔出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片〕ａ、老師范唱。問：聽到這詞怎么唱？〔提示幼兒觀察圖片〕b、老師根據(jù)幼兒的答復，示范清唱14幅圖。師：這句怎么說？〔透過窗戶往外瞧〕。c、老師引導幼兒看著圖片，念歌詞。d、老師示范唱58幅圖，幼兒跟著念歌詞。e、老師引導幼兒完好念18段歌詞。〔3〕、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。a、請個別幼兒學唱〔鋼琴伴奏〕。ｂ、小結(jié)：我們闖過了第2關?！?〕、第三關：哪里不同？〔出示板字“哪里不同”〕a、老師示范清唱。〔最后加一段快板唱〕問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？小結(jié)：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫助。b、出示反復記號〔‖：：‖〕，講解：返回來，再唱一遍。c、全體幼兒站起來，老師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。e、老師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。g、面向聽課老師，學唱第三遍?！踩?、完畢局部：1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。2、完畢活動。大班教案我長大了篇四1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。2、利用剪、貼等形式，開展幼兒的動手操作才能。3、能積極觀察比擬，理解帽子的不同質(zhì)地、不同用處，結(jié)合已有經(jīng)歷，加深對生活中幾種常見帽子的認識。一、引導幼兒觀察欣賞帽子，理解其特點和作用。1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"老師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?2、在孩子講述的根底上，老師進展小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比方冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒;夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼快一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上平安帽……還有一些帽子，比方時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。二、老師示范制作帽子。重點講解挖剪的方法。三、幼兒制作帽子。四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。大班教案我長大了篇五一、目的：1、初步理解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。二、準備：1、不同民族、不同國家的服飾〔ppt〕2、各種不同場合、不同用處的服裝〔ppt、實物〕三、過程：一〕、不同民族、國家的服飾1、出示服飾他們是哪個民族的人？你怎么知道的？原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？2、我這里還有許多圖片，我們他們是哪個民族、哪個國家的人？二〕、不同場合、不同作用的服裝1、出示婚紗禮服這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？婚紗和禮服是在結(jié)婚或比擬隆重的場合穿的。2、這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時候穿的？為什么要穿？〔警服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服〕〔潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服〕大班教案我長大了篇六1、理解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。3、開展幼兒的觀察、比擬才能，以及對幾何形體活動的興趣。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。1、重點：認識圓錐體并理解其特點。2、難點：能準確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表一、導入局部老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。〔請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西?！辰榻B球體〔不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體〕、圓柱體〔上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體〕、正方體〔幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大〕、長方體〔由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體〕。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體〔播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱〕。2、請小朋友比擬圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友答復之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同老師進展三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友答復下列問題。小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進展游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)那么一樣，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開場游戲。四、開展幼兒觀察力，完成記錄表每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂痪湟痪涞睦首x歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動完畢后進展及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。小百科：籬笆又叫柵欄、護欄，是用來保護院子的一種設施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護院子。大班教案我長大了篇七1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步理解歌曲的相關背景知識。2、感受歡快活潑的音樂風格和江西民歌的地方特色。教學掛圖、磁帶。一、開場局部，練聲練習：《織布》、《嘀哩嘀哩》、《大雨和小雨》。律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。二、根本局部1、激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣老師：請你們聽音樂，告訴我這是什么聲音?你們知道這是什么鳥的叫聲嗎?2、請幼兒互相模擬斑鳩的聲音。3、老師請幼兒間互相模擬斑鳩的聲音。4、